大学生职业资格鉴定考证浅析

阐述了在大学生中实施职业资格鉴定、推行学历证书与国家职业资格证书并举制度的意义。介绍了全国首次高校大学生职业资格鉴定考核在同济大学的实践。要大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度。     

加速职业资格证书与国际接轨

随着我国职业资格证书制度的完善和发展,职业资格证书的国际接轨步伐明显加快。目前正通过审查认证的,一是劳动和社会保障部职业技能鉴定中心和英国城市行业协会联合推出的商贸零售管理服务人员、机动与工程、国际旅游、通信技术资格等级证书;二是影响极大的NVQ证书。自1994年开始,中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心与英国文化教育委员会就中国引进英国NVQ(NationalVocationalQualifications)工作进行了多次国际研讨和政府部门间互访,并且先后在伦敦、北京、天津和深圳等地进行考察、论证及试点工作,取得了显著成果和经验。1998年专…     

高校学生职业资格鉴定探讨

大学生职业资格鉴定是一项开创性的事业，它对学生素质的培养及实践能力的加强起到了积极的作用；但是它又是新的举措，有许多方面需要沟通和理解，诸如观念的转变、理论教学和实践教学的衔接、就业市场的认可度等。随着此项工作的不断完善，相信大学生职业资格鉴定会有灿烂的明天。     

盐城技师学院职业资格社会化鉴定经验

2002年,盐城技师学院被江苏省劳动和社会保障厅确定为首批技师职业资格社会化鉴定培训试点单位,被江苏省劳动和社会保障厅确定为首批鉴定条件较好的鉴定所,承担实施技师、高级技师的技能鉴定任务。由于领导重视、组织得力,已探索出一条适合本单位培训考核的路子,首期168名技师社会化鉴定工作顺利结束,合格率达95％以上。     

职业资格鉴定与高职专业教学一体化的探索

目前,我国推行的职业技能鉴定,一方面能衡量高职技术应用性人才的水平,另一方面又能促进高职教育的发展.基于此种优势,我们把职业技能鉴定与高职专业教学有机结合,在我院各专业中探索将高等职业技术教育与国家职业资格证书鉴定相衔接的一体化的教学改革,以提高高职教学水平.     

浅论大学生职业资格鉴定与现代科技素质培养

素质教育的重点是创新精神和实践能力。大学生的职业资格鉴定是实践能力培养的载体。职业资格的鉴定不仅是就业的准入，更是提高国民科技素养的准备，是科技素养的基本内核。     

就业导向与大学生职业资格证书制度

高等职业教育要以就业为导向,本文介绍了上海在高职教育中率先推行大学生职业资格鉴定证书制度的情况,分析了大学生职业资格标准的特点及其与高职教育教学计划之间的关系.     

性进职业资格证书制度中职业院校合作问题初探

职业院校是职业资格教育的重要力量。一方面它是推进职业资格证书制度任务的主要承担者，它在改革职业培训教学，构建科学的职业培训体系，先进的培训模式，鉴定方法和考试技术上发挥着其他社会组织不可替代的作用。另一方面它是推进职业资格证书制度的受益者，通过对学生开展职业资格培训和鉴定，对于全面提高其毕业生素质，顺利推进其毕业生就业，以“出口”拉动“进口”实现职业资格培训、鉴定与职业教育的良性互动有着重要的意义。     

简析资源勘查类专业职业资格鉴定的标准和原则

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010～2020)征求意见稿中明确指出:职业教育要积极推进"双证书"制度,推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接.完善就业准入制度,执行"先培训、后就业""先培训、后上岗"的规定.高职院校积极推行"双证书"制度,是深化高职教育改革,适应经济建设和社会发展的重要举措.为了确保资源勘查类专业职业资格培训及鉴定的质量,本文通过对该专业职业资格培训及鉴定标准的确立,进一步规范职业资格培训及鉴定的应该遵循的基本原则.     

职业资格证书与高职教育结合研究

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容.高等职业教育是一种就业教育,职业技能鉴定与高等职业教育的有效衔接是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径.本文从高等职业院校实施职业资格证书制度的现实意义入手,探讨了在高等职业院校推行职业资格证书的方式方法以及具体措施.     

职业资格证书制度对高职教育发展的促进作用

职业资格证书制度是国际上通行的一种对技术技能型人才的资格认证制度,也是一种特殊形式的国家考试制度.它是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书.     

八省区的选择与行动——地方政府全力推“高职院校毕业生职业资格培训工程”

教育部高教司近日的调查显示,各省(市、自治区)教育行政部门对高职院校毕业生职业资格培训工程给予了高度重视,采取了多方面的有效措施,使高职院校毕业生职业资格培训工作取得了明显进展。浙江、辽宁、湖南和安徽等地工作较为扎实,其中湖南省和安徽省职业资格培训工作已基本完成。高教司还对湖南、浙江、安徽、上海、重庆、吉林、贵州、青海等8省市的情况进行了通报。8省市2003年高职毕业生总数108746人,签约人数62141人,签约率57.14%。未签约毕业生47500人,其中已获得职业资格证书的占未签约毕业生的50.51%,未获得职业资格证书的占未签约毕业生的49.9%,参加培训的学生13206人(占未签约毕业生的27.80%),获得资格培训证书的学生5909人。     

论我国科技期刊与国际接轨

随着我国加入世界贸易组织，科技期刊在经济全球化的大环境下，正在与国际接轨，参与国际竞争，走国际化化，网络化、出版集团化的发展之路，这就要求我国的科技期刊必须学习、应用国际出版规则以及国际惯用的科学术语和习惯用法．我们应该从编辑的角度分析科技期刊的一些国际惯例，并联系我国科技期刊的现状，探讨加速与国际接轨的途径。     

教育与国际接轨驳论

在我国教育改革中有“与国际教育接轨”的口号,并给教育改革的实践中带来了一些问题。本文从三个方面对“教育与国际接轨”进行了辩驳和论述。力图阐明在我国当前社会和经济发展条件下,教育不能盲目追求与国际接轨,而是要在保持民族性的基础上健康发展。     

试论高校学生职业资格鉴定若干环节的标准化问题

在高校积极推行大学生职业资格证书制度，是深高等教育改革、适应社会发展与市场变化对人才培养的需要。为了使高校学生的职业资格鉴定具有真正的权威性和导向性，需要不断完善，尤其是严格做好若干环节的标准化。     

构建与职业资格接轨的高职教育专业认证体系

专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的职业性专业教育实施专门性认证。通过分析专业认证与职业资格证书制度的关系,就目前我国高职教育与职业资格证书制度相互脱节的现状,提出了构建与职业资格证书制度相接轨的高职教育认证体系,深化与职业资格融通的专业教学改革等措施,以提高高职教育人才培养质量,适应学生的就业需要。     

大学生就业与高校职业资格证书

社会呼唤高层次的技术应用型人才 随着科技进步和经济的飞跃发展,中国企业接受国际先进技术和经验的步伐正不断加快,生产过程中的技术含量大幅度增加,市场对劳动力整体的技术与职业素质要求越来越高.像世界上许多发达国家一样,我国经济发展迫切需要技术与技能兼备的高层次技术应用型人才.     

《运输管理》课程教学与国家物流师职业资格认证接轨探讨

国家物流师职业资格认证标准反映了物流行业不同岗位对专业课程的要求,运输管理相关知识考核是物流师认证的重要内容之一,《运输管理》也是物流专业的核心课程之一,在企业行业需求和预测的基础上,结合职业资格认证的要求,合理设置运输管理的课程内容,是实现高等职业教育课程内容与职业资格证书制度接轨的关键。