声音嘶哑是怎么回事

声音嘶哑是怎么回事声音嘶哑是喉部病变或全身病变的一个信号。引起声音嘶哑的原因是 :①喉部炎症如急、慢性喉炎 ,喉结核等。②喉部肿物如声带息肉、声带小结、喉乳头状瘤 ;还有喉部的恶性肿瘤如喉癌、乳头状瘤癌变。③喉外伤 ,如挫伤、手术损伤、麻醉插管损伤等。④喉部异物及各种原因引起的喉水肿。⑤功能性或用嗓过度、用嗓不当等。⑥因内分泌原因如月经期、更年期、变声期等。甲状腺和脑垂体病变也可引起声音嘶哑。当出现声音嘶哑时 ,要及时找耳鼻喉科医生诊治 ,特别是４０岁以上的患者或久治不愈者 ,更应提高警惕。要戒除烟酒 ;及时预…     

暑期安全不能掉以轻心

6月22日至29日,内蒙古、湖北、江西、海南、湖南等省,在相隔不到8天的时间里,16个如花的生命,因溺水离我们而去。这样触目惊心的案例不知道已经发生了多少次,每次都让人无语叹息。据相关统计,意外伤害已成为我国少年儿童的"第一杀手"。轻松而又漫长的暑假即将来临,如何让孩子们在各种各样的隐患面前不受伤害,做好孩子的暑期安全工作尤为重要。为此,教育部办公厅在假前向各地教育部门和学校发出紧急通报,     

如何调养声音嘶哑

许多工作压力大，生活节奏快、熬夜多、讲话多的人容易患上声音嘶哑的毛病。人们对这种慢性咽喉疾病深感困扰，却往往找不到适合而有效的药物医治。     

声音嘶哑早预防

声音嘶哑简称声嘶,是喉部疾病最常见的症状。长期的用声过度或用声不当都可能导致声音嘶哑。职业用声或用声过度的人,如歌唱演员、教师以及喜欢喊叫的儿童等都容易声音嘶哑。此外,慢性喉炎、声带小结、声带息肉等常见喉病也可导致声嘶。声嘶轻者仅为声音变粗,音调变低,重者则明显声音嘶哑,甚至完全失声。一般情况下,保护用嗓,多喝开水,注意休息,一两天后,嗓子就会恢复正常。所以,声嘶以预防为主。如何预防声嘶,科学用嗓呢?1.正确用嗓和避免用声过度造成嗓子疲劳。职业用嗓者应做到科学地练嗓和用嗓,注意控制每天用嗓时间及连续发声时间,改正…     

不可掉以轻心的呕吐

呕吐是孩子的常见症状之一。由于病因复杂,孩子一旦呕吐,家长往往束手无策,只能急忙往医院赶。那么,在去医院前、到医院时以及从医院回来后都要注意     

对电磁波辐射不可掉以轻心

对电磁波辐射不可掉以轻心王萍译喻京校我们周围的电器产品产生的电磁波究竟对人体有什么样的影响目前尚无明确的定论。但是,既然有电磁波危害健康的怀疑,就应该积极地采取减少电磁波辐射的对策。以下将从电气产品的选择到与电磁波发生源的距离、使用时间、使用方法等方...     

切莫一厢情愿

曾经有幸担任全省名校长评选的评委,其中有位校长论坛的主题为《创建书香校园,培育礼仪人才》,在发言中一再提到学校如何着力书香校园的建设,刻意培养温文尔雅的学生。无独有偶,后来又有一位校长登上论坛,他的题目是《重体验,重过程,重奋斗》,主要阐述自己在学校德育中如何引导学生注重奋斗的过程而淡化奋斗结果,即教育学生做一朵无果的花。     

切莫乱点鸳鸯谱

某校今年在某市招收十名学生,其中中师五名,幼师五名。在面试过程中,意外地发现这十名新生在最初填报志愿时,均未填报该校。细问下来,原来这些学生在考试前填报了一次志愿,考试成绩公布后,又在各区、县教育局、学校的指导下重填了一次志愿,是根据市里给各区、县的中专名额授意学生填报的。以这个市的某县为例,共给四十七名中专名额(有某校三名)。就在未被重点中学录取而又够分数线的前四十七名学生中,依次分     

