文化视域下的初中语文课本插图研究——以人教版为例

教育是一个永恒的话题。中国从古到今对教育都给予了高度重视。教科书是对教育规范化的总结,是课堂教学中所使用的参考性文本。直到目前为止,教科书依然被作为传统的教育方式而存在,其所发挥的功能是值得高度重视。人教版初中语文课本插图中存在着一些与真实历史不相符合的地方需要一一纠正。本论文以人教版为例针对文化视域下的初中语文课本插图展开研究。     

初中语文教科书插图科学化建设对策

近来在语文学科建设领域掀起的科学化建设潮流,却几乎边缘化语文教科书中的插图问题.分析插图在教学、乃至从人们视野中淡化的原因,以人教版初中语文教材为例,提出插图的科学化建设对策.     

小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例

对现行人教版小学语文教科书插图配置的研究,以及教师与学生对现行人教版小学语文教科书插图满意度的调查分析发现,人教版小学语文教科书插图存在绘制缺少童趣与幽默,插图不符合文本内容、不符合课文意境,插图内容不符合生活实际或历史事实,插图位置不当等问题.小学语文教科书插图的绘制应以小学生的特点为出发点,表现手法应符合课文类型,应依据课文内容和课文意境,应符合生活实际或历史背景,应考虑插图的位置.     

亟待改善的人教版语文教科书插图

现行的人教版初中语文教科书是由课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著的义务教育课程标准实验教科书.每册书均配有大量的插图,这些插图有的是画面优美的照片,如七年级上册扉页中的紫藤萝、蝈蝈和春的图片;有的是作家手迹,如八年级下册扉页图片中的胡适手迹;有的是名家名作.     

"简笔画"不简单——语文教材插图资源的运用策略

在语文教学过程中,将课本插图适当地利用,将一些课文人物用简笔画的形式展现在课堂上,这样不仅能够激发学生学习语文的兴趣,而且有利于他们对课文内容的理解.下面,我以义务教育课程标准实验教科书人教版低年级课本为主,略谈一下在课堂上利用插图资源进行说话练习的几点做法.     

教科书插图的使用方式研究

利用问卷调查法、课堂观察法和访谈法,以插图的功能分类为基础,探讨2012人教版义务教育化学教科书插图的使用方式,以及不同教师插图使用方式存在的差异及其主要原因.并从教学角度,对教科书中插图的使用提出一些建议.     

初中语文教科书插图科学化建设对策分析

作为初中语文教科书中的一个重要组成部分,插图在激发学生阅读兴趣、帮助学生加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度等方面发挥着重要作用。近来在语文学科建设领域掀起的科学化建设潮流,却几乎边缘化语文教科书中的插图问题。目前初中语文教科书中的插图仍存在一些问题,如形式单调及功能定位狭隘等。本文探讨了初中语文教科书插图科学化建设的相关对策。     

新人教版高中化学教科书插图及使用策略研究

通过文本分析法对新人教版高中化学必修教科书中插图的数量、插图的呈现形式进行了分析,总结了新人教版高中化学必修教科书插图的特点,同时也根据不同类型的插图形式提出了相应的教学建议.     

基于双重编码的人教版高中化学必修教科书插图比较研究

教科书插图具有丰富的教育功能,从不同角度对教科书插图进行分析,有助于合理地运用教科书中的教学资源。运用双重编码法对新、旧人教版高中化学必修教科书中的插图进行编码分析,比较新、旧教科书插图的构成,分析教科书插图构成的编码组合丰富度、文字系统及图像系统的特点,并基于插图分析结果提出教学建议。     

插图在初中语文阅读教学中的应用研究

本文通过对插图在初中语文阅读教学中的应用的研究,阐述了语文教科书中插图的概念,对插图在语文阅读教学中存在的意义做了进一步的探讨,深入研究了如何在初中语文教学中充分发挥插图作用。     

小学语文教科书插图分析与研究——以人教版为例

长期以来,人教版语文教科书插图存在不少不尽如人意的地方,本文拟从教科书编者和教师使用者两个层面指出笔者发现的若干问题,并结合自身教学实践和理论积累给予相应的应对策略,既指导教师同仁人教版教科书插图的使用,也方便教科书编者改进插图的选配。     

