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作文教学从根本上讲是培养学生的作文能力.作文能力不是教会的,而是教师培养学生逐步形成的.我认为要培养学生作文的能力,应建立在引导学生自主观察、提炼、积累、练习的基础上. 相似文献
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刘济远 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(2):69-72
新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确提出了要培养学生自改作文能力的要求。学生自改作文,养成良好的修改文章的习惯,对培养学生作文能力、提高作文教学质量有着十分重要的意义;而明确学生自改作文能力培养的意义、教给学生自改作文的基本方法是培养学生自改作文能力的关键。 相似文献
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分析语文兴趣培养的现状,探讨兴趣培养和作文能力训练的关系。兴趣有利于提高作文能力训练的效果,增强学生的写作水平,作文能力训练也可以培养学生的兴趣,从而有益于学生语文阅读等其他方面的学习。最后提出兴趣培养与作文能力训练的有效策略,在训练中培养学生的兴趣,同时提高学生的作文能力。 相似文献
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郑沂 《福建基础教育研究》2011,(1):55-56
为了准确把握我市初中生作文反思能力培养状况,促进作文教学有效提升,福建省"十一五"教育科学规划课题《初中学生作文反思能力培养研究》课题组进行了"初中生作文反思能力培养"问卷调查与访谈,调查分学生和教师两种类型。问卷主要针对学生作文水平和写作状态、学生作文反思意识、学生作文反思手段与方法、学生作文反思习惯、教师对学生作文反思能力指导情况等五个方面的内容进行设置。 相似文献
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培养学生的作文兴趣.是提高作文能力的关键所在。兴趣的培养和作文能力的培养应密切结合,贯穿于作文教学全过程,提高学生的作文能力。 相似文献
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刘俊国 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):157-157,159
学生自改作文能力的强弱是衡量其独立习作能力高低的重要标志.教学生修改作文,不仅能促进写,培养学生对作文的兴趣,发展智力,培养写作能力,还能让学生养成认真修改、勤于思考、精益求精的良好习惯.培养学生自我批改作文的能力则是作文教学的重要任务.本文从激发兴趣,培养自改意识;循序渐进,教给自改方法;务实求活,培养自改能力等方面谈了一些做法. 相似文献
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江海燕 《商情·科学教育家》2009,(2)
培养学生作文自改能力是提高学生独立作文能力的重要环节,作文教学改革就在于培养学生自改的能力.培养学生作文自改能力必须注意两个过渡.培养学生作文自改过程采取"领""扶""放"的方法.三种方法可以交替使用,也可以单独使用.培养学生自改作文的能力,不仅可以有效地提高学生的写作水平,而且可以使教师从繁忙的工作中解救出来. 相似文献
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王绍君 《延边教育学院学报》2005,19(3):71-72,75
提高学生作文能力的第一步是让学生学会观察。在作文教学中,教师可指导学生从感官方面、空间方位、动态变化、内心体验和对象分类等方面去观察事物,以培养学生的观察能力。把培养观察能力作为提高学生作文能力的一个重要手段,以达到提高学生作文能力的目的。 相似文献
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作文能力是学生语文能力的综合体现,多年来作文教学都是语文教学的重中之重,教师在教学中,要注重培养学生的作文兴趣、作文能力,让学生喜欢作文,爱写作文。具体可通过大量阅读积累素材,创设情境提供素材,打破定式多向思维,放开手脚多写多练,学生互评等方式,培养学生作文能力。 相似文献
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韩雪 《中国科教创新导刊》2010,(30):109-109
高三作文训练注重的是对学生综合能力的培养以及应试能力的提高,为此,高三语文老师一定要改变以往模式化的教学方式,明确作文训练的方向,即努力培养学生的想象能力、努力培养学生的创作主体意识、努力发挥学生的写作优势和努力培养学生的应试作文能力。 相似文献
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孙清芳 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):39-40,72
作文教学是培养学生作文能力的必由之路,而作文能力又是一种将学过的语言理论知识运用于作文实际的具有综合性的能力。笔者认为,要想提高学生的作文能力,就必须让学生了解并掌握作文的全过程,就必须注意培养学生的创造性思维能力,就必须注意培养学生对生活的观察、体验和积累。只有这样,才能让学生学到的语文知识最终转化为作文能力,才能有所发现、有所创新、有所提高。 相似文献
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作文教学,重要是培养学生的写作兴趣。在作文教学中开展了"愉悦作文教学",旨在激发作文兴趣,培养作文能力。
"愉悦作文教学",即是遵循学生心理发展规律,采用生动活泼的教学方式.给学生轻松愉悦的自由空间.让学生在轻松愉悦的氛围中学习,产生浓厚作文兴趣,培养作文能力。 相似文献
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荣秋香 《中国教育技术装备》2010,(34)
作文教学是语文教学的重要内容.如何在作文教学中培养学生的观察能力是提高学生作文能力的前提.所谓观察能力,是在有目的、有计划以及有思维活动参与的感知过程中形成的一种比较稳固的认识特征.观察能力既是智力的门户又是智力的源泉.在小学生作文中碰到的最大困难是"不会观察,无话可说".作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力.那么,应如何在作文教学中培养学生的观察能力呢? 相似文献
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刘维平 《四川教育学院学报》1999,(12)
学生的自改作文能力,是在教师的指导下,通过师生长期艰苦努力而逐步形成的。那么在作文教学中怎样才能在大纲的指导下,根据学生现有能力和水平,去设计培养学生自改作文能力的训练步骤呢?笔者根据自己多年的实践,认为应着重从以下几方面进行训练。一、首先应提高学生对自改作文的意义的认识。小学语文大纲指出“要培养学生修改自己作文的能力。”叶老主张,作文教学要着重培养学生自己改的能力,既可培养学生的负责精神,又能达到新的进步而提高作文能力,使学生终身受益。二、其次是按照要求,循序渐进,分段培养。学生获得知识、形成… 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其目的是培养、提高学生的作文能力。学生的作文能力是语文能力的重要标志。在作文教学中,笔者十分重视学生作文能力的培养,时刻遵循新课程标准的理念,以"一切为了每一位学生的发展"为宗旨,努力做好以下几方面。 相似文献