切莫因噎废食

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”丽日蓝天、泛舟湖面、碧波荡漾、绿树红墙,孩子们的欢声笑语在空中飘扬。这样的场景如今只能够从电影电视中欣     

切莫矫枉过正

小恒是个活泼好动、求知欲旺盛的男孩,记得刚入园时,他发言积极,总喜欢抢答。若是不请他回答,他就会控制不住,脱口而出,或自己站起来回答。后来我提醒他发言要举手,希望他遵守纪律。在我的多次提醒下,他不举手就发言的习惯终于有所改变,但学习积     

切莫喧宾夺主

在类似《我的好友》等记人作文里,因所写对象和自己有关系,所以同学们在写作的时候就经常犯下“喧宾夺主”的毛病,本来是想突出他人的品质,可写着写着就不知不觉变成了写自己。一位同学在《我的好友》中     

切莫看轻模仿，切莫只剩模仿

每学期6至8篇大作文,10多篇小作文,这应是大多数初中同学真实的写作状态。六个学期,100多篇大小作文下来,临近中考,总还有一些同学发慌、发愁,不晓得中考作文怎么写。这就是一个很严重的问题了。     

切莫因小失大

春天到，春天到，鸟儿鸟儿来筑巢，编织草须和羽毛，枝枝尽心片片牢。     

切莫张冠李戴

《小学教学设计》2006年第4期刊发了张克记老师的《数学命题不可忽视“基础”》一文,对《小学教学设计》2005年第10期陈国忠老师撰写的《小学数学毕业考试命题设计的“四化”趋势》进行了“评价”。本人拜读后觉得有话要说。我们撇开文中的观点不说,来看一看文中第二点理由中的     

切莫乐极生悲

开学了,六年级二班的小敏一大早就爬起来,匆匆吃完早饭,背上书包高高兴兴地跑向了学校,好久没见到老师和同学们,怪不得小敏这么迫不及待地往学校赶。"小雯,小雯!"眼尖的她,老远就看到了好久不见的好朋友小雯。小雯听到喊声回过头来,开心地跑向小敏,两个好朋友搂在一起大声尖叫起来。长长的一个暑假没见,两个无话不谈的小丫头有多少悄悄话要说啊,她们实在是太高兴了。     

切莫走极端

有的人好走极端 ,思想上 ,一会儿左得可以 ,一会儿右得吓人。今年 ,新年一过 ,教育部就下令减负 ,师生们皆大欢喜 ,老师不象从前那样费神了 ,学生不如原先那样紧张了。然而 ,好走极端的毛病又犯了。有的学校 ,在倒洗澡水时 ,连孩子也倒了。减负时 ,必要的学习任务也减掉了。于是 ,考试 ,一学期一次 ,作业 ,一至两周一次 ;课外 ,就自由活动吧 ,何必又加重负担。老师教得不可谓不省力 ,学生学得也不能说不轻松。课余时间 ,老师打扑克、垒长城 ,学生逛大街、看电视、玩游戏机。下午放学后 ,学生山上捕兽、河里摸鱼、草间捉蛇也是常事。一到课外…     

切莫揠苗助长

一些报刊上经常报导这样那样的“神童”,最多见的无非是两三岁的幼儿能认识几百、几千个字,能背几十首诗等等。不少年轻的父母“望子成龙”,买了大量的书本,教孩子识字数数,有的甚至为自己的孩子“冥顽不化”而苦恼。结果适得其反,造成了孩子对识字计数的厌恶。在这方面我们是有深刻的体会的。     

切莫等待

“等待是一枚青涩的苦果,进击是人生的一支响箭”,时间从来不等人,等待只会浪费光阴;不思进取,“驻”足不前,最终只能一事无成。     

切莫坐失良机

区别于传统教学,现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维发展。——奥加(?)相培养小学生的思维能力是数学教学的一个重要任务,这一点是每个数学教师所公认的。但在具体的教学中,如何把培养学生思维能力渗透到教学的各个环节中去,做到传授知识与培养能力有机结合,确是不易的。教师往往是重知识的讲授而忽视思维能力的培养。笔者在数学实践中发现,