高职院校非统计专业《统计学原理》考试方式的几点建议

本文就《统计学原理》课程自身特点与常规的统计学考试方式之间存在的不适应,提出应结合《统计学原理》课程特点,改革单一的常规闭卷笔试的考试方式,采取撰写统计分析报告、上机实践操作、常规闭卷笔试相结合的考试方式;激发非统计专业学生学习《统计学原理》的兴趣,提高课堂教学效果。     

从认识和理解的角度探讨初中政治课程教学活动

<正>初中阶段是学生身心成长的重要时期,政治课作为一门基础课,常常围绕学生的思想道德建设而展开,是培养学生德智体美劳全面发展的重要组成部分。实施课程改革之后,初中政治课的教学质量得到较大提升,考试方式由闭卷到开卷,使得学生不用再为应付考试而痛苦地死记硬背,更加注重对政治知识的了解和思考。这有利于丰富学生的世界观,促进素质教育的发展。而且,政治教材更加强了与学生日常生活的相关性,符合培养学生学习     

课前小测在初中政治教学中的运用

福建省2018年中考政治考试中将实行闭卷考模式,这要求教师积在新的背景下极探索有效措施提高初中学生政治课堂的学习效率。课前小测这一形式的得当运用,有利于培养学生良好学习习惯,巩固基础知识,提高政治学科学习效率。     

基于开卷考试下的初中历史教学研究

正一、开卷考试环境下历史教育中存在的问题1.历史学习得不到足够重视历史考试之所以在初中的升学考试中,慢慢地从以前的闭卷考试变成现在的开卷考试,主要原因之一在于历史事件的时间、地点、发生的原因和结果等考试内容,对于初中学生来说,记忆起来相当复杂,耗时耗力。所以大部分学生只是在考试之前进行突击记忆,导致很多学生在考试过后就将其忘却,这样对于倡导素质教育的现阶段教育来说,是没有太大必要的,所以才将闭卷     

开闭结合 相得益彰──青岛市初中思想政治课中考改革报告

一、考试改革概况为了发挥考试在实施素质教育中的“指挥棒”作用,青岛市1997年初中毕业和高级中等学校招生统一考试实行了一系列改革。在这次改革中,初中政治学科将原来单一的闭卷考试方式改为开卷与闭卷相结合的考试方式。开卷考试成绩占60％,闭卷考试成绩占40％。闭卷考试重点考查学生对基本概念、基本原理的识记与理解情况,主要采用辨别题、选择题等题型。开卷考试主要考查学生灵活、综合地分析与解决实际问题的能力,主要采用理解说明题、分析说明题等题型。先进行40分钟的闭卷考试,休息、预备20分钟后,再进行60分钟的开卷考试。…     

开、闭卷结合考试好

1994年4月举行的上海市高三政治会考,采用闭卷和开卷相结合的考试方法,这开了全国政治会考之先河。在全考中实行闭卷和开卷相结合的考试方法,这不仅是方法上的改革,而且更重要的是体现了指导思想和培养目标方面的重大改革。这种改革,无疑有着多方面的重大意义和作用。一、可以更好地培养学生应用、分析问题的能力,     

千锤百炼出深山——谈谈帮助高一学生夯实政治科基础的一些方法

进入高中后不久,很多学生都感到不适应,面对许多学习障碍和挑战不知所措,尤其是政治科在初中阶段实行开卷考试,压力不大,而到了高中阶段考试却是闭卷的,且内容上有很大的差异。所以有的学生对学习政治抱着一种＂麻木＂和＂无所谓＂的态度,甚至产生厌学情绪。     

政治课考核:由开闭卷结合走向全面考评

实行思想政治课考试方法改革,以开闭卷考相结合的方式代替全闭卷考试,是中师思想政治课考试改革的重要一步。开闭卷相结合考核,即是对一些必要的基础理论仍实行闭卷考(30分钟完成,占40%),而对检测学生的运用能力方面的知识实行开卷考(60分钟完成,占60%)。相比起全闭卷考试,其最大的优点是有利于学生在掌握基础知识的前提下提高理解和运用知识的能力。中师思想政治课教学改革的一个核心问题,是要转变教育思想观念,注重平时教学,注重联系实际,提高学生的能力和思想政治素质。对原来的全闭卷考试,学生应付的法宝就是死记硬背,这样考试难以发挥…     

提高现代远程教育质量的重要途径：强化教学过程管理

提高现代远程教育质量的重要途径是切实加强教学过程管理。远程教育教学计划应贯彻实践性原则、适应性原则和灵活性原则；教学大纲应当给学生自主学习提供明确而具体的指导；教学资源应当丰富而多样化，变传统的教材为“学材”；应当变传统的面授方式为导学模式；应当加强对自学的指导和质量监控；应当深化考试改革，变单一的期末闭卷笔试为开卷与闭卷笔试、口试与机试、终结性考试与形成性考核相结合的多种形式的考试，变知识测试为主为能力测试为主。     

初中思想品德课开卷考试教学应对策略探究

初中思想品德课考试自实施"闭卷、开卷"相结合的模式后,试题更加注重考查学生分析、解决实际问题的综合能力。笔者结合教学实践,以漫画、案例作为知识载体,以开展小组讨论、第二课堂活动为主要手段,就应对开卷考试的教学策略进行了探索,并取得了显著效果。     