初中语文教科书插图科学安排对策

<正>随着新课程改革的顺利开展,素质教育的大力推行,中学语文教学活动无论是教学内容还是教学方法都有了较大改进,但作为语文课本的重要组成部分、语文课堂教学的重要资源——教科书中的插图,其利用情况却不尽如人意。一、教科书插图未引起高度重视的原因分析首先,信息化社会丰富的网络资源对课本插图的单一形象的冲击。随着网络时代的发展及互联网技术的推进,学校普遍增加了多媒体教室,各种各样的网络资源唾手可得。相对于目前苏教版语文课本单调的插图,     

亟待改善的人教版语文教科书插图

现行的人教版初中语文教科书是由课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著的义务教育课程标准实验教科书。每册书均配有大量的插图,这些插图有的是画面优美的照片,如七年级上册扉页中的紫藤萝、蝈蝈和春的图片;有的是作家手迹,如八年级下册扉页图片中的胡适手迹;有的是名家名作,如七年级下册综合性学习单元中徐悲鸿的《九方皋》。这些优美的插图,画人栩栩如生,     

统编版初中语文“读读写写”栏目的变化分析

教育部审定颁行的统编版初中语文教科书是对人教版教科书的继承与发展,本文将以七年级上册语文教科书为例,分析两版教材中"读读写写"栏目的变化,探究栏目变化意义及书法教育在初中语文教育中的重要性。     

初中语文课内阅读教学中插图的有效运用——基于部编人教版教材分析

在构建高效语文课堂的过程中,教师应该巧妙地运用教材中的有效资源,而课本插图即是其中一种。实际上,课本插图中蕴含着许多隐性知识,能够有效激活学生的思维,使其发挥想象力,与课文内容相结合,提高其对课文的阅读效果。因此,语文教师在开展阅读教学的过程中,应该合理开发课本插图资源。基于此,本文以人教版初中语文教材为例,探讨语文教师如何在课内阅读教学的过程中有效运用插图资源,提高课内阅读教学效果。     

初中语文教科书的形象助读系统——关于插图功能及其利用探讨

作为初中语文教科书中的一个重要组成部分 ,插图在激发学生阅读兴趣、帮助学生加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度等方面发挥着重要的作用。本文回顾了初中语文教科书插图编绘的概况 ,同时对插图教学的现状进行了调查 ,发现目前初中语文教科书中的插图仍存在一些问题。由此 ,笔者提出如下建议 :在编绘方面 ,应立足学生 ,结合教学 ,重在引导 ;在教学中 ,应指导学生读图 ,组织教学用图 ,根据需要配图     

地理课本插图的教学策略

一、课本插图的作用地理教科书除了文字内容外,还有大量地图、图表等非文字内容,统称为课本插图.地理课本插图是地理教材的有机组成部分,使教材内容形象化、直观化、具体化.通过对课本插图的分析、判断,可以激发学生地理学习兴趣,开阔眼界,培养形象思维,加深对地理知识的印象和记忆,使其较快、较好地掌握教学内容;又可以发展和提高其判断、分析、综合等能力.同时,画图、分析图表也是对学生进行美育教育的有效途径.     

利用插图加深对课文的理解

初中语文义务教育课程标准实验教科书，人教版插图与彩图较多，仅七年级一、二册就有四十二幅，这些插图并非可有可无的点缀，而是各有其用项的。如果使用恰当，不但会加深对课文的理解，而且，更有利于学生能力的培养，有助于学生情感态度价值观的培养。     

挖掘插图功能 搞好物理教学

挖掘插图功能　搞好物理教学郑瑞兰，郭德泰义务教育初中物理教科书（人教版）附有大量的插图，它是根据初中学生心理特征，物理教学规律，知识特点精心绘制的，这些插图的内容不同，形式各异，但都是以物理知识为依据，服务于教学内容的。它是课本的有机组成部分，与教学...     

合理利用教材插图 提高语文教学效果

近年来,无论哪种版本的初中语文课本,插图数量都呈较大幅度的上升趋势,以苏教版初中语文课本为例,有彩页插图50幅,黑白插图134幅。如何正确看待这些插图,以及怎样充分利用这些插图开展语文教学活动,是每一个语文教师必须加以认真思考的。笔