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中职语文倡导"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的发展方向,这种特色目标决定了在中职语文古诗词教学中,教学方法与普通中学的语文教学方法有些差别。一方面保留传统的诵读教学方式,另一方面对于字词句的分析有所淡化,注重美育。在古诗词教学中,灵活运用多媒体课件创设适宜的情境,既增强了古诗词欣赏的直观性,又凸显了学生的主体地位;通过开展相关的课外活动,使学生的诵读能力内化为语文素养,从而增强古诗词教学效果。 相似文献
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吕兰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):98-98
古诗词是我国传统文化的瑰宝,也是小学语文教材的重要组成部分。目前,小学语文古诗词诵读中依然存在着问题,诵读兴趣缺失、诵读技巧缺乏、诵读方式比较单一等问题,影响着古诗词教学效率和质量。因此,作为小学语文教师,以学生古诗词学习作为基础,组织学生开展诵读活动,加深古诗词内涵和情感理解,提高学生学习效率。文章中分析小学语文古诗词诵读中的问题,提出几点有效的策略。 相似文献
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中国古诗词是中华民族优秀传统文化中的精华,在培养并提升学生的核心素养背景下,教师需要注重对学生语文素养的培养,采取正确的方法提高初中语文古诗词诵读教学的质量,激发学生的学习兴趣,使学生自觉继承并弘扬中华民族的优秀传统文化艺术。本文立足于初中语文古诗词诵读教学中存在的不足,深入探索初中语文古诗词诵读教学的有效策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正古诗词是语文学习中的重点。学生没有良好的学习素养和学习方法,学习古诗词将会变得异常困难。基于此,教师必须重视古诗词教学,不断转变教学方式和方法,帮助学生找到情感表达的切入点,使学生与古诗词的内涵精神产生共鸣,进而培养学生学习古诗词的兴趣,提高学生的古诗词学习能力。一、认真诵读古诗词是语文知识体系中的重要组成部分。学生想要取得更好的成绩,就必须要学好古诗词。在教学过程中,教师应借助诗词诵读手段,激发学生学习古诗词的兴趣。 相似文献
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古诗词是初中语文教学的重要内容,国学风的兴起,使得语文学习的重要性大幅度提高。加强初中语文教学,对于强化当代初中学生语文学习意识和学习能力都有重要作用。诵读与欣赏是初中古诗词学习的重要方式,引导学生诵读古诗词,欣赏古诗词的美,会使初中学生的审美能力和语文学习能力快速提高。 相似文献
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古诗词是中华文化与人文情感相互融合的产物,在古诗词当中不仅包含着自然万物与人文情感,更包含着五千年来沉淀的中华智慧。回顾传统的小学语文古诗词教学活动,多是以死记硬背为主,破坏了古诗词的美感与学生的学习兴趣,古诗词教学的有效性难以提升。为深度优化教学活动,文章从小学语文古诗词吟诵教学入手,从示范诵读、配乐仿读、鉴赏析读、演绎解读等教学方法着手,让学生体会古诗词中的人文魅力,进而提升小学语文古诗词教学的有效性。 相似文献
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古诗词教学是当前初中语文教学的重点和难点,而"诵读"作为一种传统语文教学方法,历来被认为是学习鉴赏古诗词的有效手段。本文试结合现有理论成果及课堂教学实践,就初中古诗词诵读教学的方法和教学要点进行全面梳理和阐述。 相似文献
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高效的古诗词教学有益于培养学生的文学素养。文章首先对加强小学语文古诗词教学的重要性进行了分析,然后以部编版小学语文古诗词教学为例,提出了重视古诗词背景资料、加强对古诗词的诵读与体会、强化对诗句的品味与赏析、创设古诗词教学情境、创新古诗词教学方法、加强师生间的互动交流等提升小学语文古诗词教学质量的策略,以供参考。 相似文献
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作为中国博大精深的传统文化,古代诗词对语文教学的推动作用不可忽略。尤其是在小学语文教学过程中,古诗词的教学在很大程度上影响到学生一生的学习方向和动态。因此,教师可从兴趣培养、提问教学、诵读教学、画面教学等方面对古诗词教学方法进行探究与实践。 相似文献
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熊丽萍 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):89
古诗词是初中语文教学中的重难点,如何提高学生品位古诗词的能力是语文老师积极探讨的问题。本文从"诵读、理解、想象"三个方面入手,环环相扣,讲述了如何引导学生体会诗词中的意境以及诗人所要流露的情感,使学生在鉴赏过程中受到熏陶,增强其文化底蕴。 相似文献
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一、带领学生走进古诗词的意义
1.古诗词是中华文化的经典
新课程标准各版本的小学语文教材都增加了古诗词的教学篇目,显著提高了古诗词在小学语文教学中的地位。其中最重要的原因,就是古诗词是中华文化的瑰宝,是小学生感受和学习我国传统文化的诵读经典材料,蕴藏着学生发展所需要的正能量。 相似文献
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高中语文古诗词教学应当体现美育理念,启发学生审美意识,培养学生古诗词鉴赏能力.语文教师可以结合高中语文教材中的古诗词,适当引入课外古诗词,根据实际教学经验,开展诗词诵读实践教学.教师可以通过讲授法、小组合作探究法、朗读感悟法等进行教学,让学生感受到古诗词的韵律之美、意境之美、锤炼之美、创造之美.高中语文教师要结合实际教... 相似文献
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正古诗词在初中语文教材中的比重虽不大,但它在中招语文科目考试的地位却举足轻重,因此,大多数语文教师在教学中非常重视对学生古诗词诵读与赏析能力的培养,特别是在应考复习中更是要对学生进行大量的训练。但是,一些教师在古诗词教学中,却往往不得其法,只是翻译一下诗词的词句然后强化牢记了事,导致学生对古诗词的内容一知半解,反而增加了记诵的难度,使古诗词成了学生的一大 相似文献
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古诗词教学是语文教学中的难点之一。新的课程标准明确指出:教读古典诗文,应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。那么古典诗歌阅读教学中唤起学生审美直觉的方法是什么呢?是诵读。诵读是“变文字符号为可感的视觉和听觉最有效的办法”。要想使学生品得其中真味,这就要求教师教读古诗词应在指导学生咀嚼、体会、感悟和创新上下功夫,放手让学生自主诵读, 相似文献