“梨花”因嵌套 隐隐又灼灼——浅论“嵌套结构”在《驿路梨花》中的运用

<正>嵌套式结构(也称套层式结构)指的是一环套一环的复杂的叙事结构,我们也可以简单地理解为是一个故事中穿插另一个故事、一条线索引出另一条线索、一个人物带出另一个人物的一种特殊的叙事结构。《驿路梨花》选用在人教版语文七年级下册第四单元中,本单元的学习重点是"学习略读"。但是,作为叙事性文本,本文的学习重点笔者以为可以放在小说的"嵌套式结构"上。课后"下面的人物分别与小茅屋有过什么故事呢?谁是小茅屋的主人呢?"     

欧阳的故事

这是真的。在每个故事前,欧阳都习惯地来上这么一句。我们起哄道,快说快说,谁在乎是不是真的,不就一个故事吗?我们都喜欢听故事。我们听故事的爱好是欧阳培养起来的。欧阳是我们班最喜欢讲故事也最会讲故事的一个。课上完了,闲着没事了,我们就说,欧阳,来一个。欧阳说,行。我们就围着欧阳坐一圈。欧阳先酝酿一下感情,眼睛一眯,然后说,这是真的。故事就开始了。     

故事中的道理

今年3月份,丫丫姐姐在"心理空间"里给大家讲了两个故事,通过小故事来阐明大道理。不少读者表示很喜欢这种形式,还纷纷把自己所知道的好故事"贡献"出来,供大家分享。这一次我们就让辛志勇和薛吉辰两位读者来客串主持人,给大家讲几个很有意义的小故事。     

“婆妈帅哥”的“婆妈招”

5月12日晴今天的班会课,班主任"婆妈帅哥"给我们讲了一个故事。这是个真实的故事。"婆妈帅哥"经常给我们讲故事,但我们知道那些故事要么是虚构的,要么就是历史书上的,他从来没有跟我们讲过有关他自己的事情,任何一点都没有提起过。     

亦真亦幻 亦主亦客

接领导任务,要去听一位低年级教师执教的《小动物过冬》。说实话,我对低年级的语文课堂不大感兴趣,主要的原因是觉得在这一学段夸张的气息太浓了点,特别是在公开教学的时候,老师那少儿主持式的体态、语调、表情,用我们成人的眼光看是滑稽的、幼稚的、可笑的。所以,在这节课一开始我就尽量地不去看老师,也不去听老师讲的什么、讲得如何。     

亦真亦幻 亦主亦客

接领导任务,要去听一位低年级教师执教的《小动物过冬》.说实话,我对低年级的语文课堂不大感兴趣,主要的原因是觉得在这一学段夸张的气息太浓了点,特别是在公开教学的时候,老师那少儿主持式的体态、语调、表情,用我们成人的眼光看是滑稽的、幼稚的、可笑的.所以,在这节课一开始我就尽量地不去看老师,也不去听老师讲的什么、讲得如何.     

变化的月亮

<正>由一个故事引起的……在午餐开始之前,我给孩子们讲述了《猴子捞月》的故事,大家都听得津津有味。故事讲完了,辰辰突然站起来说:"老师,你讲的不对!""可能这个故事还有不一样的版本吧",我暗自想,并问:"是哪里不对呢,和你妈妈讲的不一样吗?""我妈妈没有给我讲过猴子捞月的故事。"这就奇怪了,可能是我哪里不小心,犯了很明显的     

绿竹侠

"娘,爹啥时候回来啊?"阿竹躺在床上问。"竹儿乖,你爹爹办完了事,就会回来的。"阿竹娘轻轻抚摸着阿竹的额头。"爹回来就可以给我讲绿竹侠的故事了。"阿竹嘟着嘴。"娘不是已经给你讲了吗?"阿竹娘打了个大大的哈欠。"可是,娘讲的都是爹讲过的,爹可以给我讲新的故事。"阿竹喜欢爹爹讲绿竹侠的故事,每次都是新的故事,很精彩。     

小猫钓鱼

小朋友听过"小猫钓鱼"的故事吧,下面两张"小猫钓鱼"的图中有6处不同的地方,请你用笔圈出来,然后给家长讲一讲"小猫钓鱼"的故事。     

续讲故事

[教材原题]把下面的故事讲完,再把自己讲的故事画一画。看谁讲得好,画得好。[思路提示]小白兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走来……这是一道“续讲故事”的作文题。续讲故事,就是接着讲故事。接什么?接命题人所给的故事开头。在这道作文题中,命题人所给的开头很简单,只有     

《学生王子》与《半生缘》的叙事比较

张爱玲上世纪50年代的小说作品《半生缘》与同时期风靡美国的好莱坞歌舞片《学生王子》在有关爱情的叙事上表现出同一情节类型的叙事特点:两个故事在整体脉络、关键角色和结局等方面呈现出一定的相似性,均叙述了真心相爱的男女因某些原因未能真正走到一起或是结为夫妻的错过式恋情。本文试从叙事学角度,分别从"故事层"和"话语层"两方面,结合电影和小说叙事,对中外这两部作品进行比较分析,探讨两者在"共同模式下的变异",以期给"张学"研究注入新的血液,带来不一样的思想火花。     

