教育信息化分析视角下基础教育学段教师专业发展的文献综述 ——基于CiteSpace可视化分析

基础教育学段教师专业发展已然成为推动我国教育信息化进程和基础教育教学改革的关键要素,通过对基础教育学段教师专业发展进行可视化分析,能为后续展开深入研究与实践探索提供参考与借鉴.基于此,文章利用CiteSpace软件对我国基础教育学段教师专业发展研究的816篇核心期刊论文,进行发文量、研究者与研究机构、研究热点等分析.研...     

我国教师专业发展主题研究的回顾——基于知识图谱的动态分析

以“教师专业发展”为关键词,搜索已有关于教师专业发展研究的相关文献,利用Cite Space软件整理分析已有“教师专业发展”研究论文,绘制可视化知识图谱,分析其研究热点主题,得出的结果是其热点主题主要有“教师专业化”“教师发展”“教师教育”“教师”4个研究主题词。然后结合二次文献分析“教师专业发展”研究时间线图,了解我国教师专业发展研究主题的历史发展动态。最后,通过软件定位“教师专业发展”研究前沿性关键词,分析总结教师专业发展研究前沿主题,进一步拓展深化“教师专业发展”研究,厘清研究主题发展脉络。     

我国中职教师专业发展研究热点及趋势探析

本文系统梳理了我国中职学校教师专业发展研究的脉络,以中国知网数据库中的期刊论文为研究对象,运用Citespace可视化工具,对作者与机构分布、关键词共现及聚类情况进行分析,阐述了我国中职学校教师专业发展研究的基本情况,以期为今后相关研究提供参考。     

在线同伴反馈情感识别与可视化：促进教师深度反思与教学问题改进

在线课例研究是由教师学习共同体围绕特定的专业发展目标,借助在线学习平台合作开展教学设计修改、教学实施、课堂观察、课后研讨与教学反思的专业发展实践活动。在课例研究活动中,教师获得了大量的同伴反馈文本数据。智能识别与可视化同伴反馈文本情感,有助于及时发现教师集体共识信息与关键教学问题。为此,本研究基于机器学习技术构建了在线同伴反馈文本情感识别与可视化模型,包括同伴反馈文本数据采集、基于BERT模型的文本情感识别、文本主题抽取和情感可视化报告自动生成。研究采用实验研究与案例研究法分析了应用效果,结果表明：反馈文本情感识别模型具有较高的准确率,支持快速发现教师集体共识信息,生成的同伴反馈情感可视化报告有助于教师进行深度反思和教学问题改进。     

近十年国际融合教育教师研究热点与启示——基于CiteSpace的可视化分析

提高融合教育教师质量对推进融合教育发展有着重要意义。通过文献计量可视化软件CiteSpace,对国际有关融合教育教师近十年的文献进行系统梳理,分析该领域的研究热点及前沿趋势,从多元化融合教育教师培养路径、影响融合教育教师专业发展内外因素等方面进行全方位分析,建议未来可探索一条“人工智能+融合教育”、面向实践导向的可持续促进融合教育教师成长的发展路径。     

近20年我国乡村中小学教师研究热点的可视化分析

本文对CNKI所收录的2000年至2021年有关乡村中小学教师研究的630篇有效文献进行计量可视化分析,绘制出了我国乡村中小学教师研究热点知识图谱。从中可以看出,国内乡村中小学教师研究主要围绕乡村中小学教师群体研究、乡村教师队伍建设研究、乡村中小学教师待遇研究、乡村中小学教师专业发展研究等四大领域展开。     

网络学习共同体及高校英语教师发展研究的知识图谱

在现代教育技术飞速发展的背景下,利用网络构建学习共同体已然成为促进教师专业发展的重要手段.由于教学对象多变、教学内容具有普及性的特点,大学英语教师发展也逐渐受到学术界关注.目前已收集到2010～2020年间关于网络学习共同体促进大学英语教师发展的文献,借助可视化分析技术(VOSviewer知识图谱软件),对上述材料进行...     

