高三学生的抑郁情绪及其调适策略探究

抑郁情绪在高三学生群体中已经成为一种非常突出的心理失调问题。文章主要分析了高三学生抑郁情绪产生的影响及其具体表现,并着重探讨了抑郁情绪产生的原因以及如何有效调适学生的抑郁情绪。     

试论人类的情绪管理

情绪是一种心理现象,人有各种各样的情绪,抑郁、紧张、恐惧、悲伤、愉快、轻松等都属于情绪活动。情绪有正性情绪和负性情绪之分。正性情绪有助于人的健康,负性情绪有害于人的健康。在人类的基本情绪中,人的负性情绪占大多数,因此,在生命里的人总会让积极情绪战胜消极情绪。对情绪进行有效的管理,是一个需要我们认真研究的课题。     

抑郁情绪主题投射画调查

每个人都有情绪,也都有抑郁情绪。抑郁是一种持续的心境低落、悲伤、消沉、沮丧、不愉快等综合而成的情绪状态,是人类心理失调的最主要和最经常出现的问题之一,是几乎每个人在生活中都体验过的＂心理感冒＂。抑郁心理是中学生中较常见的一种心理失调症,是中学生感到无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。如果抑郁情绪长达几个月甚至几年,严重影响社会功能,那就可以说是抑郁症了。     

高中生抑郁状况的团体干预研究

一、问题提出抑郁是一种复合性情绪体验,同一般的悲伤不同,抑郁的体验比任何一种单一负性情绪更为强烈,而且持续时间更长,给人带来的痛苦更大。它除包含悲伤外,还伴有痛苦、愤怒、自罪感、羞愧等情绪。国内有关高中生抑郁情绪的研究显示,高中生抑郁情绪的发生率多达20%以上。近年来,青春期儿童受到心理     

人格论视角的青少年抑郁情绪

抑郁作为一种常见的消极情绪,在青少年群体中高频发生。长期存在的抑郁情绪,不但会影响青少年的生活态度与行为范式,还会严重损害其身心健康和自身发展。本文以人格论为视角,阐述了抑郁与人格的关系,分析了影响青少年抑郁情绪的因素,如述情障碍、依赖性与完美主义以及自我批评,并从家庭、社会、学校等层面提出了有效抑制抑郁情绪的措施。     

儿童青少年抑郁发展的状况与特点

一、问题的提出情绪发展是个体心理发展的重要内容之一,儿童青少年抑郁及其发展变化规律是情绪研究的重要领域。自70年代末以来,国外学者对儿童青少年抑郁的发展及其影响因素等问题进行了比较多的研究。Weissman等人的研究表明,大约有近1/4的人一生中曾发生过抑郁;Albert和Beck报道约有33%的中学生有不同程度的抑郁经历。近年来,我国学者也对儿童抑郁及其影响因素进行了调查。刘贤臣等人应用Zung′s抑郁自评量表(SDS)对高中生进行了抑郁情绪调查,结果发现其抑郁发生率为     

大学生抑郁症的影响因素和治疗的研究现状

抑郁在心理学中一般是指一种消极的情绪状态。随着社会竞争意识的增强,自我实现愿望的提高,大学生作为一个特殊的群体,其抑郁倾向日趋严重。因此,研究影响大学生抑郁症的影响因素及其治疗方法,对于高校开展心理健康教育和咨询工作具有十分重要的理论和实践意义。     

青年教师心理挫折的矫正

心理挫折是人在从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,使个人的动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。就表现形式分析,有愤怒、悲哀、怨恨、忧愁、抑郁、焦虑、冷漠等情绪体验;就挫折范围分析,可分为群体挫折和个体挫折;就挫折性质分析,可分为消极挫折和积极挫折。心理挫     

如何克服考前抑郁心理

抑郁是一种消极的情绪体验,它是人在遭受挫折、面对巨大压力时的一种沮丧和失望心理。考前抑郁心理表现在：一是对考试缺乏信心,消极悲观,学习兴趣减退,打不起精神,对前途无望,甚至有厌世感。     

针对高职学生抑郁情绪的辅导计划

高职学生作为特殊的大学生群体,有其独特的心理问题,抑郁是不容忽视的负面情绪。根据导致高职学生情绪抑郁的不同原因,应采取相应的辅导策略。     

大学生抑郁情绪现状及特点探究

本文采用随机抽样的方法,以某地方本科大学的大学生为测试对象,以抑郁自评量表(SDS)为研究工具,对大学生的抑郁情绪现状及特点进行探讨。结果表明,大学生群体中存在部分数量的抑郁情绪人数;不同家庭所在地、性别、是否独生子女分别与抑郁分组之间存在显著关系。     

