场再现:后疫情时代家园沟通的困境与路径重构

幼儿因年龄特点,无法用成人的方式清楚传递、描述自己在园的情况,而家长出于对孩子的保护心理,对幼儿生活、学习、交往情况非常关注,两者的不平衡使得家园沟通备受关注,历来是幼儿园的一项重要工作。然而,疫情后校园实行封闭式管理,教师普遍缺乏符合封闭式校园管理的家园沟通方式。如,“能见面,不电话;能电话,不留言”是原家园沟通中的一个原则,因为面对面表达时,有表情、有肢体动作,利于家长理解,而电话、短信、线上交流相对易产生误解,可如今这些原则可能需要倒过来用。这导致一线教师因缺乏可借鉴的经验而陷入困境。