返璞归真 走向创新教学——谈小学语文教学本质的回归

小学课堂教学在课程改革推动下实现了新的发展,但也走进了新的困境,我们需要改变部分课堂中存在的花哨教学状况,对教学的本质展开新的探寻。本文将对小学语文课堂的本质展开探究,并探讨应当如何进行课堂的进一步建设。     

互动式教学在小学语文教学中的实践

小学语文教学中,师生互动是不可忽视的一个要点。良好的师生互动,可以营造良好的课堂氛围,激发小学生的学习兴趣,使其有效融入课堂学习当中。互动式教学,是一种强调课堂互动的教学模式,在课程改革背景下,很适合运用于小学语文教学。首先针对互动式教学的本质内涵展开分析,然后针对互动式教学在小学语文课程教学中的具体运用策略提出建议,以供参考。     

对小学英语课堂教学的观察与思考

随着时代的发展,我国对小学英语课程进行了改革。目前一些学校的教师正在使用新的教学理念以及新的教学方式对英语课堂进行改革,但是有的教师没有对课堂进行改革,导致课堂没有活力,学生的兴趣得不到提高,因此造成了一些问题。文章主要针对小学英语课堂教学的观察和思考展开研究和分析。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

在小学数学教学中,对问题情境加以创设属于一 个重要环节。通过问题能够把儿童带入指定情境中,之后引导 其对问题本质进行理解。如此一来,不仅能够提升儿童在课堂 之上的活跃度,同时还能激发其对问题展开深入探究的兴趣,促使其对数学知识进行主动学习以及探究,提升其在课堂之上 的学习效率。基于此,本文旨在对小学阶段数学教学当中问题 情境的具体创设策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。     

有效性教学是小学语文课堂教学的理性回归

小学语文教学由传统的追求情感渲染,转向对课堂理性演绎的追求,凸显了小学语文课堂教学有效性的价值.直面小学语文课堂教学有效性的种种缺失表征,理性关注“整合三维目标”、“让主动成为教学活动的本质”、“课堂教学融合预设与生成”对变革当前小学语文课堂教学现状有积极影响.     

小学语文教学回归语文本质的思考

在现代教育转型的关键时期,很多语文教育工作者都对语文教学的理念和方法进行全方面探索.一系列新的教学理论和教学方法层出不穷.小学语文课堂上,经常会看到许多有趣的活动,教师也采用丰富多彩的教学模式进行教学.但是,有一些教育工作者已经从新的教学模式中看出了小学语文教学中存在一些问题.其中最明显的就是语文课堂教学经常脱离了语文教学的本质.因此,本文以从小学语文教学实际出发,探讨小学语文教学回归语文本质的有效性策略.     

基于小学数学除法的探究式教学研究

随着新课标改革的深入,对数学课堂的展开也有了新的要求。新课标注重培养学生的创新能力及学习能力,尊重学生的主体作用。探究式教学是新课标所倡导的创新教学方式,因此,在小学数学教学中,要加强对探究式教学的应用。在小学教学中,相对于乘法来说,除法是一种逆向思维。因此,在小学除法教学中,运用探究式教学可以获得较好的课堂效果。本文在分析探究式教学方法的基础上,结合相关课堂案例,希望可以对实际课堂教学有所启示。     

小学数学教学高效课堂的构建策略思考

开展小学数学教学高效课堂的构建策略研究对促进小学生数学素养的形成具有重要的作用,现阶段小学数学教学依然面临着许多的问题,因此,以小学数学教学高效课堂的构建策略为视角对相关的问题展开了尝试性的研究。     

小学语文课堂小练笔教学设计的有效策略

课堂小练笔在小学语文教学中简单又实用,可以把语文知识点有效的融合起来,促进小学生写作能力的提高,提高课堂教学效率。文章从以文本为基础,展开课堂小练笔;以读促写,展开课堂小练笔;以情感为基础,展开课堂小练笔等三个方面展开论述,提出了小学语文课堂小练笔教学的有效策略。     

试析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施

小学是教育初级阶段,在新课程改革背景下,小学语文教学发生了不同程度上的变化。课堂提问是一种调动学生学习兴趣,帮助学生答疑解惑的有效方法,对于学生学习能力发展具有重要促进作用。但是,当前小学语文教学中却并未对课堂提问予以足够重视,其中不可避免地暴露出一系列问题,极大地制约小学语文教学活动的高效展开。本文就小学语文教学中课堂提问的实施展开分析,提出有效对策予以实践,以求营造更加热烈的教学氛围。     

准确把握起点,利用学生的“有”实施有效教学

近年来随着新课改教学理念的不断深入发展和快速推进,对小学数学教学课堂提出了更高的要求,使现代教学与传统教学模式在本质上发生了较大幅度的转变.本文主要对小学数学教学过程中如何在把握好学生起点的同时采取相应措施来促进有效教学进行深入探讨.     

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探究

识字教学是小学语文知识学习的基础,为遵循新课改要求,转变以往机械僵化教学模式,应结合学生特点开展趣味识字教学.基于此,文章首先阐述了小学语文趣味识字教学理论基础,总结小学语文识字教学现状不足,进一步展开小学语文趣味识字教学策略分析,旨在凭借多元化趣味识字教学方法,活跃课堂气氛,构建快乐识字课堂.     

新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究

新一轮的课程改革给小学语文课堂教学带来了新的教学模式,在突破传统的教学课堂的基础上渗透德育.新的教学理念开始注重对学生素质教育的培养,来促进学生个体和谐发展.在小学语文的教学过程中,教师应该尊重每个学生的个性发展,在课堂上巧设情境,让学生自主探究,更加全面地掌握知识技能,提高教学质量.     

小学数学开放性课堂教学漫谈

数学是开启学生多元智能的“工具”。数学教学的本质是为学生思维活动而展开的,而学生思维在小学处于启蒙阶段,因此,小学数学课堂实施开放性教学显得尤为重要。其中,做好课堂组织工作非常必要。以下是一些比较重要的课堂组织要素。     

小学语文课堂教学的导入艺术

随着时代发展及社会进步,我国教育领域正进行相应改革,广大一线教师开始关注课堂导入的价值和作用。兴趣是最好的老师。教师在小学语文教学中运用课堂导入,能有效激发学生学习兴趣,让学生在导入过程中自然过渡到学习状态,使学生以积极学习态度面对新的语文知识的教授。课堂导入不仅是重要的教学环节,还是一门重要的教学艺术。本文以如何更好地在小学语文教学中展开课堂导入教学为主要内容,进行相应探究。     

浅谈如何进行小学语文有效教学

新课程标准的重要理念之一就是关注每一个学生的全面发展,实现高效课堂随着新课程改革的不断实施,我们的课堂教学虽然有了新的改观,在本质上发生了巨大的变化,但是依然存在一些问题,不利于有效教学的实现。本文就针对小学语文课堂教学中存在的问题以及如何实现高效课堂进行阐述。     

灵活运用信息技术优化语文课堂教学

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学走进小学语文课堂,为现代教学方式注入新的血液,为学生学习新知识打开一扇新的窗口.小学语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力,让课堂更加丰富多彩.     

试论小学数学教学中翻转课堂的应用——以“画垂线”为例

在教学改革日益深入的今天,我国小学数学教学实现了长足的进步,翻转课堂这一教学模式在小学数学教学中的广泛应用,就是这一进步的最直观体现。以画垂线为例,对小学数学教学中翻转课堂的应用展开了具体研究。     

浅谈小学音乐课演唱的教学

对小学音乐课演唱教学进行了思考,了解了通过歌曲演唱、歌曲律动、歌曲表现可回归课堂演唱的教学本质,有利于提升学生的音乐素养。     

以核心问题为利器,提升教学实效

在小学数学教学中,如何提升教学实效,引导学生清晰地找到学习主线,展开思考和探究,是每个教师都亟待解决的问题。教学要直指知识本质,统领要点;关联新旧知识,派生问题链;加强教材整合,找准课堂聚焦点,以核心问题为利器,有效提升教学实效。