国外教师信息化发展演进路径、内容与启示——我国教师信息技术能力提升工程实施之际的考察与思考

掌握国外教师信息化发展状况,对于我国中小学教师信息技术应用能力提升工程来说,具有重要的参考价值。运用知识可视化分析软件CitespaceⅡ,对国外教育技术类核心期刊文献进行知识图谱分析,得出国外教师信息化演进路径是"理论奠基与实践探索并进——技术与教育教学磨合(意识、方法与环境)——技术成为结构性要素";主要内容有:技术支持下的教师专业发展要求为学术型、协作型和网络型,教师必须变革教学设计以及自身学习与专业发展的理念与方式。国外教师信息化发展对教师信息技术应用能力提升工程有变革观念、关注学习方式变革以及跨学科协作等重要启示。     

我国“双师型”教师研究热点与发展趋势——基于490篇核心期刊文献的可视化分析

《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》等重要政策文件为我国职业教育"双师型"教师队伍建设带来良好契机,同时也迎来一场深刻的改革。利用CiteSpace可视化软件对我国25年以来核心期刊关于"双师型"教师研究论文进行可视化知识图谱分析发现,目前我国职业教育"双师型"教师研究主要聚焦在内涵阐释、素质结构及胜任力建构、专业发展、教师队伍建设、资格认定、培养模式、培养制度及评价体系建设等方面。本研究对我国职业教育"双师型"教师研究存在的问题进行了分析。     

我国教师专业发展研究的知识图谱——2002-2017年CSSCI期刊的文献计量分析

运用知识图谱可视化分析方法,对我国教师专业发展领域高质量的CSSCI期刊2002—2017年数据研究发现:国内教师专业发展研究从借鉴澳大利亚和美国的经验而展开;反思性教学、乡村教师、教学学术以及学习共同体是目前研究的重要前沿;研究路径先后经历了国家宏观政策指导下的自发探索阶段、多渠道摸索时期以及全面深化发展三个阶段。未来我国教师专业发展研究需要在实证研究方法论和本土理论创新以及教师专业发展生态系统建设等方面不断拓展。     

提升新建本科院校工程教育研究水平的实证研究——基于福建工程学院2005-2014年研究文献的可视化分析

利用CiteSpace软件,通过定量分析CNKI平台上收录的文献,首次对福建工程学院教师发表的工程教育期刊研究论文进行计量学研究和可视化分析,以此了解学校教师对工程教育研究领域的关注度及研究的发展轨迹,指出存在的问题及与国际工程教育研究关注热点的差距,并就提高学校教育研究水平提出建议。     

“构造地质学”课程教学主线及其把握

本文在综述国内外常见＂构造地质学＂教材的教学体系和教学主线基础上,站在研究人员的角度,认为应全面坚持研究构造现象的尺度观、方位观、层次观和时间观的教学主线,并提出旨在体现层次观和时间观的教学安排方案,并就如何让大学生抓住主线,提出了4点教学措施,认为教师积累形象教学资料具有重要意义,最后指出了紧密结合野外实践的重要性。     

The Intellectual Structure of Research on Educational Technology in Science Education (ETiSE): A Co-citation Network Analysis of Publications in Selected Journals (2008–2013)

The main purpose of this paper is to investigate the intellectual structure of the research on educational technology in science education (ETiSE) within the most recent years (2008–2013). Based on the criteria for educational technology research and the citation threshold for educational co-citation analysis, a total of 137 relevant ETiSE papers were identified from the International Journal of Science Education, the Journal of Research in Science Teaching, Science Education, and the Journal of Science Education and Technology. Then, a series of methodologies were performed to analyze all 137 source documents, including document co-citation analysis, social network analysis, and exploratory factor analysis. As a result, 454 co-citation ties were obtained and then graphically visualized with an undirected network, presenting a global structure of the current ETiSE research network. In addition, four major underlying intellectual subfields within the main component of the ETiSE network were extracted and named as: (1) technology-enhanced science inquiry, (2) simulation and visualization for understanding, (3) technology-enhanced chemistry learning, and (4) game-based science learning. The most influential co-citation pairs and cross-boundary phenomena were then analyzed and visualized in a co-citation network. This is the very first attempt to illuminate the core ideas underlying ETiSE research by integrating the co-citation method, factor analysis, and the networking visualization technique. The findings of this study provide a platform for scholarly discussion of the dissemination and research trends within the current ETiSE literature.     

