初中语文课堂提问方法研究

初中是学生生涯的重要阶段,在初中的课堂上,老师和学生之间最有效的交流方式就是通过提问来展开的,通过课堂提问,师生之间能够更好地沟通,所以,课堂提问的质量对于教学效果有着重要的影响,必须要高度的重视这个问题。文章首先将会对初中语文课堂提问的现状进行分析,找出存在的问题,提出建议。     

谈初中语文课堂有效提问的方法

语文教学是师生互动的过程,是师生交流的过程,在这个过程中,有效的课堂是由一个个课堂提问支撑起来的。西方学者德加默说得确切:"提问得好即教得好。"可见提问在课堂教学中是十分重要的。所以,每位语文教师必须重视课堂提问,善于课堂提问,发挥出课堂提问的最大有效性。个人认为语文课堂提问有以下一些方法。     

初中语文课堂提问方法探究

《语文课程标准》指出：语文教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神。在语文教学中落实课标的理念,其方式方法是多样的,其中一个重要的方面,就是精心设计课堂提问。恰到好处的课堂提问能调起学生学习的”胃口”,激发他们探究的欲望,发展他们的智力。因此,在教学中,教师应不断思考、探索和总结语文课堂上适用有效的提问方法,以取得较好的教学效果。就此,我结合自己对国内各地语文老师们好的做法和经验的学习思考,谈谈自己的一此认识。     

浅析如何提升初中语文课堂的提问有效性

在初中语文课堂教学中,教师要充分运用提问有效性开展教学活动,充分挖掘课本内容,帮助学生提高学习兴趣、增强学习动力、提升学习能力,促使语文课堂教学氛围更活跃,学生的兴趣更浓烈。文章对提问有效性的作用进行介绍,分析了初中语文课堂教学存在的问题,从四个方面阐述提升提问有效性的策略。     

初中语文课堂提问策略

初中语文是初中教学中非常重要的一门课程,它强调人文性,能够增长学生们的智慧和知识,培养学生的思维方式,为学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下坚实基础。正确运用课堂提问的手段,是提高初中语文教学质量,实现新课标的一个非常重要的方面。     

初中语文课堂提问方法探析

语文课堂教学中提问方法运用得当,能激发学生的思维,强化教学力度,从本质上提高教学质量。经长期教学实践,初中语文课堂常用的提问方法有:设置悬念法、比较提问法、探究争辩法、难点质疑法、直接破题法等。同时,要取得提问的最佳效果,还得把握四个原则:新颖性、有效性、针对性和适宜性。     

初中语文课堂提问技巧

有人说：＂一堂好课往往起源于一个好问题,一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题,是一个会提问的人。＂可见,培养学生的问题意识,学生求异创新的火花并使之成燎原之势,进而养成创新的习惯更是当代教育工作肩负的历史重任。宋代著名学者陆九渊说：＂为学患无疑,疑则有进,     

初中语文课堂的提问艺术

常常听到一些教师议论：学生怎么就不爱问呢？为什么上课问他们也不爱答呢？古人云：＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者觉悟之机也。＂学起于思,思源于疑。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,问题是探究的源头。如果一个人不能敏锐地发现问题、大胆质疑,就不能深入地分析问题并创造性地解决问题,自然也就无法进行探究活动。由此可见,如何有效地指导学生提出问题值得每个教师关注。学生不爱问问题．老师上课时对他们提问也不答是教师在教学上面临的最大问题。     

初中语文课堂提问的有效方法

提问是一项技巧,也是一门艺术。在初中语文课堂教学中,巧妙恰当的提问可以激活学生的思维,激起学生的学习兴趣,帮助学生养成独立思考、合作探究的习惯,为师生间的互动沟通架起桥梁,为学生搭设思维的跳板。但是在实际教学中,不少教师忽视了课堂提问,没有精心设计,或者不懂得提问技巧,使得课堂提问流于形式。教师要积极探索有效的提问方法,使问题成为学生思维的启发点,进而促进课堂教学效率的提高。     

