语文课堂结束语探究

语文是一门多学科交叉的综合性学科,也是一门艺术。要上好一堂语文课,如同演好一场戏,而结束语作为戏的压轴部分,虽然才短短几分钟,却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。清代李渔说:"终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留恋,若难遽别"1,强调编戏、写文章结尾要清亮美约,余音绕梁,其实讲课亦然。结束语作为一堂完整语文课的最后一个环节,所用时间不多,有时甚至只有几句话,却关系着整堂课的完美与否。结束语设计得精妙能产生余音绕梁、不绝于耳、课毕思不断、言尽意不绝的艺术效果。     

让每节课的“终曲”都余音绕梁——谈语文课堂的结束语

语文是一门多学科交叉的综合性学科,也是一门艺术。要上好一堂语文课,如同要演好一出戏。而结束语则作为戏的压轴部分,虽然才短短几分钟,却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。清代李渔说：“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留恋,若难遽别”,强调编戏、写文章结尾要清亮美约,余音绕梁。其实讲课亦然。     

谈语文课堂的结束语设计

清代李渔说：“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留恋,若难遽别”,以此强调编戏、写文章结尾要清亮美约,余音绕梁。其实讲课亦然。结束语作为一堂完整的语文课的最后一个环节,所用时间不多,有时甚至只有几句话,却关系着整堂课的成功完美与否。结束语设计得精妙,能产生余音绕梁、不绝于耳、课毕思不断、言尽意不完的艺术效果。     

重视结尾艺术 提高教学效率——浅谈中学语文课的结束语设计

一明代文学家谢榛在谈到文章的开头和结尾时说 :“起句当如爆竹 ,骤响易彻 ;结句当如撞钟 ,清音有余。”我想 ,作文要讲究文法 ,讲课也同样不能忽视章法。作为一堂完整而成功的语文课 ,除了要安排新奇漂亮引人入胜的导言以外 ,还要设计余音绕梁回味无穷的结束语 ,“让学生带着美感下课堂 ,带着继续探索的心理下课堂”（于漪语） ,使学生感到课虽完而意犹在 ,留下一段段难以磨灭的记忆。二（一）何谓结束语？精心设计课堂结束语有何理论依据和重大意义？所谓结束语 ,就是一堂课即将结束时 ,由教师提纲挈领以简驭繁加以归纳的语言 ,或是由教师…     

“曲”终课不散,有你更完美——谈小学语文课堂艺术性“结束语”的设计

作为一门人文性较强的学科,语文时时处处充满艺术性。除了精彩的导入、活跃的课堂,语文课结束语作为艺术性课堂的压轴部分,作用重大,有着其他教学环节不可替代的作用。注重"结束语"的重要价值,运用多种方式增强语文课的艺术性、趣味性,设计合适有效的课堂"结束语",才能真正打造完整课堂、完美课堂,所谓"‘曲’终课不散,有你更完美"。     

数学课堂教学结课的若干方法

<正>一堂具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的动听乐曲,"起调"扣人心弦,"主弦律"引人入胜,"终曲"余音绕梁.导课是"起调",结课是"终曲".结课是一门艺术,需要教师针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑教学对象的知识结     

画好龙更要点好睛——语文课堂小结有感

小结是课堂教学的最后环节,对整个课堂教学起着提纲挈领、画龙点睛的作用。一堂完整的语文课教学．结束语是一个比较重要的组成部分。不同的课文,应该有不同的结束语,我们在实际教学中一定要努力用好课堂小结,让课堂小结这一谢幕之词对整个语文课堂教学起到锦上添花,一唱三叹的功效。     

数学课堂教学结课的若干方法

<正>一堂具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的动听乐曲,"起调"扣人心弦,"主弦律"引人入胜,"终曲"余音绕梁.导课是"起调",结课是"终曲".结课是一门艺术,需要教师针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑教学对象的知识结     

结句当如撞钟——谈小学语文课堂艺术性“结束语”的设计

作为一门人文性较强的学科,语文时时处处充满艺术性。除了精彩的导入、活跃的课堂外,语文课结束语作为艺术性课堂的压轴部分,作用重大,有着其他教学环节不可替代的作用。如果在与课堂内容相关的前提下,尽可能做到形式新颖、方法独到,使每节课的结束语呈现不同的特点,就能让学生在课堂教学结束后仍兴趣不减,有依依不舍之感。注重"结束语"的重要价值,运用多种方式增强语文课的艺术性、趣味性,才能真正打造完整课堂、完美课堂,使得课堂"谢幕"也完美。     

中学语文课堂教学结课方法浅探

堂优质课要想让学生听课达到"唯恐聆取之不周,不知铃声之既响"的效果,除了要有一个良好的开头,还要有一个完善精要的结尾.唯有如此,语文课堂教学才能达到余音绕梁的艺术效果,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,培养能力都有着举足轻重的作用.     

