穿裙子的赵灿

小叮当的好朋友赵灿,绰号花木兰,她长得像个男孩子,说话声音、走路、穿衣,都像。从不留长发,也从没穿过裙子,连鲜艳一点的衣服都没有,平时也马马虎虎的,没有一点女孩子味。因为她太像男孩子,经常闹一些笑话。有次上体育课大家排     

穿裙子的阿瑞斯

阿瑞斯是古希腊神话中宙斯和赫拉的儿子,十二众神之一,名日“战神”。你可见过穿裙子的阿瑞斯？ 本周五是我校广播体操比赛,下午第一节课刚下,各班已在操场上准备完毕。我班抽到第二十四号签,排在第十二顺位比赛。参加比赛的一共有二十六个班,对于这个太靠后的位置,我们男生都似乎不大满意。     

乐乐想穿裙子

男孩乐乐想穿裙子。 为什么要穿裙子呢？因为眼镜老师穿裙子了。 早上起床,乐乐就坚持要穿裙子。可妈妈说什么也不肯,“只有女孩子才穿裙子呐,男孩哪有穿裙子的？再说你也没有裙子啊!”“有!我要穿!姐姐有裙子,我穿姐姐的!”妈妈一口回绝了：“不行!你就是不能穿!”     

穿裙子的少年

闷热的夏天,一群叛逆的少年决定远离家乡,去一个他们父母不曾去过的地方。他们穿过草原,穿过树林,穿过许多鲜花盛开的地方,一直往东走去。在一个果园的尽头,他们看见了一个陌生的村庄。他们觉得,这就是他们要寻找的地方。“走。”带头的少年挥动着手臂说,“就让我们穿越这片果园,就让他们再也找不到我们。”     

苏格兰的男人穿裙子

苏格兰方格呢短裙,英文kilt,是一种从腰部到膝盖的短裙,用花呢制作,布面有连续的大方格。     

儿子要穿花裙子

5岁的儿子大壮,一天从外面跑回家来说:"给我做件花衣服吧,你看玲玲、莉丽她们穿的花裙子多好看,多漂亮啊!"     

穿裙子

每当我看到人们穿着五颜六色的裙子时,就会想起我五岁时穿裙子的一件傻事。那是一个炎热的夏天,奶奶带我去散步。这时,我注意到了奶奶穿着裙子,妈妈穿着裙子,姑姑也穿着裙子,惟独我没有穿裙子。     

你是男孩子

壮壮6岁,有一天,他跑回家说;妈妈,给我买条裙子吧,你看冰冰、小璐她们穿的裙子多漂亮啊!妈妈立刻拉长了脸,严肃地说:瞎说,男孩子怎么能穿裙子呢,小朋友会笑话你的。壮壮挨了训斥,不做声了,可他还是纳闷,为什么男孩不能穿裙子。性别认同是个体对自己性别状态的认识、理解或自我意识。     

裙裾飘飘---穿裙子的女孩

在远古时代,人们用兽皮树叶围在腰间,这便是裙子的雏形。同时,这也是人类最早的服装,但这时的“裙子”跟“美丽”二字还不沾边。古埃及时,开始有裙装出现．起先是把布缠绕在身上或缝成单纯的筒形,     

初夏的裙子

那天是假日后上班的第一天,经过假期休息,我心情愉悦,精力充沛,只待走进教室,尽情绽放。＂老师,早上好!＂一声声稚嫩的问候打破了教室的宁静。我扭头一看,嘿,三天不见,孩子们一个个精神抖擞,背着自己的小书包,来到教室,利索地将书包放在书包架上,然后走到我身边,问我在干什么。仔细打量着这群孩子：有的理发了,有的扎了羊角辫,     

那时,我从不穿裙子

十二岁这条从没穿过的纯洁的白裙子,承载着我那年少时的往事、经历、情绪和秘密。搬家前收拾行李,拉开衣柜最下面的那层抽屉,叠得整整齐齐的白裙子映入眼帘。它安静无声地躺在那里,像玫瑰的呼吸,像月季梦里的睡眠。轻轻地抖开,原来它是那     

穿不起的花裙子

雨淅淅沥沥地下着,滴在父亲的头上,脸上。他微驼着背在细心地交代着。女儿兰芯儿仔细地听着,怀里揣着省城重点高中的录取通知书。     

让“心情角”真正发挥作用

一日早晨,幼儿入园时,我到班级巡视.在中二班门口,我看见一名男孩牵着妈妈的手哭哭啼啼地往教室里去,走到教室"心情角"旁边,小男孩将自己的照片不假思索地插到了"快乐心情"栏上.这时,他妈妈试图劝他将照片放到"不愉快心情"栏上,可小男孩就是不愿意,妈妈一脸无奈,只好和老师寒暄了几句,匆匆走出了教室…….     

裙子姐姐的复习课

五年级的时候,我们的语文老师换成了一位年轻的女老师。她圆圆的脸上闪动着一双大大的眼睛,不高的身材,纤纤细腰,天天穿着长长的连衣裙,犹如一位美丽的仙女,看起来比我们大不了几岁,好比邻家的大姐姐。     

幼儿园班级管理之我见

幼儿园的班级管理离不开良好的师生关系,老师要让幼儿充分信任自己,让幼儿有安全感、归属感。可建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿自我管理。衡量幼儿园班级管理是否成功,幼儿的表现十分重要。对幼儿行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起,在一日活动的各个环节都要对幼儿进行良好习惯的培养。良好的家长工作有利于班级管理的顺利开展。     

最宝贵的不是粉红裙子和芭比娃娃

平平:妈妈匆匆忙忙给你写信,是因为有个姐姐要把这个信登在报纸上。其实妈妈平常该跟你说的都说了。不用写信,妈妈没那么文艺。但是既然写了就要说点什么,咱们就聊聊平常说不清楚的事情。平平,你上学了,就开始懂事了。妈     

不能用“上课”的思路组织游戏活动

正虽然大多教师都知道幼儿园应以游戏为基本活动,但在许多教师的教育教学思维中,集中活动还是组织幼儿活动的主要形式,所开展的游戏活动并没有真正体现游戏自由、自发、自主的基本特点,"自发游戏区"的命名就是最好的说明,自发原本就是游戏的特点之一,"自发游戏区"的命名说明之前开展的游戏并不是真正的自由、自发、自主的活动。案例中的教师在实践中能真正意识到幼儿自     

洋洋入园的个案分析

每学期都会有个别幼儿中途转班,游戏、同伴以及老师的关注,还有宽松的班级氛围会让幼儿较快地适应新的班级生活。洋洋是刚插入我班的一个男孩子,他曾经让我很困惑,但也让我感悟到了很多。     

我不能累，也不能错

友人讲他曾参与的一个心理游戏给我听,很有意思。游戏是这样的:一排人站在老师面前,老师喊一,大家向左转;喊二,大家向右转;喊三,大家