高职个性化多样性开放式发展的思考

我国全面建设小康社会和高等教育大众化的目标，极大地推动了高等职业教育的发展，但竞争也日趋激烈。高院校要在激烈的竞争中求生存，实现可持续发展，必须走“个性化、多样性、开放式”办学之路。     

试论高职院校的个性化办学

高职院校的办学应具有自己鲜明的个性是教育界普通认可的战略思想，也是学校赖以生存和发展根本及法宝，所谓个性亦即与众不同的特色，其重要性本人认为可从创立品牌、学生的思想素质和心理素质培养学生创新思维的培养、加强面向市场化、加强校企合作五个方面培育和提升高职院校的个性化教育。     

居安思危 做大做强：—试论高职院校的再发展之路

在高职教育迅猛发展之际，部分高职院校面临重重困难，隐含危机，本文论述了扩大规模、提高层次、办出特色的必要性及相关措施。     

职业学校的个性化发展

随着职业教育的发展,同一地域几家职业学校竞争日益激烈,专业重复设置,定位特色不明,教学内容同类化的现象日益凸显.许多学校一哄而上开设财会、计算机、广告美术、文秘、旅游等热门专业,造成这些专业人才大量过剩.长此下去,职业学校专业设置重复雷同、单调、呆板,学校也就失去了个性.     

试论高职院校自我发展的切入点

高职院校为适应经济社会发展的需要，在市场竞争中求得生存和发展，需要重塑理念、创新机制，注重开发和经营，创办与专业设置相联系的经济实体和服务机构。这是高职院校面对挑战、摆脱困境、实现自我发展的切入点。     

试论高职院校的办学定位问题

当前，随着市场经济的发展对高素质的专业技术人才的需求量越来越大，高等职业教育发展迅速，高职院校越来越多。但目前我国不少高职院校实质上走的还是一条老路，与市场经济发展要求相去甚远。一些高职院校缺乏准确的办学定位和专业特色，从而造成办学难的被动局面。     

个性化教育：高职院校就业指导新模式

本文阐述了个性化教育是以每个受教育者的个性差异为重要依据的教育活动,论述了在高职院校就业指导过程中确立个性化教育观具有重要的现实意义,指出了高职院校在就业指导过程中确立个性化教育观的途径:一要转变教育观念:二要加强个性化的就业指导;三要采取灵活多样的指导方式;四要构建全程化的就业指导体系.     

高职院校学校文化个性化发展的思考

高职教育在我国的发展起步较晚,其文化底蕴明显不足,高职学校文化发展必须走有高职特色的个性化之路。职业性与伦理性兼顾,科技性与人文性携手,学术氛围与企业气氛交融是高职院校学校文化个性之所在。高职院校文化发展可从其职业特性(科技性)入手向伦理特性(人文性)稳步推进。     

论高职院校办学理念与发展定位关系

高职院校办学理念是结合其内外发展影响因素综合思考的战略性规划.文章从政策、市场和高校自身等三个方面分析了影响高职院校办学理念的因素,结合国外高职院校的办学理念,针对我国高职院校发展的方向提出相应的建议.     

谈高职院校的办学理念

近20年来,我国的高等职业教育有了飞速的发展,高职院校的办学理念也日趋成熟,办学特色亦越发明显.我认为,高等职业教育在办学过程中,应在积极借鉴世界一流大学的合理求真、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变等办学理念的同时,也要形成自己独特的办学理念.     

高职教育创新谈

当前,高职教育成为社会关注的热点,面临大好的发展机遇。同时,经济、科技和社会发展也对高职教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如何发展高职教育是人们十分关注并正在研究的一个问题。就高职教育自身来说,要想在高科技时代主动适应市场经济,找到一条适合自身条件的     

浅谈高职院校的内涵发展

作为高等教育"半壁江山"的高职教育承担着人力资源培养的重任,高职院校必须对自身发展道路、教育体系、培养目标与定位、教学模式、特色品牌及教学质量评价体系等规律性的重大问题有一定的理性认识,并注意把握好高职教育规律和高职技术应用人才培养规律,加快内涵的发展,实现高职院校的培养目标,进而为实现人才强国的目标做贡献。     

高职院校内涵建设中的个性化发展策略

我国的高职教育发展迅猛,已成为高等教育的一支主力军。由于高职院校校情不一,在进行内涵建设时,既要考虑共性目标,也要考虑自身的实际情况,制定符合校情的个性化发展策略,这样才能真正有效地挖掘出各自的发展潜力。     

农业高职院校要全方位为农村经济社会发展服务

深化农业职业教育改革,培养大量下得去、用得上、留得住的农业技术应用和推广人才,充分利用农业职业教育的资源,全方位服务区域经济社会发展,既是实现农业现代化的必然途径,也是农业高职院校改革和发展的必由之路.     

高职汉语专业个性化写作教学策略

高职院校汉语专业的培养目标是应用型汉语人才,而写作课程教学采用个性化教学策略,有利于这一目标的实现。个性化写作教学以学生为主体,因材施教,关注学生情感,尊重学生的个人体验。在教学中强调学生个性化思维,提倡求异思维,训练学生的想象力、联想力和灵感思维;并且重视个性化技术性训练,主要是个性化立意构思训练和个性化语言的训练。     

个性化、多样性与开放式——关于高职院校发展战略的思考

我国全面实现小康社会和高等教育大众化的目标，极大地推动了高等教育的发展，一大批高职院校应运而生，高等院校千帆竞发、百舸争流的发展态势业已形成，伴随而来的高等学校之间的竞争也将日趋激烈。作为高等教育机构中的一种类型，高职院校一般基础条件比较薄弱，办学时间不长，要想在这场激烈的竞争中求生存、求发展，实现高水平的发展，必须走“个性化、多样性、开放式”办学之路。     

对高职院校专业定位和品牌战略的思考

经济的全球化导致技术发展地方化，给高职教育带来了无限的发展潜力。高职院校在加强品牌和特色战略时应加强专业定位工作，增强自身的核心竞争力，为地方经济服务，正确处理好专业设置的与时俱进与学院特色、学科综合与学院品牌、专业服务地方化与品牌战略国际化、以学生为主体与以人为本等之间的关系。     

浅论推进高职院校健康发展

要推进高职院校的健康发展,需要明确高职院校的定位,推进学校的个性化发展,创新办学和管理梯子,实现高职院校可持续发展,要不断提高学校的办学能力,促进高职院校健康发展。     

洛论高职院校个性化教育

本文论述了个性化教育及其特征、高职实施个性化教育的必要性、高职院校怎样实施个性化教育三个方面的问题。提出了作者的一些思考和建议。     

高职院校个性化职业指导探讨

阐述高职院校职业指导工作模式单一、针对性不强、指导效果不明显等问题,从个性化指导方面探讨高职院校如何实现高质量的职业指导。