浅谈作文教学中的创新教育

小学语文中作文教学是语文教学的重要组成部分,随着语文教学改革的深入,作文教学越来越受到小学教师的重视。作为一名小语教师,要真正将创新作文进行到习作教学中,就要更新教育观念,改进作文教学方法,培养学生的创新思维显得尤为重要,让作文中的创新教学真正取得实效,必须依据新课程标准对小学语文中作文教学进行大胆创新,那么我是怎样引导小学生作文进行创造性学习。增进他们的创新意识,培养他们作文中的创新能力呢?谈谈自己的做法。     

谈小学作文教学中的情感培养

小学作文教学情感培养可以从以下四方面进行：情境创设,引发情感;彰显个性,领悟情感;范文引路,体验情感;评中磋商,深化情感。     

诵读经典古诗 培育一代新人——浅谈小学古诗教学

古诗不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。教学中要营造学古诗的氛围,激发学习欲望,使学生乐读;进入诗的意境,领略诗情画意;注意知识的迁移和铺垫,发挥想象,升华诗情;借助媒体,增强诵读效果。     

浅谈小学语文教学中的作文教学

小学作文是语文教学中的重要部分。我们在语文教学中应潜移默化地培养学生的作文能力。本文是笔者在实际教学中总结的一些作文教学的经验,主要从培养观察力、创设情境、积累语言、激发想象、阅读范文等角度对作文教学做了一些研究。     

浅谈语文课中的写作教学

利用语文课程资源．发挥学生的想象力：利用语文课程资源,进行有针对性写作的教学：利用语文课程资源,激发学生的写作兴趣：利用语文的活动课．渗透写作教学：充分利用语文课程资源,使学生养成良好的写作习惯。     

浅谈初中作文教学

文章依据语文教学中作文教学的特征,根据学生身心发展规律实施科学教学,让学生在文章中所探讨的方法下帮助学生写作．提高作文的写作水平。     

浅谈农村小学作文教学

本人在甘肃省灵台县城南小学从事小学作文教学已达十多年,对于农村小学生来说,写作是比较困难的。农村小学生因为受到家庭生活环境、家庭条件等因素的影响,他们的视野非常狭窄,生活也十分单调,每天的生活不是学校就是家里,很少能够接触到外面的世界。除此之外,农村小学里面很少举办有意义的课外活动,为学生提供的课外读物也非常少,家长对学生学习也不够重视,综合多方面因素导致学生知识量匮乏,作文水平自然也比较低。本文对如何提高农村小学生写作水平进行分析。     

浅谈音乐教学中的情感教育

音乐来源于生活,反映生活,高于生活,优美动听的旋律中饱含着世间万物的丰富情感。随着我国基础教育改革的不断深化,在音乐教学中融入情感教育,晓之以理,动之以情,引导学生有感情地演唱歌曲,在情感的浸润下就能使学生形成较高的艺术素养和健全的人格。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

随着时代的发展和科学技术的进步．社会对新型人才的要求越来越高．为培养高素质的创新型人才,应用多媒体技术进行教学．已经成为当前基础教学中一个重要手段和发展方向。现代技术教育媒体能使教学更直观生动．创设出色的教学情境,更能突破教材的局限性．在教学各环节中实现教学信息多方位、多层次的互动交流．更好地培养学生自主学习的能力．提高学生创新能力。     

浅谈作文教学中的情感教育

在作文教学中使用情感教育是非常必要的,不仅能够提升学生作文的水平,表达自身的真情实感,同时也能够帮助学生更好的认识美好的事物,形成正确的人生观价值观。在作文教学中运用情感教育,教师要从教育的目的以及学生情感表达两方面出发,运用多种教学手段在实际作文教学的过程中能够将学生的自身的真实情感以及对社会的情感准确形象生动地表达出来。本文主要是分析了在作文教学中如何开展情感教育。     

浅谈作文教学中的情感教育

在作文教学中使用情感教育是非常必要的,不仅能够提升学生作文的水平,表达自身的真情实感,同时也能够帮助学生更好的认识美好的事物,形成正确的人生观价值观.在作文教学中运用情感教育,教师要从教育的目的以及学生情感表达两方面出发,运用多种教学手段在实际作文教学的过程中能够将学生的自身的真实情感以及对社会的情感准确形象生动地表达出来.本文主要是分析了在作文教学中如何开展情感教育.     

浅谈作文教学中的情感教育

很多学生害怕作文,提到作文就觉得无话可说,总有畏难的情绪。想让学生写好作文,就必须让他们先克服这种畏惧情绪。只有充分调动他们的写作情感,才能让学生写出富有激情、富有生命力的文字。作文教学中应当充分发挥教学的人文性、情感性的特征,做到教学过程情感化,使学生融情于文字,抒情于笔端。那么,作文教学中该如何激发学生的情感呢？根据我个人的实际教学情况,我认为可采取以下几种做法。     

小议美术教学中的创造教育

作为小学生必修的艺术课程之一——小学美术学科，不但有助于学生的智力开发，而且可以让学生在饱受艺术熏陶的过程中，获得美术专业知识和技能，从而全面提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力，促使他们养成良好的学习态度、意志品质和创新意识。     

重视作文教学中的情感激发

本文针对当前中学作文教学中的情感激发问题,着重从五个方面进行论述:加强思想教育,培育高尚情感;利用媒体教学,诱发学生情感;勤于"下水"引路,沟通师生情感;把握高涨热情,激活学生情感;关注社会生活,升华写作情感。     

浅谈多媒体技术在教育教学中的作用

目前，多媒体教学已经广泛深入课堂。多媒体教学可以将一些抽象的问题形象化、复杂的过程简单化、隐含的知识清晰化、枯燥的教学生动化。多媒体的引入，是教育发展过程中的一次飞跃，对教育教学效果足一次巨大的提高。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的积极性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。     

浅谈历史教学中的情感教育

爱因斯坦曾指出: "感情和愿望是人类一切努力和创造背后的动力."因此,教师要有强烈的情感意识,做情感的"促进者",适时地激发学生的学习兴趣,以爱的教育去感染学生,使学生具有强烈的历史使命感.只有这样才能促进学生情感的发展,使其具备良好的意志品质.     

探析作文教学中的情感效应

本文针对小学作文教学中的情感效应,着重从以下四个方面进行有益探析:1.深入生活.积淀情感:2.创设情境,激发情感;3.下水引路,沟通情感;4.强化评价,促进情感.     

创新教育在农村作文教学中的延伸

在我们农村作文教学中,存在着一个普遍的现象,那就是学生的作文"千题一试、千人一面",这严重扼杀了学生的创新能力,因此,在作文教学中让创新之花永远绽放是迫在眉睫的。本文就试从"丰富素材、展开想象、营造宽松的氛围"这三方面来谈谈如何指导学生进行创新习作,培养他们的创新能力。     

创新教育在农村作文教学中的延伸

在我们农村作文教学中,存在着一个普遍的现象,那就是学生的作文＂千题一试、千人一面＂,这严重扼杀了学生的创新能力,因此,在作文教学中让创新之花永远绽放是迫在眉睫的。本文就试从＂丰富素材、展开想象、营造宽松的氛围＂这三方面来谈谈如何指导学生进行创新习作,培养他们的创新能力。