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<正>教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的艺术实践活动,它是教师教学表达艺术最重要的组成部分。教师要完成"传道、授业、解惑"的教学任务,就离不开教学语言这个有力的手段。于漪说:"语言不是蜜,但它可以粘住很多东西。"好的教学语言常常可以使教学艺术锦上添花,更上一层楼;教师的教学语言修养不高,就会"茶壶里煮饺子——肚里有货倒不出",往往直接导致教学艺术的失败。只有当教学语 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾说:教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢? 相似文献
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教师的课堂语言会对学生的思维产生直接的影响,只有提升教师的语言艺术,才能为学生的思维打开绿色的通道。决不能让所谓的“精彩”干扰了学生的思维,人为地造成学生思维的断路和短路。 相似文献
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在语文教学中,作文教学时常困扰着语文教师,很多学生也把作文当成拦路虎。关于如何指导学生写作的专著多如牛毛,但是,一把钥匙不可能打开所有的锁。学生毕竟是学生,由于地域的不同。受教育的程度不同,接受的思想不同,养成的习惯不同,个人成长的经历不同,甚至于身体状况不同等等因素, 相似文献
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课堂是学校高质量实施素质教育的主要阵地,课堂教学是促进学生发展的主要途径.物理学科是一门科学,物理教学的课堂应该成为丰富学生智慧的课堂,必须通过教师的智慧去丰富学生的智慧,教师的课堂教学智慧主要体现在,教师的课堂语言的智慧、教学设计的智慧和教学过程的智慧. 相似文献
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教学语言艺术水平的高低,不仅影响教学效果,而且影响学生的思维能力、语言及审美能力的发展。在教学过程中学生通过教师的语言表述,能探知教师的思维进程,学习思考问题的方法,体验到思维过程的快乐。长期的示范会潜移默化地影响学生思维的敏捷性和灵活性,以及语言表达能力的习惯。同时教学语言本身也会成为学生审美的对象,使学生从中获得审美的感受,激发审美的情趣,从而提高学生的审美能力。这也是现代公民必备的人素养。 相似文献
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孩子的潜力是无穷无尽的,如一泓清泉,只要找到了水的源头,便会永无休止;孩子的智慧无以度量,似一座座宝藏,只要取得了打开的钥匙,便会硕果累累……使语文课堂成为孩子智慧的乐园,使孩子们的智慧尽情飞扬,这是每个语文教师的梦想,其实只要点滴的智慧,就可以点燃语文课堂的火花。 相似文献
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刘文启 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
体育教学是一门科学,体育课的教学语言是一种艺术,我们要上好体育课,除要把握好学生的思想脉膊及熟悉教材外,还必须掌握好语言这门艺术.如何智慧的运用它?是我们关注的焦点. 相似文献
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新课程改革后,教材更贴近生活、贴近实际了,学生更有兴趣了。如何帮助学生,促进学生知识的建构,做到锦上添花,就要看教师的语言艺术如何。一、精巧设问,切忌直白或艰深在问答式教学中,许多人常常关注问题的答案,而忽视提问的设计,这是很大的缺陷。爱因斯坦说:提出一个问题往往 相似文献
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