谈初中语文教学中的课堂提问

语文课堂的提问,关系到能否有效地实现教学目标。因此,提问的数量、提问的技巧尤为重要,语文教师应严格控制课堂提问的量,讲究课堂提问的技巧。     

初中语文课堂巧提问

课堂提问既是联系师生情感的纽带．又是沟通师生认知的的桥梁。因此，课堂教学能否成为学生主体参与的、和谐的、高效的、完整的学习过程．“提问”起着至关重要的作用。刘开的《问说》一文中，“非学尤以致疑．非问无以广识。”     

初中语文课堂提问的误区及策略

课堂教学是所有教学中不可或缺的一个重要环节．是沟通师生教与学的重要桥梁，是传授知识、训练思维的有效途径。优化课堂提问，对提高教学实效有着重要的意义。本文分析了当前语文课堂提问中存在的误区．提出了优化语文课堂提问的策略和方法，且结合实例进行了说明。     

浅谈初中语文课堂上的提问技巧

课堂提问是一门艺术,运用得好能开发学生潜能,培养学生创新精神,真正让学生成为课堂的主人。尤其在语文课堂教学中,教师更应独具慧眼,巧妙设计问题,去发现平常中的不平常,挖掘语文课的魅力,提高教学效率。     

初中语文课堂提问的方法探析

正课堂提问是教师最常用的一种教学手段,有利于实现教师和学生之间的沟通与交流。好的课堂提问能够充分激发学生的思维,提高课堂的教学效率。本文试图通过分析初中语文课堂提问的现状,提出如何改进和提高初中语文课堂提问的方法,从而提高初中语文课堂教学效果。一、初中语文课堂提问的现状首先,在初中语文课堂中教师所提出的一些问题有的太过浅显、直接,有的则又过于深奥、迂回,产生不了课堂提问的积极效果。太简单的问题,学生根本不需要思考就可以回答出来;太     

初中语文课堂提问的设计方法

美国教学法专家斯特林·G.卡尔汉认为：＂提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂因此,课堂提问,被视为＂有效教学的核心＂,适当地运用一定的提问方法,能使学生得到很好的启发,     

初中语文课堂教学提问角度研究

学起于思,思起于疑。疑问是思维产生飞跃的前提。语文教师必须思考课堂教学中引领学生创新阅读的提问艺术,促使学生发展思维,增进智慧,健康成长。     

问:初中语文课堂提问方法探究

《语文课程标准》指出:语文教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神。在语文教学中落实课标的理念,其方式方法是多样的,其中一个重要的方面,就是精心设计的课堂提问。恰到好处的课堂提问能调起学生学习的"胃口",激发他们探究的欲望,发展他们的智力。     

初中语文课堂提问策略

初中语文是初中教学中非常重要的一门课程,它强调人文性,能够增长学生们的智慧和知识,培养学生的思维方式,为学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下坚实基础。正确运用课堂提问的手段,是提高初中语文教学质量,实现新课标的一个非常重要的方面。     

初中语文课堂提问的技巧

语文课堂教学是一门艺术!仅课堂提问就有很深的学问,由于没有抓住提问的契机,或者不懂提问的要领,导致很多误区出现。比如为提问而提问,提问过于简单或过于杂乱,没有思考价值等,这不仅让学生的思维得不到训练,还让学生在一个个问题面前疲于奔命。还有的提问大而不当,空泛,难度大,也有的在学生的思维还未进入状态、时机尚未成熟之     

初中语文课堂提问有效性之我见

新课程视野下,语文教学基本告别了讲授式教学,放弃了课堂的"满堂灌",但不少语文课又陷入了"满堂问"的误区。有的教师一股脑儿抛出大量问题,提问涉及面太广,太笼统,提问目的不明确,把学生引入一团雾水之中,学生不知从何回答。有的教师课堂提问缺乏变化,提问形式太单调,结果学生讨论来讨论去,毫无收获,只能留下竹篮子打水般的无奈。提问过于宽泛或者过于单调,都会让课堂变成一潭死水,严重挫伤学生的学习积极性。如何根据授课内容有效设置课堂提问,如何根据学生