从抑郁情绪到抑郁障碍

抑郁情绪是一种情绪状态,主要表现为情感低落、抑郁悲观、沮丧苦闷、兴趣减退等。而抑郁障碍则是一种精神障碍。抑郁情绪是心境抑郁、抑郁性神经症、抑郁症的核心症状。要对抑郁障碍进行干预,抑郁情绪问题的处理是必不可少的。本文简述了抑郁情绪与抑郁障碍的关系,并从起因、病程、临床诊断等几个方面对抑郁障碍进行了比较和讨论。     

中学生学习倦怠感研究及其干预

一、学习倦怠的含义倦怠这一说法始见于一些文学作品的描述,包括疲劳、理想的破灭以及热情的丧失等现象(Maslach,2001)。对倦怠的研究开始主要集中在工作领域,是指在以人为服务对象的职业领域中,个体面对长期的情绪和人际关系紧张而产生的一种反应,严重影响个体的身心健康和工作表现,并因此影响到个体所在组织的绩效。倦怠与许多心理问题有关,包括抑郁、易激怒、无助、焦虑、失眠、头疼等问题。其实倦怠不光出现在工作群体中,在中学生群体中也有所表现。有学习倦怠的中学生表现为学习压力大,对学习产生畏难情绪,对学习没有兴趣,     

宽恕与宽恕干预在高校学生恋爱受挫中的运用

随着高校学生恋爱受挫问题逐渐引起各方重视,利用宽恕与宽恕干预帮助缓解高校学生恋爱受挫后的负面情绪有着的理论意义,同时又能够对高校学生的实际生活发挥指导作用.本研究以大学生恋爱宽恕问卷以及抑郁、焦虑和幸福感三个检测量表为研究工具,研究宽恕干预在治疗高校学生恋爱受挫中的作用.同时分析积极因素量表和消极因素量表结果可知,宽恕干预有助于缓解高校恋爱受挫群体的焦虑、抑郁情绪,降低这一群体的报复、回避等消极倾向,提高宽恕情绪和幸福感.     

营造适合阅读的接受心境

学生总是处于一定的情绪状态中，或者亢奋，或者低沉，或者平和。在开始阅读的时候，这些情绪状态必定伴随着学生进入阅读过程中，并影响阅读效果。这种潜在地影响阅读效果的情绪状态就是接受心境，它是现代接受美学中的一个重要理论。研究和明确学生的接受心境对于上好阅读课、提高阅读的效率具有积极的意义。接受心境一般有3种类型：欣悦、抑郁和虚静。欣悦是亢奋、欢快、情绪激昂的接受心境；抑郁是欣悦的对立面，是一种失意伤感、郁闷压抑的接受心境，这两种情绪状态都不太适合阅读。     

初中教师焦虑和抑郁情绪现状的调查研究

焦虑和抑郁是人们常常会体验到的两种典型的消极情绪,教师的焦虑和抑郁会直接影响学生的情绪状态,影响学生的学习效果。初中教师是一个特殊的群体,其所处教育阶段的重要性以及教育对象的特殊性决定了初中教师会常常体验到这两种消极情绪。为了了解初中教师焦虑和抑郁情绪现状,笔者对部分初中教师进行了调查,并对结果进行了分析,以引起人们对初中教师情绪的关注。     

初中教师焦虑和抑郁情绪现状的调查研究

焦虑和抑郁是人们常常会体验到的两种典型的消极情绪,教师的焦虑和抑郁会直接影响学生的情绪状态,影响学生的学习效果。初中教师是一个特殊的群体,其所处教育阶段的重要性以及教育对象的特殊性决定了初中教师会常常体验到这两种消极情绪。为了了解初中教师焦虑和抑郁情绪现状,笔者对部分初中教师进行了调查,并对结果进行了分析,以引起人们对初中教师情绪的关注。     

大学生抑郁现象透析

抑郁是现代人一种严重的心理疾病。大学生作为现代社会的一个群体,抑郁给他们的学习生活带来了不容忽视的影响。本文就导致大学生抑郁的原因,进行了分析论证,对大学生有抑郁倾向时,如何进行自我调节,走出抑郁的阴影,提出了一系列的解决办法和措施。     

蒙古族与汉族大学生人际信任与抑郁的关系对比研究

改善抑郁情绪对大学生的心理健康发展有促进作用。近年来,对于大学生抑郁情绪的相关研究众多,本研究主要探究蒙古族与汉族大学生之间的人际信任与抑郁情绪的差异性。研究结果显示:人际信任水平和抑郁情绪在蒙古族和汉族大学生身上有差异,且呈负相关。     

不要让你的学生抑郁

抑郁情绪对学生的身心发展十分有害,是一种消极的复合性负面情绪,包括悲伤、恐惧、焦虑、痛苦、羞愧、负罪感等,它使学生心理过度敏感,对外部世界采取回避、退缩的态度.导致学生出现抑郁情绪的原因是多方面的,有自身气质问题,也有家庭教育因素等.为避免学生出现抑郁情绪,班主任与教师要尽可能做好以下几个方面的工作: