句子仿写题的解题方法及技巧

句子仿写,就是按照试题上所给的句子形式,要求考生再写出一　个或几个同样类型句子的一种题　型。主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题看起来比较简单,但要真正做好,也需要动一番脑筋。因为,模仿不是简单的照搬,模仿中有创新,更要推敲词语的搭配和运用。就近几年中考情况来看,一般有仿写排比句、仿写比喻句、仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。     

初中语文教学中提高学生句子仿写能力的措施分析

句子仿写,是结合语言的应用和需要,另外写出一个或者多个内容、句式等相同的句子。这是语文学习的重要内容,是锻炼学生写作能力和水平的有效方式。学生具有良好的句子仿写能力,会提高学生的理解和分析能力,增强学生语言文字的应用水平和能力。本文分析了在初中语文教学中,有效提高学生句子仿写能力的方法和措施,希望可以给语文老师的教学提供一些参考。     

浅谈阅读教学中的仿写训练

模仿是孩子的天性。如果把阅读教学和作文仿写训练有机结合起来,那么学生就能从中悟出一些写作的窍门,从而爱上写作。教师在教学中要积极鼓励,并善于抓住时机,指导学生进行词语、句子、段落、篇章的仿写,从而循序渐进地提高学生的作文能力。     

句子仿写例谈

形式上严格限制，内容上海阔天空，是仿写句子的特性。但正是由于仿写句子的要求严、制约多，所以学生在答题时很容易发生偏差，走入误区。那么，如何才能做到神形皆是，准确答题呢？总的来说，在仿写句子时必须克服自发、随意、散漫的状态，从显性和隐性两个方面注意句子仿写。从显性方面注意仿写，即要注意字数相等、结构一致、句型相同，     

句子仿写题解题指导与精练

[考点聚焦] 句子仿写,即依照已有句子的形式造出新的句子来。一般命题者会提供一定的语境,要求考生参照题目所提供的条件模仿写作。句子仿写题的常见题型有四种：命题式、嵌入式、续写式、开放式。     

仿写句子的分类练习

“仿写句子”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，仿照题干中所提供的特定句子的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子是语言知识的综合运用，是分析能力、     

形神兼备练“仿用”

句子仿用是按照题目已经给出的语句形式,再另外写出与之相仿的句子。这类题不只是单纯对句子结构的模仿,它是一种综合能力的考查。仿写句子可按以下三个步骤训练操作,力求达到形神兼备的境界。一、找准模仿点,以求形似当一个仿写例句出现在面前时,首先要通过阅读找准句子的语法结构特点和修辞特点,弄清例句的句     

句子仿写在高职高专雅思写作教学中的应用

文章首先就句子仿写的含义进行了阐述,然后分析了句子仿写在雅思写作教学中的应用,最后有针对性地提出了句子仿写的训练方式,主要包括不变量训练、变量训练和教师反馈三种方式。     

如何“仿写句子”

仿写句子是语言运用类的题目。这种题型一般的命题方式是，设置语境，指定例句，要求考生根据题干的具体要求仿照例句再写一两个句子。仿写句子并非“依葫芦画瓢”那样简单，它必须符合句式和内容两方面的要求。     

《秋天的雨》教学片段对比设计

综合评析： 文字训练，扎实有效：创造性语言训练，也是创造思维的训练。创造性语言训练就是从模仿开始的。仿写句子训练开拓了学生的思路，为作文教学与阅读教学找到了结合点。     

仿写考出新境界

审视近年的高考语试卷，仿写已经成为考查学生语综合能力的一种常规题型，但2002年全国高考卷第25小题却稳中有变，平中见奇，让人初看面熟，细看陌生，显示出命题立意的高远，考出了句子仿写的新境界。     

仿写题的语言锤炼

2003年全国卷高考题25题句子仿写题，要求仿写“亲切友善生动”的句子。这是一道反映大语文思想，考核人文素质的试题，体现了高考改革力度，预示着高考命题趋势。     

对一道改写题的思考

仿写句子是高考题型中的保留节目。她句式灵活，逻辑性强。或文采斐然，字字珠玑；或警策锦心，促人深思。主要检测了学生的语言组织能力和整合能力。现就一次调研测试中相关的题型的具体事例分析之。     

例谈“句子创意解读”的几个角度

所谓“句子创意解读”，指的是根据句子的不同特点，选取一个恰当的角度作为切入点，对句子进行不同形式的拆解、变换、仿写、缩写、扩写等．让学生在富有情趣的情境中深层次地品味句子的内在意蕴，     

仿写句式需要注意的问题

句子仿写是一种综合能力的考查。它不仅涉及到《考试说明》中三个考点内容:句式、修辞和语言连贯、简明、得体,而且涉及到学生的模仿、创造能力。这种题由命题要求(第一语言)、仿照的句子(第二语言)和要求仿写的句子(答案,也称第三语言)三部分构成。解题一般分两步。首先是运用解数学题的     

通过仿写训练培养小学二年级语文写话能力

仿写是指仿照给定的句子,或者仿照所给的语段、短文等进行造句写作。用俗语来说,仿写就是模仿写作,而模仿能力又是儿童天性所在。吕叔湘先生曾说:"使用语言是一种技能,跟游泳、打乒乓球没有本质的区别,任何技能都必须具备两点,一是正确,二是熟练。要正确必须模仿,要熟练必须反复实践。"教师在培养小学生语文写话能力时,应充分利用小学生的模仿天性,利用课文中文章段落的描写方法、修辞手法等,以提高小学生写作技巧、写话能力为目的进行仿写训练。     

浅谈低年级阅读教学中的仿写训练

<正>低年级的写话教学,以阅读教学片段为依托,引导低年级学生从事写话练习。通过对范例句式、片段的分析、理解和模仿,使学生掌握其中的写话方法,从仿写某个句式到仿写某个片段,仿中求创,循序渐进地掌握写话技能,提高写话能力。一、抓典型句式进行仿写课文中的许多文字优美、描写细腻、妙趣横生的句子,往往是学生在学习时最感兴趣的,最乐于仿写,也最易让学生在仿写中体会到成就感的句子。教师若     

格言警句仿写题型及解答

格言警句以其语言的精美雅致，内容的隽永睿智而独显其语言魅力。近几年各地的中考语文试题常出现格言警句的仿写试题，既考查学生对语句的分析理解及领悟能力，又考查学生的灵活运用（借鉴模仿）及思维发散能力，很有测试及训练的价值。这类题型从形式和内容的要求上看主要有填空式仿写（含填词、填句）和续写及扩写式仿写。 填空式的仿写要求给出示的格言警句中留下的空格填上仿写的词或句子，有时对字数有严格的规定，一般对仿写的“形似”要求较严格。答好这类填空式的仿写，既要首先认真分析所给例句的句式特点，如所用的表达方式、修…     

多种举措练仿句 习得妙语促创新

本文分析了小学阶段仿写句子的基本要求,论述了对学生仿写句子进行指导的有效策略。语文教师在仿句指导中要注意以学生为主体,为学生创设具体的学习情境。在仿写教学中,教师要引导学生入情入境,因材施教,循序渐进,为学生量身定制,激发学生积极的情感,引导学生多阅读、多积累,从而进行有效训练。     

趣编口决巧仿句

题型扫描仿写句子常见的题型有以下四种:一、嵌入式要求仿写的句子夹在题目提供的一段话中,所仿写的语句必须与文段已给出的句子内容