初中语文教学中的德育渗透

语文教学要在进行语言文字训练同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志,品格和爱美情趣。深入备课,挖掘德育教育素材。利用电化教学手段,创设情境,让学生受到情感感染。抓住课文中关键的字、词、句分析,反复品味＂道＂之所在。加强朗读,以读传情悟道。通过人物形象的分析,渗透德育教育。在课外应结合学生的思想实际开展语文活动,加强学生思想素质教育。内外结合,在语文教学中渗透思想道德教育。注重暗示、陶冶的外部因素,在语文教学中,潜移默化的渗透思想道德教育。     

边远少数民族山区初中语文教学现状及对策

语文是我们学习祖国语言文化的主要途径,我国的文学作品浩如烟海,语言文字宝库中有无数璀璨的名篇佳作。按理说,语文课堂教学应该是充满趣味、情感和书香味的。然而,在边远山区尤其是少数民族地区学校,语文课堂却与我们的想象相去甚远,呆板、肤浅、枯燥、乏味、     

初中语文教学中的德育研究

在初中语文教学中渗透德育,实现初中语文创新教学,在学习语文课文的同时,品读语文作品,渗透德育,感悟课文思想情感,催化学生情感,培养学生的品格意志,让学生在潜移默化中爱祖国、爱人民。结合人教版初中语文教材,挖掘语文课本德育素材,开展德育。     

初中语文教学德育渗透刍议

初中语文教学德育渗透要从语言文字、文本资源等方面入手,培养学生塑造健康的人格,帮助他们树立正确的人生观和价值观,让初中语文教学真正育人。     

德育融入初中语文边塞诗教学现状研究

深入挖掘边塞诗的德育功能,对培养学生良好的道德品质具有不可替代的作用。然而现实教学中,边塞诗的德育功能却未能得到充分的发挥。其主要原因包括教师对德育融入学科教学的重视程度不够,重"教"轻"育"现象严重;教学方法单一,忽视学生的主体地位;教师教学边塞诗及德育方面知识的能力有待提高;边塞诗道德情怀的古今差异所带来的德育障碍等。     

如何在初中语文教学中渗透德育

语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。人文性,简单地说就是人与文化,主要包含着情感、意志和思想观念等内容。人文性的一面就决定了德育是语文教学中的应有之义。结合初中语文教学的实践与思考,从阅读、作文教学和课外实践等方面探析语文教学中的德育渗透。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

孔圣人曾经说过说:弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文。他把德育放在首位,明确要求学生要致力于道德修养。苏?霍姆林斯基也说过:学习文学的最终目的是形成人的内心世界——道德、修养和美。通过这些我们可以看出德育的重要性。中学语文新课程标准中也明确指出:语文教学要对学生进行思想教育,也就是教师在语文教学过程中,要重视对学生进行审美情趣的陶冶和道德品质的培养,使学生形成良好的性格、健全的人格,成为德智体全面发展的高素质人才。     

初中语文教学渗透德育的探究

初中语文是一门思想性很强的工具学科,面对的是刚刚脱离童年的初中生。他们的世界观、人生观正在逐步形成,对人、对事、对社会开始有自己的看法,这段时期他们的思想需要正确指导。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

初中语文是一门重要的人文基础学科。通过学习语文,可以培养学生的语言文字能力、语言理解能力和文学素养。语文教学是德育教育的重要渠道之一,教师在课堂中渗透德育,可以培养学生的思想品质和道德情操,使学生更加健康快乐地成长。根据相关工作经验,主要以陶冶情操为出发点,探析初中语文教学中渗透德育的策略,供大家参考和借鉴。     

初中语文教学中德育渗透的有效途径

随着社会的发展,信息化的不断进步,青少年的思想道德品质愈发显得重要。初中语文的教学成为培养青少年思想品德的有效途径,语文教学不只是培养学生的文化素养,还要教会学生的德育品质,这样语文的教学才是成功的。对初中语文教学中德育渗透的途径进行了详细的阐述。     

初中语文教学中德育渗透初探

语文除了有与其它学科一样的工具性作用外,它又有鲜明的思想性和人文性。作为一名语文教师,在传授人文知识的同时,要潜移默化地把德育教育渗透其中。本文就在语文课堂教学中在整体感知、研读赏析和拓展延伸这三个环节中如何进行德育渗透谈谈自己的几点粗浅做法。     

关于初中语文教学中渗透德育的研究

近年来,我国在教育方面投入大量人力、物力、财力培养国家栋梁之材,同样在教育制度上也做出了一些改革。初中语文的教育教学应当首先重视课堂的人文内涵,学生刚踏进初中的校门,初中语文教师应当以课堂感染力作为教育重点,培养学生正确的思想观念和健全的人格。在初中语文教学过程中积极探究、大胆尝试,力图恰如其分地渗透德育,做到既提高学生的语文水平又提升学生的思想境界两不误。     

浅析初中语文教学德育渗透策略

随着全面素质教育和新课程改革的不断推进,加强青少年的思想道德教育已经成为国家推行素质教育的难点和关键点。在初中语文教学中,教师应当重视学生的德育教育,不断在语文教学中渗透思想道德教育、爱国主义教育,帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观,促进青少年形成良好的思想道德品质。本文就初中语文德育教育问题,阐述在初中语文教学中德育渗透策略。     

初中语文教学中如何实施德育渗透

为了实现学生可持续发展的教育目的,初中语文教师要合理利用课内外资源,深入挖掘德育素材,运用丰富的教学手段,通过情感共鸣、情绪感染、哲理思考、主题探索、榜样激励﹑写作实践等途径,在积累知识与培养能力的同时,完成潜移默化的德育渗透。     

初中语文的德育功能研究

十九大报告和国家教育事业发展“十三五”规划指出了新时代教育的目标方向,即“立德树人”,并且把德育贯穿在全部学科,贯穿在教育过程的始终。初中语文教育在落实“立德树人”的目标过程中,具有独特的德育功能。这主要体现在五个方面:提高学生科学知识水平,培养学生的科学精神;培育学生热爱祖国、热爱家乡的高尚情怀;培养学生辩证唯物主义的思想观念;培养学生正确的世界观、人生观、价值观。     

初中语文教学中德育的渗透策略

在初中教学中,德育和智育作用同样重要。尤其在初中语文教材中本身就存在着许多优秀的德育知识。教师可以在教学的过程中通过行之有效的方法实现语文课堂中德育教学的渗透,既完成了语文教学任务,又发挥了德育的教学作用。     

论初中语文教学中的德育渗透策略

初中语文课程中蕴含着丰富的人文内涵资源,对学生精神层面的影响是深远而广泛的,初中语文教师必须从实际情况出发,灵活运用初中语文学科德育资源。     

浅议当前初中语文教学中的德育现状

语文是人们交流的重要工具,作为第一语言,它兼具母语教育的特殊性与优越性,语文教科书是非常重要的德育教育资料。怎样发挥初中语文德育教育的作用是初中语文老师着重探究的课题,但现阶段我国初中语文德育现状却不容乐观,文章简要分析了初中语文德育现状。     

如何在初中语文教学中渗透德育

为了提升学生的综合素养,促进其更好的发展,文章从渗透传统文化教育内容、增强学生的爱国情怀、传达理想信念教育内涵、提升学生的修养水平四个方面阐述了如何在初中语文教学中渗透德育。