小学语文教学中德育渗透的实践研究

德育之于语文教育,有着举足轻重的地位。将德育渗透到语文的教育中,不仅可以陶冶学生的情操,而且能帮助孩子们发展有益于社会的价值观念。本文以小学语文教学为对象,从德育渗透的内容、方式、作用等几个方面,浅析德育融入小学语文课堂的重要性。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

语文本身就是一门兼具人文性与工具性的学科,因而在小学语文教学中不仅要注重学生智力发展,更需要注重学生道德品质发展。在分析小学语文教学中德育渗透原则的基础上,结合教学经验,提出几点在小学语文教学中渗透德育的策略,期望可以为众多小学语文教师提供参考。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

随着新课程改革的不断深入,德育也慢慢地渗透在小学语文课堂教学中,潜移默化地陶冶学生的行为,培养高尚的思想情操,使他们能树立起正确的人生观和价值观。特别是对小学生进行培养,深入教学德育实践研究中,让学生明白自身做人的道理,培养他们责任进取,诚实自强的性格。本章对小学语文教学中在德育方面的认知性,以及对存在的问题、问题解决的方法,值得教师、学生们的高度重视。     

小学语文教学中渗透德育的思考

在小学阶段,语文作为一门基础性学科,对学生进行语文能力培养的同时,对提高学生的审美情趣和品德修养有极其重要的影响。健全的人格首先需要良好的品德,语文教师在进行小学生的德育的同时是在有效推进社会全面素质教育的发展。本文旨在探究在小学语文教学中渗透德育重要性及可行性。     

语文教学中德育渗透的实践与思考

著名教育家叶圣陶曾说:"学语文,就是学做人。"教师不仅仅是教书,更重要的是育人,教师是学生生活的导师和道德的引路人。语文教学要充分发挥学生的主体作用,让学生在语文教学中受到潜移默化的教育,应当在深入挖掘教材,在传授知识培养能力的同时,结合实际对学生进行思想教育,使学生学习语文的过程成为一种情感品德的陶冶过程。     

小学语文教学中的德育渗透

素质教育对学生的发展目标是德、智、体、美、劳全面发展,在这些发展目标中,"德"是位于首位的,也就是说,我们的素质教育更注重学生的德育发展。小学阶段是对学生实施德育教育的最重要阶段,而小学语文又是进行德育教育的很重要的一门学科,因此,研究小学语文教学中的德育渗透便有其自身的意义。教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸育的和谐发展。     

语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于学校教育的全过程,而语文学科在德育渗透方面有着其独特的优势.作为语文教师,结合语文教学进行德育渗透是神圣的职责.     

浅谈小学语文教学中德育的渗透

在小学语文教学中开展德育的渗透,对小学生进行思想熏陶,在塑造小学生的健全人格,提升小学生的审美情趣方面,有很大的帮助。     

谈小学语文教学中德育的渗透

正语文是一门重要的学科,也是德育最丰富的学科。作为一名小学语文教师,不但要通过教学向学生传授知识,还要把德育内容有机地渗透到教学的全过程,把语文知识的传授、能力的培养与德育有机地结合起来。下面,笔者就小学语文教学中德育的渗透,谈谈自己的体会。一、挖掘教材,以德育情随着时代的发展,教育观念的更新,我们应清醒地认识到,阅读教学不应仅仅停留在理解内容、学习知识的层面上,更重要的是在于强化它的德育功能,达到以德育情,以教材内容助教。因此,在教学中,教师不仅要反复推     

论小学语文教学中德育的渗透

《义务教育语文课程标准》指出,应该重视语文课程对于学生的思想熏陶和价值引导,使学生在语文学习过程中体会传统文化的魅力、接受爱国主义的教育、感知改革创新的力量,使学生形成良好品质和高尚情操。从个人的学习成果与教学实践出发,探讨如何在小学语文教学中渗透德育。     

小学语文教学中德育的渗透探究

在素质教育下,小学语文教学中,德育处于重要的教学地位。小学生处于教育的初级阶段,教师要注重对学生进行品德教育,使学生形成完整的人格与健康的品性,从而促进学生健康成长,为学生以后的发展奠定良好的基础。因此,小学语文教师要认识到德育在小学语文教学中的作用与意义,从而在小学语文教学中进行德育的渗透,促进学生的发展。     

在语文教学中渗透德育的一点探究

语文教学是德育教育的主阵地,语文教学通过听说读写等环节对理想、爱国主义传统、尊师重教思想等加以渗透。     

小学语文教学中德育渗透探究

在小学语文教学中,除了知识教育,德育是不容忽视的任务,教师要结合学科特征与学生特点,探寻多样渗透途径,将德育贯穿到日常教学活动中,培养学生正确的审美观与价值观,促进学生健康成长。     

小学语文教学渗透德育的研究与实践

语文是小学生学习中的重点学科,其能够增强学生的语言表达能力,以及提高学生的思维层次。而且随着素质教学的大力推进,语文教学中渗透着德育内容,对增加学生的思想品德指引提出了明确的关注,因此,教师要在语文教学中增加教学实践,对于中华优秀的思想文化的渗透,着力培养学生的高尚品德,进而提升语文教学的质量。     

小学语文教学中德育渗透策略初探

立德树人是我国中小学教育的根本任务,要完成好这个伟大的任务,需要各学科教师紧密结合本学科教学实际,加强对学生进行德育渗透教育,而语文学科是重要的人文学科,对学生进行德育教育有着独特的优势,并能起到良好的德育渗透教育效果,因此在小学语文教学过程中,教师不仅要注重语文知识的教学和能力与技能的培养,还要注意对小学生进行德育渗透教育,从而有效实现工具性与人文性的统一,发挥出更大的育人价值。语文学习是让学生们提高阅读能力和识字能力的主要途径,而小学学习阶段又是塑造学生品德的重要时段,给学生进行透品德教育是一项具有教育意义的策略。在教学过程中教师要合理挖掘语文学科蕴含的良好资源,认真研读语文教材,不断完善教学内容和改善自己的教学方式,激发学生的学习兴趣。时刻在课堂内外进行德育教育的渗透,使小学生在潜移默化、深远持久地养成良好的道德品质,在提高语文水平的同时成长为一名身心健康一同发展的国家栋梁。     

小学语文教学中渗透德育意识

语文作为一门人文学科,在德育方面具有得天独厚的优势。内容结合小学语文教学实践,探讨了在语文教学中渗透德育意识的一些策略和方法。     

浅谈小学语文教学中如何渗透德育

陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”中国语言历来讲究“文道统一”,小学语文教学也要求从语言文字入手,将语言文字训练、句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中。生活即教育。语文教学应把德育之根深植于生活世界这块肥沃的土壤。在小学语文教学中,应时时处处注重对学生心灵的塑造．而不仅仅传送知识。贯彻“文道统一”原则,在语文教学中渗透德育,对促进学生全面发展起主导作用。     

在小学语文教学中渗透德育初探

教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。因此,教师在课前应认真备课,多角度思考,在备语文教材的同时,着手寻找教材内容与德育的最佳结合点。     

小学语文教学中德育渗透的策略

语文是一门人文性学科,部编版语文教材内容的编排上也充分体现了语文的育人功能。但是在实际教学中,德育渗透的缺失问题比较严重,德育目标难以达成,导致学生的学习和成长都受到了一定的限制。文章就小学语文中德育渗透的缺失与重构问题进行了探究。