人文引领拨正人生航向

个案： 高一新生入学一个星期,我发现班上有一位女生比较另类,衣着打扮较成人化,耳朵上戴着耳钉,发型比较时尚,还特别喜欢和男生聊天。为此,我给了她提醒,但效果不佳。没几天,她的父亲就找到我,说她妈妈发现她早恋了就当场批评了她,她却指责妈妈过分,以绝食抗议。父亲希望我能采取行动,把孩子引到刻苦读书的轨道上来。     

拨正了历史的航向

一个伟人的历史作用,往往在一个党一个国家处于历史转折关键时刻最能明显地显示出来。历史的转折时期,往往有几种发展的可能,而每一种可能都可以找到理由加以论证。邓小平同志就是在我党我国处于历史转折关头显示了英雄本色。     

荣辱:引领人生的航向

[引言]2006年3月4日胡锦涛总书记在全国政协民盟民进联组会上提出的“八荣八耻”,概括精辟,内涵深邃。它体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,为我国公民道德建设树立了新的标杆。青少年是祖国的未来,民族的希望。中学阶段正值世界观、价值观、人生观形成的关键时期,因而,引导青少年树立社会主义荣辱观,从学习、生活等各种实际行动中去感悟和践行这八条原则,是现阶段学校义不容辞的责任。[来自现实生活的鲜活事例]●某高校针对校园浪费行为作了一次调查,调查显示…     

用家国情怀引领人生航向

<正>近日,钟南山院士在香港中文大学(深圳)2020年本科生毕业典礼上致辞时指出,在这样一个非常好的时代里,不管是毕业后去继续深造,还是进入社会去寻找合适的工作,我都希望同学们在自己的工作和生活中不要忘记这个人生的原则,一定要"处理好小我和大我、处理好索取和奉献"的关系。此前,钟南山院士关于父亲和老师教诲自己的名言非常打动人心,父亲告诉钟南山,一个人能够为人类创造点东西,那就没有白活。而老师则     

“育人为本”拨正教育航向

人本教育是当今世界教育理论发展大趋势。按照人本教育理论,教育是人的发展,是人的本身本性发展,发展是教育的本质,育人为本是教育的本质回归和题中应有之义。教育的本质职能是育人,教育一旦忘记了自己的任务是育人,就必然出问题。克服考试为本、办学功利化、官僚化等不良倾向,育人为本是时代对教育本质发展的召唤,是教育科学发展的根本要求,是学校教育的正本清源。学校应把育人为本作为教育的根本目的和根本任务,解决好培养什么人和怎样培养人的问题。育人为本回归教育本质,拨正人才培养航向。四川省教育学专委会2011年学术年会,聚焦育人为本与人才培养主题,厘清教育的核心价值和本质功能,开启了人才培养的正确走向。     

学习《拨正航向,走出困境》教案

（一）教学目标通过教学，使学生了解邓小平同志在中国社会主义时期的１９７７－１９７８年之间和２０世纪８０年代末９０年代初两次重大历史关头，坚定地引导党和人民建设有中国特色社会主义现代化道路，从而进一步懂得邓小平同志为我国社会主义事业所作出的巨大贡献。（二）教前准备１．要求学生查阅、收集有关邓小平同志在这两次重大历史关头所起作用的资料。２．要求每位学生写好讨论的发言提纲。（三）教学形式小组讨论，班级交流，教师归纳。（四）教学时间一课时（五）教学过程教师：江泽民同志指出：“如果没有邓小平同志，中国人民…     

选准舵手 拨正航向——纪念遵义会议召开六十周年

60年前的1月8日,中央主力红军突破敌人的重重封锁线,攻占了贵州北部重镇——遵义城。当时由于中国共产党的领导权控制在“左”倾错误领导人手中,致使党、红军和中国革命陷入极端危险的境地。为扭转危局,中央政治局于1月15日至17日在     

开启人生的航向

正~~     

端正态度 拨正航向——对人教社历史室专家的希望

近日,《中学历史教学参考》刊发了中学第一线教师和教研员撰写的文章,就人教社历史室编著的现行中学历史课本提出商榷意见,连续推出两期“商榷与正误”专辑,已引来了一场不小的风波本来学术争论是正常的。实事求是地讲,人教社历史室编著的现行中学历史课本已取得了很大的进步,像课本和教参较之既往都大大增加了信息量。但是在课本中也确有许多疏漏之处,如有些史实失真、有些观点表述不清、前后矛盾等等。这些“疏漏”(只能说疏漏,因为还有待审校)是由在教学第一线从事多年教学的教师指出的。他们在指出疏漏时,也是本着科学、认真的态度翻阅…     

勇气引领人生

勇气就是在挑战面前勇往直前、永不言败的精神力量。缺乏勇气的人永远也无法体会到追寻成功者的豪情壮志,这就像在灌木丛中跳跃觅食的鸟雀永远也无法知道“绝云气”“负青天”的鲲鹏为什么会不畏艰险地搏击长空一样。     