基于虚拟现实技术的油气测试管柱装配研究

提出了基于虚拟现实技术的测试管柱装配应用路线,建立了从测试管柱三维建模到虚拟操作平台研发的设计思路,探讨了在Virtools开发环境中如何实现测试管柱可视化虚拟装配、测试过程动态展示平台。为油气测试管柱方案的设计和决策提供了有效的辅助作用,同时也为测试管柱装配的培训过程提供了1套具有三维可视化、人机交互等特色的虚拟操作平台。     

基于Moodle平台开展教学交互活动的案例研究

本文从平台的基本功能、学习者对所提供学习资源的满意度、人际交互情况等三个方面对基于Moodle平台开展的教学交互活动进行了个案调查,并利用SPSS对研究数据进行了相关性分析。在此基础之上,笔者提出通过加强平台模块设计的统一性、优化网络平台上的学习资源、改进教学组织活动、调动网络学习观望者的交互积极性等具有普遍意义的策略来改进Moodle平台教学交互水平,从而提高网络教学的质量。     

大学英语课堂中开展英美文学教学现状及面临的挑战

大学英语教学改革正在不断走向深入,在英语课堂开展英美文学教学,拓展传统的内容,将大学英语教学从单一的语言工具式教学提升为综合英语素养教学,实现目前学分制下的大学英语分级教学的拓展,在现有条件下已经是比较可行的。但是这种新的教学平台却面临着巨大的挑战。本文通过分析大学英语教学的现状和面临的挑战,旨在为英语传统教学的转型,指明亟待解决的问题。     

模拟工作过程的实验台架的设计

介绍一种基于单片机控制的模拟实验台架。该实验台架通过采集主要的传感器信号,自行编程的汽车电控发动机、电控自动变速器控制单元控制指示灯等相关执行元件模拟其工作过程,并能通过CAN-BUS总线实现数据传输共享、自检等功能。台架结构简单、成本低;配有测量端子,便于检测与教学需要。通过将3个系统组合在1个实验平台上,能清晰地显示相互之间的因果关系;灯泡作为执行元件,使整个过程更加形象、直接,提高了教学效果。台架还可在教师指导下由学生以项目的形式进行开发、设计与制作,提升学生综合运用知识、科技创新的能力。     

设备全生命周期数字化平台设计与实现

建设数字化、智能化和可视化的全生命周期管理平台,是解决当下设备管理问题、实现设备效能利用最优化的重要举措.采用基于J2Eede的大数据存储框架和Vert.x技术,实现设备全生命周期数字化管理,为设备的运行状态和生命周期提供寿命统计、预测和预警平台,为设备维护管理人员提供精确维修方案选项,实现由经验性维护到预防性维护转变...     

小康水平的模糊聚类与因子分析

以树立科学发展观为出发点,对2004年全国35个主要城市选取了7大类15项指标作为小康水平评价体系,依据此指标体系,基于matlab平台,进行模糊聚类分析,并构造F统计量确定最佳分类数为6类,借助因子分析对结果进行了简单说明,为全面建设小康社会提供科学依据。     

高校学生管理工作评价平台构建

根据高校学生管理工作的现状,针对性地分析了高校学生管理工作考核的原则和内容,设计并实现了基于B/S结构的学生管理工作考核平台,其中的评价模块采用因子分析法,该平台能够根据考核指标对院系学生管理工作做出较为客观的评价,并能适应考核指标体系的变化,能提高学生管理工作的效率和信息化程度.