语文课导入语及结束语的设计

一堂成功的语文课应当是许多因素准确配合,精彩相映的结果,这里,笔者仅从导入语及结束语的设计上谈点粗浅的看法,因为准确结合课堂内容,富有激情与感染力的导入语及结束语,是一堂好课不可或缺的因素。     

“曲”终课不散,有你更完美——谈高中语文课堂“结束语”的设计

作为一门人文性较强的学科,语文时时处处充满艺术性。除了精彩的导入、活跃的课堂外,结束语作为艺术性课堂的压轴,作用重大,有着其他教学环节不可替代的作用。文章认为,教师只有注重"结束语"的重要价值,运用多种方式增添语文课的艺术性、趣味性,设计合适有效的课堂"结束语",才能真正打造完整课堂、完美课堂,所谓"‘曲’终课不散,有你更完美"。     

谈语文课堂提问应注意的几个问题

新课程改革实施以来,语文课堂已从"知识的传授"转型为"以人为本"的人文精神和能力的培养上.一堂语文课的优劣成败与教师能否巧设妙地引导学生质疑、析疑、释疑有着密切的关系.可以说,语文课的提问是一种技巧,更是一门艺术.它驾驭着参差不齐、瞬息万变的学情,制约着学生思维的发展,也是对教师知识和能力的展示.     

语文课导入语及结束语的设计

一堂成功的语文课应当是许多因素准确配合，精彩相映的结果，这里，笔者仅从导入语及结束语的设计上谈点粗浅的看法，因为准确结合课堂内容，富有激情与感染力的导入语及结束语，是一堂好课不可或缺的因素。[第一段]     

语文课堂教学的艺术美

众所周知,小学语文教学不仅是一门学科教学同时还是一门艺术。教师在语文课堂教学过程中一定要注重艺术美的展现,因为,一堂好的语文课不仅可以给学生带来知识,而且还能够给听者带来艺术的享受,使人受益无穷。     

追问,让文本解读走得更远——从《藤野先生》的一个课堂教学环节所想到的

一堂语文课的成败与教师能否巧妙设问激活学生思维,诱导学生一步步质疑、析疑、释疑有着密切的关系.可以说,提问是一种技术,更是一门艺术.作为提问的另一种形式——追问,我觉得在语文课堂中就显得更为重要.     

谈谈英语课结尾技巧

英语教学应是一种美妙的艺术,一堂布局合理、结构完美的课就像是一场音乐会,应有引人人胜的"序曲"、扣人心弦的"主旋律",也应有一个余音绕梁、韵味无穷的"尾声".为山九仞,功成尾篑.一个金声玉振、长于点拨的结尾能振奋学生的精神,激活学生的大脑;一个精于梳理、回昧悠长的结尾.     

曲终收拨当心画 余音绕梁久不绝——浅谈科学课堂教学结尾的艺术

<正>明代文人谢榛在《四溟诗话》中指出:"起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。"意思是说,文章开头要响亮,使人为之一振;结尾要有韵味,使人觉得余音绕梁。课堂教学也是如此。一堂精彩的课,如同一首动人的曲子,不但要有引人入胜的序曲、扣人心弦的主旋律,还要有一个余音绕梁的尾声。那么,在科学课堂中,结尾如何取得"课虽尽而趣无穷、思未尽"的效果呢?笔者从科学课的结课方式来谈谈课堂结尾的艺术。     

给“语文大餐”变变样

教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术.我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢?我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减.从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”.     

在语文教学中体现教学艺术的灵活性

教学是一门技术,更是一门艺术.在教学中要做到因人施教、因材施教,就离不开教学艺术.活是艺术的生命,只有在灵活备课基础上,采用灵活的教学方法,辅以灵活的教学语言,才能使语文课"神采飞扬".