主编信箱

首先,赖尔要说的是蔡涉苏同学的一封来信。她曾在我们《同学》杂志“阳光心情”栏目上刊登了自己的交友启事,于是收到了很多好朋友的来信。但是,也收到了一封让人愤怒的来信——竟然是介绍邪教组织的。蔡涉苏同学因此十分困惑,来信告诉我们,希望我们能提醒其他交友的同学要注意防范。对此,赖尔要说的是:作为《同学》杂志,我们只能做到帮大家建立一个交流的平台,如果想交到更多的好朋友的话,“阳光心情”将满足你     

赞美≠拍马屁

阳光姐姐:我是一个害羞内向的女孩。因为这种性格,我不爱说话,也不会说话,常常遇到尴尬事。昨天,我前排的于婷婷戴了一顶很漂亮的新帽子。我心想,这帽子真适合她,可惜我的头发太短,戴起来没有她好看。这时大家都在一旁夸她戴着好看,我也很想夸她却不知该怎么说,支吾了一会儿才说:“你戴这顶帽子特别漂亮,像杂志上的模特儿一样。”她却说:“别拍马屁好吗?我都起鸡皮疙瘩了。”弄得我特别尴尬,特别委屈。我是真心想赞美她呀,谁知她却一点儿不领情。阳光姐姐,赞美别人是拍马屁吗?我该怎么说话呢?贵州 李 蓓●Sun李蓓同学:我能理解你的心情,…     

超级木偶变变变

片断1:我们想这样庆祝元旦参观了木偶剧团后,孩子们对木偶的兴趣又一次被深深地激发:“电视节目里的木偶也是这样的吗?”“好神奇的木偶,我也想表演。”“布袋木偶真漂亮,我也想做。”……元旦即将来临,当我和孩子们讨论如何庆祝时,大家不约而同地想到了木偶。“我想制作好多木     

学生教我领会课程标准

课堂教学要成为师生和谐互动的过程,教师就必须了解学生的学习愿望。于是,我上了一节这样的课:让学生说说自己喜欢怎样的音乐课堂。没想到,它竟使我对音乐课程标准有了深刻的领会。课始,教室里只有沉默。我再三鼓励道:“请同学们帮老师出出主意,告诉老师怎样教才能使大家都喜欢上音乐课,好吗?”“老师,我想,音乐课上应该有一些与音乐有关的游戏。”一个调皮的学生站起来说。“哦!你能说说理由吗?”我故作不明状,微笑着问他。“在游戏中学习知识容易记住……”我点头笑道:“你的意思是把学和玩结合起来,以轻松愉快的心情掌握音乐知识对吗?”…     

南加州的风筝飞不过臂弯

她要走了,去加州,那个自由、烂漫、充满阳光的地方. 我问她:“你想家吗?那个只能在地图上才能找到的地方……”似乎有什么模糊了她的双眼.她默然不语,脸上肃穆的神情随着我俩面前火锅里的泡沫一起上下沉浮. 她从身后拿出一只缩小版的风筝,说:“送你.”我疑惑地看着她,不明白为什么送我如此特殊的礼物.她笑了笑,说:“我也有个一模一样的,为了让你看着它就能想到我.”     

班主任,别忘了幽默!

幽默对于天天面对学生的班主任来说,显得格外重要。为什么?因为“滔滔不绝”地“说”乃是班主任工作的一个最基本的特色,不会“说”不善“说”乃是当班主任的大忌,自然,只有能够“妙语连珠”地幽默地“说”,才能更好地开展班主任工作。有个班主任,发现他们班的女学生有点爱哭,就决定在班会上就此谈点看法,他是这样引出问题的。首先,在课堂上,他先问了大家一个问题:“大家看过《红楼梦》吗?”大家立刻回答:“看过!”他看了看大家,挺神秘地说:“现在,我想悄悄地问一个男同学一个问题,也请他悄悄地回答我。”说着,这位班主任走到一位挺勇敢的男…     

这样的结尾,可信吗?——语文教材中关于实然与应然问题的探讨

让我们先来看这样一个课堂教学案例: 一天,当我和学生一起分析《愚公移山》最后一段的时候,突然,一个学生举手提问. 学生:“老师,《愚公移山》的结尾,这样安排,可信吗?” 老师:“为什么提出这样的问题?” 学生:“因为根据地理学的理论,我认为愚公要想移走这两座山,几乎是不可能的,但是为什么作者最后却用这样一个神话般的结尾来收缩全文呢?” 师:“很好!这个问题大家思考过吗?”     

“六一”活动策划的要点

开题的话:当和煦的阳光撒满绿地,花花草草伸展腰肢绽放魅力的时候,我们共同迎来了一个美好的节日——“六一”国际儿童节。辅导员老师,你想掌握“六一”活动策划的要点吗?你想制定“六一”活动安全预案吗?你想挑几款适合本校开展的“六一”活动方案吗?如果回答是肯定的,就请关注本期“六一”专题!     

