联手企业培养技能人才 合作双赢推进现代职业教育发展

职业教育的校企合作实现了职业教育专业与产业对接、学校与企业对接、课程体系与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,促进职业教育更好地服务于经济社会发展。文章就职业教育校企合作工作谈些体会和认识。     

构建现代职业教育体系 培养高素质技术技能人才

殷国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》殷教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》殷6月23至24日,国务院在京召开全国职业教育工作会议2005年,国务院召开全国职业教育工作会议,印发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,特别强调“要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略     

构建现代职业教育体系,培养高素质技术技能人才

近日,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调职业教育前途广阔、大有可为.要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑.职业教育肩负着为新时代经济结构调整和产业升级需要培养高素质技术技能人才的重任,是服务经济社会发展的重要教育类型....     

提升职业教育发展水平 加快培养技能实用人才

近年来,石嘴山市认真贯彻落实国家、自治区关于加快职业教育发展的一系列政策措施,加强对职业教育工作的领导和支持,把职业教育作为落实“科教兴宁”战略、促进经济社会可持续发展、提高地区竞争力的重要举措来抓,进一步完善职业教育发展机制,优化职业教育结构,改革人才培养模式,实现了职业教育跨越式发展,为石嘴山市的经济建设提供了强有力的人才支撑。     

对拉萨市职业教育改革与发展的几点思考

<正>职业教育承担着为经济社会发展培养生产、建设、管理、服务一线高素质劳动者的重任。近年来,在自治区、拉萨市两级党委、政府的高度重视和正确领导下,拉萨市职业教育取得了长足进步,为全市经济社会又好又快发展培养了一大批技能型人才。李克强总理在2014年《政府工作报告》中提出     

体育院校多元融合培养高质量复合应用型人才的思考

针对传统体育院校人才培养存在的专业壁垒并未消融、课程设置同质化、内生动力不足等问题,文章运用文献法、专家咨询法、逻辑分析法等方法,提出确立特色鲜明的人才培养目标,融入思政教育,设置有针对性、多层次的课程,创新教学方式,强化实践性教学,加强教学研究,夯实教务管理平台建设等优化策略,以期为我国体育院校的人才培养体系改革提供...     

加快发展现代职业教育为宁夏经济社会发展提供技术技能人才支撑

今年6月,国务院召开了全国职业教育工作会议,对加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系作出了战略部署。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“要加强民族地区职业教育,改善民族地区职业教育办学条件”,要求“建设一批民族文化传承创新示范专业点”。     

对铁路行业培养高素质技能人才的思考

结合我国高素质和高技能人才教育培养的现状,提出铁路行业高素质技能人才的培养,必须采取整合各类教育资源、改进培训手段、完善培训资源和构建职业成长激励机制的措施,为铁路科学发展、和谐发展提供人才保障.     

宁波市职业教育技能教学多元模式的实践与思考

以就业为导向的职业教育已为社会所接受,而就业的前提是要让学生掌握＂用得上＂的技能。因此,宁波市高度重视并充分认识到技能教学在职业教育中的重要地位,积极推动职业教育技能教学多元模式的实践,并进一步对凸显技能教学特色进行了思考。     

对职业教育技能训练的思考

当前职业教育中的技能训练是个热点。本文从技能的内涵出发,对职业技能与知识经验、真实环境下的练习、自动化以及问题解决的关系进行了探讨,指出社会的职业技能是动态发展的,并从这一视角对当前职业教育的发展提出了建议。     

加快发展现代职业教育 培养高素质技能型人才——平罗县职业教育中心简介

平罗县职业教育中心成立于2006年,是自治区首批示范性县级职业教育中心;2010年学校被国家教育部批准为“国家级重点中等职业学校”：2011年6月,经自治区人民政府批准,     

关于培养铁路技能人才的思考

铁路作为大型国有企业,要适应跨越式发展和改革的需要,必须建立一支素质高、能力强、爱岗敬业的职工队伍。随着铁路企业改革的不断深化,如何搞好职工培训工作,培养技能人才,是当前值得深入探讨的一个重要课题。一、建立职工教育培训制度,打造技能人培养的平台铁路就企业特点而言,点多、线长、人员分散。在日常职工教育培训工作中,由于工学矛盾的存在,造成技能人才培养管理难度大。因此,要切实提高职工技能素质,培养技能人才,就必须从健全管理体制出发,不断完善培训管理。建立一套完整的职工教育培训制度。建立职工培训制度,明确规定各岗位、…     

职业发展对职业教育人才能力培养的探讨

职业教育学生职业能力培养缺乏预测性与前瞻性,使得职业教育丧失对学生的吸引力。本文从职业教育学生职业能力的重新定位出发,从社会职业岗位的变化、师资力量、教材建设等方面对职业教育人才能力培养问题提出了建设性意见。     

高等农业职业教育实践技能培养的思考

转变教育观念．在能力本位教育理念下强化就业教育和创业教育．突出技术应用能力训练和职业素质培训；建立以突出实践教学的适应现代职业岗位和终身教育需求的课程体系；建立优良的实训场所．为实践教学和技能培训提供载体和条件；建立完善教师与学生各自的容于理论教学、实践教学及技能培训一体的评价标准与机制；培养学生吃苦耐劳的品质，将职业道德教育和职业指导教育贯穿于教学活动的始终。     

对培养现代军事指挥人才的思考

军队院校担负着为部队培养各类军事人才的任务,课程设置的合理与否直接影响着人才培养目标的实现和军队的质量建设。我认为,在军事斗争广泛应用现代科技的新形势下,院校军事教学就必须加大科技容量,培养出懂科技、懂军事、会指挥的现代化军事指挥人才,以适应现代化的战争对人才质量的要求。     

尊重多元选择 促进高水平差异发展——多样化背景下普通高中发展模式的思考和实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:"推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。"如何实践普通高中多样化办学,普通高中如何在办学     

尊重多元解读实施多元指导——对小学语文课堂词语教学的思考

词语教学的现状实在堪忧.在教学实践中,词语教学正在被淡化.词语这一课程资源正在被轻视、虚化.有人以预习为借口,词语教学被"淡"出课堂;有人表面上重视词语教学,实际上却只把词语看作阅读的障碍;有人把词语作为课文阅读理解的垫脚石,忽视学生对词语认知、解读的主体性……凡此种种,不胜枚举.     

树立现代职业教育思想 培养跨世纪的高素质人才

我校创办于１９８１年,现有在校生１２００多名,教职工１２０多人,１９９６年被认定为国家级重点职业高中。在十多年的办学实践中,我们树立现代职业教育思想,以“主动适应当地经济建设和社会发展的需要,培养高素质应用人才”为办学宗旨,全面贯彻国家的教育方针,先...