从一线教师的视角看等级考试策略——对等级考试下初中社会政治教学现状的点滴思考

自从20世纪末以来。初中社会政治学科经历从闭卷到开卷到等级考试的一个“荣辱兴衰”的过程。众所周知，实行开卷考试是为了减轻学生的学业负担，但让我们史料不及的是，这种考试制度的推行为初高中社会政治教育的衔接埋下了隐患。在2008年10月温州市教研院组织的专题研讨会上，听取了蒋金崇先生的调查报告和林岚老师的讲座，我们不难看到等级考试下的初中社会政治教学正处于一种尴尬的状态。这不免让人对初中社会政治教学生发几多忧虑，同时也引发我对教学现状的总结和思考。     

数值分析课程考试方式的探索

完善课程考试制度是课程建设中必不可少的重要环节,数值分析课程考试的方式多年来一直沿用闭卷笔试的方式,或者闭卷笔试和上机操作相结合的方式,这些考试方式比较单一,不利于培养学生的自学能力、知识的应用能力和动手能力。针对目前数值分析课程考试考试方法面临的诸多问题,本文提出以教学改革为前提,用教学改革推动考试方式的改革。     

开放·能力·等级——初中政治、历史“三位一体”考试改革的探索

自１９９８年９月 ,在临沂市教科所的指导下 ,我区初中政治、历史学科进行了“三位一体”考试改革课题的研究与实验 ,经过两年的探索 ,取得了阶段性成果。一、“三位一体”考试改革的内涵“三位一体”考试改革 ,是指考试形式的开放性、考试内容的能力化、考试结果评价的等级制相统一。考试形式的开放性是指由闭卷与开卷相结合的考试逐步过渡到全部实行开卷考试。考试内容的能力化是指命题以考查学生的学科能力为主 ,增加应用性和能力型题目 ,增设允许有不同看法的开放性试题。结果评价的等级制是指结果评价以等级制逐步代替百分制。第一阶段…     

政治中考复习应把握好“四门”

近年来,中考政治考试形式无常,开卷、闭卷、开卷闭卷相结合三种形式都有。如何把握中考脉搏,考出水平、考出能力,已成为初三学生迫在眉睫的任务。现就此谈一些粗浅的看法。     

提高大学课程考试试题质量的思考

课程考试是高校评估学生学习成绩、检验教师教学效果的主要形式,充分发挥考试的测量、诊断、反馈、激励的作用,是高校提高教学质量的重要环节。对大学生而言,考试应该成为自主学习过程及效果的他人评价并且构成自我反思的基点;对教师而言,考试应该成为发展性教学过程及效果的自我评价并且构成教学经验生成或积累的信息资源。大学课程考试主要采取闭卷笔试形式,闭卷形式课程考试的关键在于试卷的编制。因此,提高试卷质量对促进学生学习和教学改革有很大的意义。     

“应试教育”与素质教育质疑

所谓”应试教育”,其含义包括以下两个方面:其一,在我国的各级各类学校教育中,所培养的人才是否合格,基本的检验方式是通过考试,主要是限定时间的闭卷笔试。因此,所有学生年复一年,孜孜苦读的主要目的是为了考试能够过关或者是取得理想的成绩,这是应试教育的含义之一。 其二,在我国中小学的基础教育实践中,特别是进入初中学习以后,学生把学习的主要目标就对准考     

“问题串”在初中数学课堂教学中的应用分析

一、初中数学课堂教学现状 我国现在初中数学教学成果仍旧通过考试得到体现,虽然考试能够反映学生在一段时间内的学习成果,但是并不能代表学生喜爱数学,自发性的学习数学．现在大部分初中数学教师教学大多采取“填鸭式”教育与“题海战术”相结合的教学方式,课堂教育以灌输知识为主,讲解练习为辅,这样导致了初中学生学习积极性不高,甚至产生厌学情绪．“问题串”教学模式是以学生为中心,依据学生学习层度,将教学内容以问题的形式表现出来,这样的教学方式能够激发同学的思维活动,开拓学生的思想,提高学生的学习效率,也有利于初中数学教师开展教学活动．     

山东省中考今年有较大改革

记者近日从省教育厅了解到,今年山东省中考命题及考试形式有较大改革,考试统一安排在6月12日至14日进行,自行命题的市可参照执行。据了解,鉴于今年山东省义务教育阶段实施新课程的毕业生大幅增加,对学习新课程的初中毕业生将单独命题考试,可根据考试的具体内容采用纸笔测验、听力测试以及口试、实验操作等多种形式;纸笔测验也可采取闭卷、开卷或开闭卷结合等不同形式。考试和考查的具体科目,由     

职业学校考试方法新探

考试是教学工作的一个重要环节，是用来检查学生达到教学大纲要求的程度和帮助教师总结与评判教学效果的重要手段。然而，能否达到考试的目的，在很大程度上取决于考试所采取的方法。目前，我国职业教育大部分课程考试以闭卷笔试为主，这不符合职业教育的教学规律，在一定程度上会制约职业教育的发展。考虑到职业教育的现实情况，本文就传统的三段式教学的考试方法予以新的探讨。一、文化基础课应以闭卷笔试为主职业学校，学习文化基础课的目的在于积累知识，提高理解能力，培养逻辑思维能力，为随后的专业技术课的学习和今后的发展打基础。…     

微探初中文言文教学现状及其应试策略

初中是义务教育的重要阶段,随着教育的不断改革与发展,初中教学也在不断地改革与创新中,文言文是初中语文学科的重点内容,同时也是教学难点,学生对此内容的学习难度也较大。在文言文教学中,培养学生的学习兴趣与能力,同时又与考试相结合,不断提升学生的学习成绩。针对初中文言文教学现状及其应试策略进行探索分析。