用“迷失”抵抗荒谬——评顾拜妮的《金鱼》

正顾拜妮的小说有一些共同特征或说是"标签":"剥洋葱"式的手法、隽永的意象、现实与回忆的交叉等等。在《天堂给你们,我只要现在》、《天下坑》、《白桦林》等小说中,都可以看到这些特点。当然,没有一个作者愿意承认自己是有"标签"的。但从某种程度上来说,"标签"就是风格,是具有高辨识度的个人化标志。《金鱼》同样是"顾拜妮"式的,小说讲述的是叔叔的故事。王     

《大学实用写作》二疑

一、关于议论文的常见结构议论文的结构是多种多样的,但在这众多的结构中,总有几种结构方式是常见的,是常为人们所运用的。究竟哪些是议论文常见的结构方式呢?不同的写作书有不尽相同的说法。欧阳周先生主编的《大学实用写作》一书中,提到了五种议论文的常见结构方式,即纵贯式、并列式、递进式、正反对比式、总分式或分总式。我们且不管欧阳周先生在书中是否穷举了议论文所有常见的结构方式,也暂不去讨论这五种结构方式是否属     

论“黄粱美梦”在中国梦文化中的地位

"黄粱美梦"是中国古代的一个十分重要的成语故事,是一个关于梦的成语故事,梦是这一故事的主题。该故事主要是讲人生如梦这一重要思想,在这一故事中,梦是贯穿始终的文化主题,也是连接两个世界的纽带。该文主要讲了"黄粱美梦"的内在含义,再论述了"黄粱美梦"在中国梦文化中的地位,对中国梦文化的影响。     

春风化雨 润物无声——从课堂教学日记中透视故事魅力

<正>如何遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,使繁琐枯燥的语文知识变得简单有趣呢?"神奇的拐杖"——在故事中会学3月14日天气晴一上课,我就开门见山地说了今天的教学内容:"我们要来认识疑问、设问、反问,老师先给大家讲个关于这三兄弟的故事!"孩子     

简单的教育

刚刚入园的孩子被老师带进了图书馆,大家散坐在地毯上,接受人生第一课。老师的背后是一排排摆满了书的书架。"孩子们,我来给大家讲个故事好不好?""好!"老师从身后的书架上抽出一本书,讲了一个童话故事。老师讲完故事后对孩子们说:"孩子们,这个故事就在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大     

论卡尔维诺《意大利童话》的“迅速”品质

意大利当代作家卡尔维诺在其理论著作《美国讲稿》中论述了迅速的叙事节奏的巨大魅力,这主要是他在编撰《意大利童话》的过程中所获得的启发。《意大利童话》在叙事节奏上体现的"迅速"品质包括:简洁的语言加快叙事;故事时间的快速流逝和框架式的故事结构使得故事以紧凑的结构和短小的篇幅完成快节奏的叙事;童话故事的重复化模式也同样加快了叙事节奏。因此,"迅速"使他编撰的《意大利童话》在世界童话故事中大放光彩。     

让学生幸福地享受阅读

"不动笔墨不读书",在阅读时,我经常给学生讲名人的读书故事:冰心的"词汇存款折子",英国作家狄更斯的"词句金元宝"等,让学生明白通过大量的阅读可以积累丰富的素材。阅读能力一般的学生要求他们进行简单的摘录式的笔记,阅读能力强的学生重在作心得式笔记等,这样,学生每周都选择一篇自己喜欢的作品,给予摘录、点评,辑录一本《作品精选》,使学生由感性认识提高到理性认识。     

我最喜欢“囊萤映雪”这个成语

我上小学的时候,就读过"囊萤映雪"的成语故事。故事讲的是晋代两个穷孩子读书的故事。囊萤,是说车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪,是说孙康冬天常利用雪的反光读书。后来人们常用这个家境贫穷、勤学苦读的故事来教育孩子要珍惜优越的学习环境,勤奋读书。妈妈也不厌其烦地给我讲这个故事,可我却无动于衷。     

本期HOT洋葱新闻

"洋葱"是美国一家提供讽刺新闻的组织,以报道讽刺性文章为特色,文章内容涉及国内外以及当地的消息.洋葱新闻是对时事的评论,以真实新闻事件为蓝本,加工杜撰假新闻。虽然故事都是假的,却绝非胡编瞎造,而是另类的社会评论.5年前,"诺贝尔哥"郭英森在电视节目中宣称自己发现了引力波遭到群嘲,这事儿却在2016年峰回路转,媒体舆论纷纷认为主持人和科学家应该给郭英森一个道歉。不仅中国,全世界的物理学界都沸腾了,传说中的引力渡终于被探测