共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
本文揭示了口语交际教学的内涵.分析了加强小学语文口语交际教学的必要性及基本现状和误区,并给出了一些具体解决策略,如:将口语交际贯穿于课堂内外,努力寻找交际的话题;尊重现实,让学生在“现场交际情境”获得表达的自由;培养倾听意识,在交互的过程中学会沟通;创设情景,多法并举,打造富有实效口语交际课。 相似文献
6.
小学口语交际教学现状及训练策略 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前小学口语交际教学及小学生口语交际能力现状,通过开设口语交际课,利用语文教学各个环节以及在日常生活中进行口语交际训练,培养学生的口语交际意识,发展口语交际能力。 相似文献
7.
语文学科教育兼有工具性、人文性的学习特点,是培养学生良好口语交际素质和思维道德品质的重要基础课程。在小学语文课堂中开展口语交际教学,不仅可以增进学生的交往自信、锻炼学生的文明行为,还能有效培养学生对语文知识的学习热情,使学生在轻松、愉悦、灵活的学习氛围中,全面提升听、说、读、写能力。因此,为了进一步提高学生口语交际能力、想象力和观察力,本文主要对语文课堂口语交际教学特点进行了探讨,并依据学生语言发展特征,提出了完善口语交际教学的实践策略。 相似文献
8.
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
众所周知,语文教学内容涉及的信息较丰富、知识范围涉略广,这就要求学生有一定的阅读量,所以一定要培养学生的朗读能力。在传统的教学方式当中,教师并没有教授学生准确的朗读方式,这直接导致学生对语文朗读失去兴趣,学生普遍认为进行语文朗读非常枯燥乏味还耽误时间,直接造成学生朗读量少、朗读方式单一等问题,这是小学语文教师所面临的新挑战,教师要不断地提升自己专业合素养,不断创新思维,不断探索新的教学方式。分析了小学语文课堂表演性朗读的运用策略。 相似文献
11.
12.
13.
14.
语文是小学阶段重要的基础课程,课堂上老师扮演着重要的角色,语文课堂的教学如何优化是语文老师的关键任务之一。本文关于小学语文课堂教学的优化提出一些策略,希望能将这些具体措施落实到课堂中去,让老师们教学更有效,学生们学习进一步提高。 相似文献
15.
小学阶段的学生处于第三启蒙阶段,这一阶段学生的好奇心较强,接受新鲜事物的能力也比较强,大脑皮层处于兴奋状态,所以,教师应注意在这一教学阶段对学生进行口语练习教学引导,为提高学生的口语能力做好铺垫。文章具体分析在小学语文课堂教学环节,如何提高学生的口语交际能力,以便提高小学语文教学的整体质量。 相似文献
16.
17.
提问,作为课堂中教师与学生之间交流的一种重要手段,是教学过程中必不可少的一个环节,被教师广泛应用于课堂教学中。就实际教学情况来看,小学语文课堂上教师提问还存在很多不足。基于此,本文简要阐述了当下小学语文课堂提问存在的问题,分析了存在这些问题的主要原因,并汲取当下先进的教育理念,提出有效提高小学语文课堂提问质量的方法与策略。 相似文献
18.
19.
针对小学语文课堂教学中的有效教学,本文提出了教学设计、教学情感、教学语言、教学兴趣诸方面的调控策略。这几种策略在教学中的实施,不仅能提高教师的教学效果,而且也能让学生在课堂中体验学习活动充满探索和创造的乐趣。 相似文献