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幼儿教育离不开玩教具的制作.教师应提高对玩教具制作的认识;拓宽玩教具制作的设计思路;在教育实践中有针对性地设计玩教具,严把设计、选材、制作、使用关.通过开展自制玩教具展示活动,促进教师自制玩教具能力的发展. 相似文献
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阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义,论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。 相似文献
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李政道博士说过:自己制作的教具,永远比买来的好。乍一听这句话,似乎是一种自慰与调侃,但仔细分析,却蕴涵有很深刻的道理。师生自己动手设计、制作教具,不仅可以提高学生的实验能力、想象能力, 相似文献
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随着幼儿教育事业的发展,玩教具制作对教师及幼儿的价值依然未减。通过对目前幼儿教师玩教具制作现状的调查,总体上幼儿教师玩教具制作表现为:玩教具制作认识错位,功利色彩浓厚;玩教具制作中的"虚假参与"与类参与不足;玩教具开发与制作素养有待提升;玩教具制作缺乏良好外在支持环境。因而,今后我们需从内外两方面促使幼儿教师自主、自愿地投身于玩教具制作中。 相似文献
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利用“10步法”总结了3D打印技术下高中物理实验教具的制作,并以力的合成和分解演示仪为例介绍制作流程,发现利用3D打印技术使实验教具的制作非常便利,其教具可以很好地探究物理规律,实验现象非常明显,实验效果很好. 相似文献
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在自然教学中,经常要使用实验演示教具。但有的教具往往短缺,需要教师自己动手制作。现就如何配合教材自制教具问题谈谈笔者的几点体会。1结合实际,确定项目期初备课时,应根据全册课文内容、大纲要求、学生知识状况及学校现有仪器状况,确定哪些课题需要自制教具,应该制作 相似文献
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为更好地帮助学生理解和描述“场”的原始物理问题,解释静电现象,形成物理观念,提升物理学科核心素养和学习兴趣,笔者结合教材及教学实际需要制作教具,在本文中呈现教具的选材及制作过程,为教师制作教具提供具体思路和方案. 相似文献
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宁夏教育物资供应管理站编写组 《宁夏教育》1991,(9)
看过别人制作的一些教具之后,人们往往会有这样的感受—一只要有必备的工具和材料,自己也可以把它们制作出来.的确,自制教具并不难,但要做得好,进而要求自行设计出比较理想的教具,可就不那么容易了.除了方法和技巧之外,还有指导思想的问题.也就是说,要有制作的基本功,还要有熟悉和掌握教具制作和设计的基本原则. 相似文献
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杨丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):152-154
教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动,可以促进学生对知识的理解与内化.教师利用教具学具进行教学,可以为学生营造直观形象的教学情境,符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律.教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益,本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具.文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习,鼓励学生进行教具学具的制作与应用,在具体法中引导学生发现数学规律,培养学生创新能力. 相似文献
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刘帮学 《中小学实验与装备》1996,(1)
关于呼吸运动教具的制作与使用郧西县安家中学刘帮学(442635)初三生理卫生课本中有关呼吸运动的叙述,对于初中学生来说,仅靠第67页两副插图的确不易理解,必须借助于教具教学,方可收到满意的效果。一、呼吸运动教具的制作材料废旧伞撑儿,避孕套,小气球.”... 相似文献
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许治民 《中小学实验与装备》1994,(3)
浅谈自制小教具蕲春县株林镇中心小学许治民(436323)为满足课堂教学和课外实验的需要,教师应带领学生自制教具和学具,根据教学实践。我有以下几点体会:一、首先是做好制作教具的准备工作1.平时教课,作好演示实验和学生实验中遇到的困难和存在的不足问题的记... 相似文献
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教具是辅助教师完成教学任务、帮助幼儿理解教学内容的工具或材料,是教学活动顺利进行的手段和保证。它能帮助幼儿理解教学内容,激发幼儿兴趣。为此,教师选择教具的依据首先应是符合幼儿认知特点,其次要符合教学内容。所以教具的制作应力求简单、易于操作、符合教学内容。实际上幼儿对电教、实物、器械类等教具兴致很高,对图片类教具却不感兴趣;大班幼儿甚至表现出厌烦情绪。而幼儿园对幼儿不感兴趣的图片类教具使用率很高,对幼儿感兴趣的教具使用率却很低。其主要原因是,图片类教具内容广泛、取材容易、制作方便,易操作;而电教、… 相似文献
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在初中生物教学中,积极开展生物模型教具制作具有重要的素养教育意义。阐述了“花的结构”“眼球结构”“视觉成像”生物模型教具的制作过程,通过生物模型教具的制作活动,学生亲历教具制作过程,实现教具制作与劳动教育的有效融合;学生在制作生物模型教具的过程中,增强了对美的感知和表达,激发了环保意识,培养了科学设计能力,发展了科学思维和科学探究等学科核心素养。 相似文献
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幼儿园的教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解,要从“工具”转变为“手段”;对教具的选用,要从单一“学具”“玩具”涉及到全部“教育资源”;对教具的寻找,要从只是注重“显在教具”到同时注重“潜在教具”。 相似文献
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新一轮的生物学课程与教学改革大力倡导要从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的活动,利用自制教具进行生物学探究活动。尤其是我们这样一个信息闭塞的“边”(边疆)、“穷”(贫穷)、“少”(少数民族)的教育不太发达地区,少不了要靠自制生物学教具来辅助教学,而实践动手能力却是师范生的弱项。因此,师范院校很有必要开设“生物学教具制作活动课”,培养学生的实践能力,激发其创造潜能,提升自制生物学教具的水平,以便他们更好地胜任中学生物学教学工作。昆明师范高等专科学校生物学系从2001年起开设生物学教具制作活动课,在培养学生能力和发展学生个性等方面做了有益的尝试。 相似文献
20.
崔静 《中国教育技术装备》2009,(28):67-67
自制教具是教育改革的重要组成部分,利用视觉优势帮助聋生感受音乐的节奏、旋律——将多种直观教具引入律动课堂。自制教具,即自己动手制作的简易教具。自制教具是教育改革的重要组成部分,通过自制教具,不仅能节约开支,解决教学仪器不足的问题,还能帮助师生进一步理解和掌握教材内容,提高思维能力和动手能力。 相似文献