教育原来有悔

“你的教育有悔吗?”——面对这个问题,我最初的回应是“没有”。但想了想,似乎又没了自信,于是问自己:“你的教育有什么问题、什么疑惑吗?”再想想,似乎找到了答案——有太多的忽略、太多的不经意,点点滴滴积累起来,竟原来也是一个“悔”字、一个“愧”     

建设一个良好的学校集体氛围

建设一个良好的学校集体氛围不仅是重要的,也是可行的。 --艾里克· 斯盖普假如你是一个刚入学的新生,刚刚来到一个新学校,你的脑子里都想些什么呢?你是否会想:“我在这能交到朋友吗?大家会喜欢我吗?” 或者“老师会喜欢我吗?他们会关心我吗?” 或者“我能适应这的学习生活吗?我能是一个聪明的学生吗? ” 再或者你可能会考虑:“我在这里安全吗? 我会不会受到取笑?人们会不会讨厌我、羞辱我呢?”甚至你可能会想:“我会不会挨打呢?”这些问题反映了我们基本的心理需求——对情感及身体安全的需求,对一种亲密的、相互支持的关系…     

胜利的手势别乱用

你喜欢拍照吗?如果答案是肯定的话,我想你一定摆过下面这样的Pose:说起这个手势,我想大家一定是再熟悉不过了。食指(index finger)和中指(middle finger)伸出来构成了英文字母“V”     

书香飘处是校园——“文学进校园”活动侧记

“安房先生为什么要把自己的想象告诉给别人呢?”“我想,人不全都是这样吗?当看到什么非常美丽的东西时,不是会说‘看啊!看啊’吗?大家还记得吗?以前在路上看到天上出现了一道半圆形的美丽的彩虹时,就总是会奔回家,叫道:‘彩虹出来啦,看     

春天别来

肖尧留言“非常情绪”是一个开设了很久的子栏目,在这儿同学们一般都倾吐学习重压下哀怨悲愁,很少有灿烂阳光般的心情,肖尧在感叹之余似乎也无力扭转这种局面。但让肖尧欣喜的是经常能收到一些感人至深的文章——对爷爷奶奶爸爸妈妈流露出的那份真感情。很想选择这样一些优秀的篇章,以飨读者,可也一直在犹豫:把它放在“校园日志”里是否合适?后来,想明白了,“校园日志”是中学生的日志,中学生的生活,绝不应只局限于校园。对亲情的感悟,对真情的向往,当然也在其中啊!于是,便有了这期以亲情为主题的“非常情绪”,希望同学们从中得到共鸣,有所启发,有所收获。     

圆孩子一个梦想

你想和孩子们一起享受六月灿烂的阳光吗?你想和孩子们一起采撷六月鲜艳的花朵吗?你想和孩子们一起放飞六月快乐的梦想吗?请走进本期“红领巾活动超市”吧,让我们在这里——     

让你快乐不容易(六)

个人简介然然要竞选文艺委员,让我帮她写个人简介,被我断然拒绝。她唉声叹气,经过一番激烈的思想斗争,决定退出文艺委员的竞选。晚上,我已经上床睡觉了,然然跑过来和我套近乎,说:“爸爸,你真的不帮我写个人简介了吗?”我说:“那当然。”然然说:“是因为你也不会吗?”我说:“不是。”然然说:“你写了那么多书,怎么就不能帮我写个人简介呢?”我说:“这是两码事。”然然说:“那什么叫个人简介?我从来没写过,也没有地方去抄。”我忽然想起来,就像我们小时候写入团申请书一样,写个人简介也有一个范本供大家模仿。这样虽然很方便,但在无形中束缚了…     

尺有所短,寸有所长

动物学校C班的同学为谁的本领大吵开了。“你的本领算什么,瞧我多厉害!”大象说。“哼!你也太能吹了吧?”蛇也不甘落后。“你们真自不量力!你们在沙漠上能行走吗?”骆驼得意扬扬地说。长颈鹿也自豪地说:“你们的本领强?能够到树叶吗?”他们就这样吵着,吵得面红耳赤。还好猴子奶奶阻止了他们:“不如你们举行一场运动会,向大家展示自己的特长。”“这个主意真好!”大家异口同声地说。     

经营自身的价值

一位自以为颇有才华的青年因得不到重用,非常苦恼。他愤愤不平地质问上帝:命运为何对我如此不公平?上帝带他到了阳光灿烂的海边,海边有许多大大小小的鹅卵石。上帝从海边随便捡起一块小鹅卵石,又随即向不远的地方扔了出去,随后问青年:“你能找到我刚才扔出去的那块鹅卵石吗?”“不能。”青年摇了摇头。上帝把手指上的极其精致的金戒指取下来,像扔上面的那块鹅卵石一样,又向不远的地方扔了出去,随后又问青年:“你能找到我刚才扔下去的金戒指吗?”“能。”青年不一会儿就找到了在阳光下闪闪发光的金戒指。“你现在明白了吗?”上帝问道。青年犹…     

寻找测算地球年龄的“钟”

你知道地球的年龄吗?你知道地球的诞生时间吗? 科学界认为:只有找到了一个自然计时器,找到一只地球诞生伊始就开始走时的“钟”,才能测定地球的年龄。     

会说话的文具

我的文具总是丢,课间的时候,掉在地上就找不到了,妈妈几乎每天回家都问“:今天的笔和橡皮带回来了吗?”我想:要是那些铅笔和橡皮掉在地上会发出声音就好了,一掉地上就说:“我在这儿!我在这儿!”这样,我们就能立刻找到它们,妈妈也就不至于老唠叨了。会说话的文具@陶宇凡$北京市中关村一小三年级     

统计多妙法

[案例]“统计“教学片断: 　　师:刚才,大家用数数、举手、分类排队的方法统计出了每种颜色花的盆数以及喜欢每种颜色花的人数.小动物看到大家学得这样高兴,也想来参加我们的统计活动,你们欢迎吗? 　　生:欢迎. 　　……