勇气引领人生

勇气就是在挑战面前勇往直前，永不言败的精神力量。当勇气与人生缔约，那么世间的精彩就会属于你。请看Google全球副总裁对勇气的诠释。     

目光引领人生

当流星划向天际，天空便有了短暂的美丽；当绿叶衬托红花，花儿便有了一生的和谐；当百花装饰花园，花园便有了一季的芬芳；当目光定格在不同的事物上时，我们就有了不同的人生。     

勇气引领人生

勇气就是在挑战面前勇往直前,永不言败的精神力量。缺乏勇气的人永远也无法体会到追寻成功者的豪情壮志,这就像在灌木丛中跳跃觅食的鸟雀永远也无法知道“绝云气”“负青天”“扶摇而上九万里”的鲲鹏为什么会不畏艰险地搏击长空一样。在科学研究领域,有勇气的人——比如那些获     

人文成就人生

去年秋天,因一个项目的圆满结束,我经单位批准休息一段时间。于是,我回到了老家——五岭山脉之一的萌渚岭。在半山腰上,我幼时的生长之地就坐落在那里。枕着童年的稻草,我天天沉醉在故乡秀丽壮观的山水当中,山脉的悠长与雄奇,森林的幽深与神秘,溪水的清澈与明朗……都给了我一种莫名的畅快之感。走在和煦的山风当中,我看到无数的叶片飞动着,彩色的宁静布满空山,     

帮助学生确立正确的人生航向

学校教育的中心任务是为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.其中有理想是第一位的,邓小平同志曾多次提醒大家:“我们一定要经常教育我们的人民尤其是我们的青年要有理想.”理想就是奋斗目标,是对将来出现的美好事物的向往与追求.它是人的生命航向,是人前进的内驱力.现在的中学生是跨世纪的一代.他们生活在世界政治经济大竞争大较量的背景下.我国社会主义建设事业寄希望于这一代,西方资本主义和平演变的希望也寄于这一代.因此,他们历史地成为两种社会制度、两个阶级争夺的对象.老一辈无产阶级革命家开创的事业能否继续,社会主义的旗帜能否高高飘扬,在某种意义上讲,完全取决于这一代人的人生航     

感悟人生 引领成长

正北京市第二中学创建于1724年,是一所历史悠久的中学。学校坚持学生的全面发展,倡导学生的个性发展,实现学生的可持续发展。在教育上更是不断探索和创造适合学生发展的模式:从2009年9月起广泛开展了"百位名人走进校园、百位校友走进校园、走进百个学生家庭"活动。在此基础上,学校又陆续开展"百位教师进班级、百所高校进校园、百节学科素养课"活动。至今"六百"教育活动已成为北京市第二中学(以下简称"二中")德育课程的特色、品牌、亮点,使学生在向他人、向实践学习的过程中,不断发现和认识自我,从而学会判断、选择和规划自己。     

引领人生的航标

题记:辅导员工作更多的是鸡毛蒜皮的小事,但却为大学生生命的夜空点亮了许多耀眼的星星,成为学生前进路上那盏指路的灯!     

让梦想引领人生

许多年前,一个小姑娘应聘到纽约市的一家裁缝店当打杂工。上班时,她经常看到女士们乘着豪华轿车来到店里试穿漂亮衣服。她们穿着讲究,举止得体。小姑娘想:这才是女人们应该过的生活。一股强烈的欲望自她的心中升起:我也要当老板,成为她们当中的一员。于是,每天开始工作前,她都要对着那面试衣镜,很开心、很温柔、很自信地微笑。虽然只穿粗布衣裳,但她想像自己是身穿漂亮衣服的夫人,待人接物落落大方,彬彬有礼,深受那些女士们喜爱。虽然只是一名打杂女工,但她想像自己已经是老板,工作积极投入,尽心尽力,仿佛裁缝店就是她自己的,因此深得老板信赖。不久,就有许多客户开始对老板夸奖小姑娘:"这位小姑娘是你店中最有头脑、最有气质的女孩。"     

人文修改 点化人生

批改,是作文教学中的一个重要环节。传统的作文批改,往往是只对字、词、句、段中存在的问题加以分析并指出改正意见。语文作为一门基础课程,习作在某种程度上取决于人的思维和情感表达的方式,故人文修改,可张扬学生个性,促进学生全面发展。笔者认为,充分发挥语文的人文性特征,特别是对学生作文进行人文修改,可以树立学生的自信心,激发学生的想象力,培养学生的创新精神,对学生的全面发展有着很大的作用。首先,人文修改可以使学生树立自信心,找回在应试教育中失落的自我。有一个学生曾写过这样一篇日记:“一天,下雪后自己回家,路很滑,所以跌了…