刍议朗读训练在小学语文教学中的作用

在小学语文教学中加强朗读训练有利于提高学生写作和语言表达能力,有利于培养学生学习语文的兴趣,有利于提高学生的语感,有利于培养学生的文化素养,所以,在小学语文教学中必须加强朗读训练。     

"素朴循真"的语文教学追求

"素朴循真",即在语文教学中力戒浮夸、奢华、铺张、生硬、刻意……"素朴"更多的是说语文教学方法的选择要自然、简洁,贴近教育教学的规律,要有利于学生专心于语文本身的学习,要有利于引导学生进行语文学习的深度思考,培养学生语文学习的能力.     

探索阅读能力在小学语文教学中的培养

阅读能力在小学语文教学中发挥着重大作用。阅读能力的培养,有利于学生以后的语文学习,对于提高学生的语文素养、增长知识、促进认字等方面也具有重大意义,更有利于学生养成自主学习的习惯。所以,小学语文教学应注重学生阅读能力的培养。     

探究性教学方法在初中语文教学中的应用

初中语文教学在不断地进行改革,在探究式教学的过程中,学生的主体地位、自主能力和学习能力都得到了加强。探究性教学在语文教育中有着非常重要的意义:有利于激发学生的学习兴趣。有利于培养学生的创新思维。有助于学生语文素养的提高。     

发现学习与语文核心素养的养成摭探

发现学习就是学习者通过独立学习、独立思考,自行发现知识,掌握知识.发现学习与语文核心素养的培养目标相契合,强调学习过程,注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力,帮助学生建构知识体系.发现学习融入语文教学,有利于突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用.文章对发现学习在语文教学中的应用进行探究,以提高语文教学效率和教学质...     

语文教学中使用电教手段的几个"有利于"原则

语文教学中使用电教手段应遵循以下几个原则:有利于培养学习动机,激发学习兴趣;有利于丰富学生的学习资源;有利于熏陶学生的情感,培养审美能力;有利于优化教学过程,提高教学效率;有利于训练学生思维.     

小学语文教学的困境及对策分析

小学语文正如高楼大厦的地基,只有打好基础,才能保证高楼大厦屹立不倒。小学语文教学是学生学习的基础,有良好的语文素养不仅有利于学生学习语文,更有利于提高学生的综合能力。因此,在小学语文教学中,教师应不断改进教学方式,丰富教学内容,提高学生的学习效率。     

探析初中语文教学中创造性阅读能力的培养

语文学习的阅读能力不仅有利于提升学生的语感,同时对于深化学生对语文知识的学习也具有重要的作用。基于此,本文就初中语文教学中的阅读能力的培养论起,并结合本人语文教学实践,就如何在语文教学中提升学生的阅读能力进行了论述。     

关于在小学语文教学中提高学生阅读能力的思考

作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量.培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用.作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率.本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础.     

朗读教学略论

朗读是语文阅读教学中一个重要的方法.朗读教学有利于培养学生的兴趣,有利于提高学习效率,有利于提高学生听、说、写的语文运用能力,有利于培养学生的语感等,我们有必要对其进行全面地分析,使之真正成为通往语文殿堂的法门.     

浅谈语文教学中学生阅读能力的培养

阅读在语文教学中越来越受关注。在学习语文时,学生有一个良好的阅读习惯,能够给语文学习提供很大的帮助,有利于学生语文学习潜力的充分发挥。因此,对语文教学中学生阅读能力的培养进行深刻的分析与研究,促使语文教学有一个腾飞。     

职高语文体验式教学初探

职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。     

加强审美教育，提高语文素质

为了增强应试教育下学生对语文学习的兴趣,有必要在中学语文教学中进行审美教育。进行审美教育,我认为一是树立学生初步的审美观,培养审美感受能力;二是激起学生体验美的热情．培养想象联想能力;三是启发学生用心灵感悟美,培养表达美创造美的能力。教学中进行审美教育有利于提高语文教学的质量和效率．有利于调动学生学习语文的主动性和积极性。有利于培养学生的审美想象力。     

对小学语文教学中开展探究性学习的探讨

在小学语文的教学中,开展探究性学习符合当前素质教育的要求,探究性学习模式,有利于调动学生学习语文的积极性,有利于提高学生的综合素质以及综合能力,提高语文教学的质量与水平。本文就小学语文教学开展探究性学习进行探讨与研究,希望能对小学语文教学的顺利开展提供参考与借鉴。     

语文阅读的探究式学习的体会探讨

随着我国教育事业的深入发展,我国在语文这一门学科课程的教学中,有了新的教学观念与教学模式.语文教师在阅读教学的过程中,应用探究式学习这一种方法,是现代素质教育中的一种需求,探究式学习在语文阅读教学中的应用,有利于培养学生在创新这一方面的能力,加强学生在语文阅读学习中的积极自主性,激发学生对语文阅读的学习兴趣.     

找准落点探究感悟

探究性阅读在小学语文阅读教学中广泛开展,将有利于调动学生的阅读兴趣,形成自主学习的能力,也更有利于提高阅读能力和良好的阅读习惯的养成,学生提出问题和研究问题的能力也能得到很好的培养,也使学生的语文素养得到全面的提高,从而实现高效的语文教学.     

抓好课前三分钟

在语文教学中,通过有目的、有组织地引入课前三分钟演讲,有利于锻炼学生的语言表达能力,使学生的沟通能力、演讲才能、语文素养得到充分凸显.本文就演讲内容不限,因对象制定不同的标准;要求人人参与,形式多样不拘一格;各显其能,提高学生搜集整理信息的能力这三大方面,论述了如何在高中语文课堂上以课前三分钟的演讲形式探索语文教学新途径,以期有利于学生语文学习潜能的发挥.     

探究小学语文阅读教学模式

在小学语文教学中,阅读是培养学生综合学习能力的重要途径。但是阅读在小学语文教学中既是一个重点也是一个难点。在小学语文教学中培养学生的阅读能力,既可以丰富学生的知识,也可以提高学生的素养,也有利于提升学生的综合语文素养。所以在小学语文教学中,教师应注重学生阅读能力的培养,提高阅读教学效率。     

小学语文教学中“问题学习”的探究

在小学语文教学中,借鉴建构主义理论开展问题式学习,能够把学生的思维带入一种特定的问题情境,能够为学生提供积极主动参与教学活动的机会。有利于培养学生在语文学习中提出问题、解决问题的能力;有利于学生掌握语文学习的方法,提高学生搜集、整理、利用信息的能力;有利于增强课堂教学中的师生互动、生生互动,从而使学生真正成为学习的主体、发展的主体。     

教者有情必使受者生趣

在教学中注意创设学生愉悦的心理效应,有利于让学生体会到语文学习的乐趣,极大地提高学生语文创新的能力。