巧用多媒体，优化商务英语教学

随着全球经济的迅猛发展，既懂英语又懂经济的人才越来越受到青昧。这就要求商务英语教学要有良好的效果。因此，商务英语担负了双重任务，既要培养学生的商务知识，又要训练学生在听、说、读、写、译五个方面的能力。而充分发挥多媒体的优势，将大大优化商务英语教学，并促进商务英语教学改革与进步。     

巧用多媒体，快乐学英语

在英语课堂教学中．巧用多媒体不仪能丰富教学手段,还能辅助教学情景的创设,极大地调动学生的认知体验;能化解难点,突出重点,实现英语课堂教学的最优化;能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。     

巧用多媒体，优化音乐课堂

在实施新课程、全面推进素质教育的今天,现代化科学技术的迅猛发展,为音乐教学创造了良好的条件。多媒体把文字、数据、图形、语言、画面等通过计算机数据综合处理,以其直观形象、活泼生动的特点,受到普遍重视,它对学生更具感染力’和吸引力．将学生带入了五彩缤纷的世界。音乐作为听觉艺术．是最早也是最积极地在课堂教学中引进多媒体的。在音乐课堂教学中,运用多媒体能突破教学难点,再现音乐情境,激发学习兴趣．提高课堂效率,还能弥补教师自身的不足。实践证明,多媒体与音乐学科的整合开阔了学生的音乐视野．发展了学生的形象思维能力,对音乐教学起到了事半功倍的作用。多媒体是提高音乐课堂质量的好帮手,是全面推进素质教育发展的先进的教学手段。     

巧用多媒体，推进语文教学

多媒体以其新颖的形式和强大的功能对学生产生吸引力和震撼力．因此．教师应主动学习、运用这一高科技教学手段。本文从激发兴趣,寓教于乐;引人入境,熟读精思;创设情境,感染学生;巧借手段,长课短讲四个方面阐述如何巧用多媒体推进语文教学。     

巧用媒体,提高习作教学效率

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,习作水平是衡量学生语文程度的重要标志。笔者充分利用多媒体的特点,激发学生习作的兴趣、培养观察能力、积累习作素材、拓展习作思路、提高评改能力,从而提高课堂教学的效果,提高学生的习作水平。     

巧用多媒体，让物理课堂“有声有色”

随着现代信息技术不断发展．多媒体在课堂教学中的运用越来越常态化。与传统的教学工具相比。多媒体能够把抽象的知识变得直观化．能够有效地辅助物理实验教学更好地开展．能够打破时空限制,为学生营造一个真实的教学情境。因此,教师。一定要掌握多媒体教学的技能。作者结合教学实践．总结了多媒体应用于中学物理课堂教学的优势。     

一堂不用多媒体的公开课

电教手段进入课堂以来，给单调的课堂教学注入了不少活力，调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣。因此，电教几乎成了公开课中必不可少的一种教学手段。     

巧用多媒体，优化小学生语文学习

多媒体集文字、图像、声音、视频等多种表现形式于一体,能为教学活动带来丰富、直观的教学体验。多媒体是小学生高效学习的催化剂,教学中,教师要善于巧用多媒体,升华小学生审美情操;巧用多媒体,挖掘小学生学习潜能;巧用多媒体,优化小学生探究学习,从而优化小学生的语文学习。     

巧用多媒体，提高小学数学教学效率

当前。随着课改的不断推进与科学技术的不断完善,大量先进的教学手段与设备应运而生,特别是交互电子白板的产生,更为课堂教学带来了更多的可能性。与此同时,对于教师而言,这也意味着间接增加了教学难度。本文将从小学数学教学的角度来对多媒体运用进行综合分析,旨在不断优化现行数学教育环节。全面提高数学教学效率。     

巧用多媒体“电亮”科学课堂

多媒体辅助教学具有新颖性、直观性、趣味性、多样性,展现了科学课堂教学改革的生机和活力,为提高教学效益和教学质量发挥了巨大的作用. 1 巧用多媒体创设教学情境 因为多媒体声、光、形、色、动、静为一体,具有比较丰富的表现力,能生动形象地再现教学所需要的客观事物与现象,创设教学情境,从而能有力地吸引学生的注意,激发探求知识的兴趣.     

巧用多媒体，绘声绘色学语文

语文教学是教师借助一篇篇文质兼美的小说、散文,一首首或清雅或激昂或含蓄的诗词,表达情感、传递思想的过程。计算机多媒体的出现,为现代语文教学带来了无限生机。这种教学模式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学,使教学内容形象、直观、新颖,易于师生感情交流,     

巧用多媒体，让小学数学课堂演绎精彩

众所周知,数学是一门可以提高人的思维逻辑能力、空间想象力的课程,就如培根曾说过的那样：读史使人明智,数学使人周密。可见,数学对于培养人的逻辑思维和做事情时的周密性是非常有效的。我们知道,任何事物的学习都有一个从无到有的过程,那么,数学的学习也不例外。     

巧用多媒体，上“活”说明文

巧用多媒体,可以弥补说明文相对简单、枯燥的不足,让说明文生动起来。     

巧用多媒体，激活初中语文教学

实现现代多媒体技术与语文学科的有效整合，可以优化课堂教学过程，激发学生的积极性、主动性，实现全面促进学生发展的目标。本文就如何巧用多媒体激活初中语文教学进行了探究。     

巧用多媒体，精彩语文课堂

语文学科是重要的必修课程．对学生全面发展有着极为重要的作用。如何在语文教学过程中创设生动有趣的教学情景,让学生感受教材中蕴含的美的因素,激发学生的求知与求学欲望,发挥学生的主体作用,陶冶情操,培养审美能力．是提高学生语文素质的一个有效手段。下面我结合平时的语文教学,谈谈如何巧妙运用多媒体使语文课堂变得更加精彩。     

巧用多媒体，提高课堂教学有效性

有一项国外研究表明．人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15％,从视觉获得的知识能记忆25％．利用声光同步,把视觉和听觉结合起来．能够记忆的内容可达65％。那么如何合理地运用多媒体．真正提高课堂教学效率,进行有效教学呢？     

巧用多媒体，构建精彩语文课堂

21世纪,人类世界已进入一个以高科技为导向的知识经济时代。在这个新时代,科技和人才越来越成为国家繁荣,民主振兴的决定性因素和最重要的资源。作为培养人才的学校来说,在全面实施素质教育的进程中,如何发挥课堂教学主渠道作用,努力提高课堂教学效益是值得我们每个教育者深入探讨和研究的课题。随着科学技术的不断发展,传统的教科书,粉笔黑板等教学手段,已远远跟不上现代技术教育和素质教育的要求。多媒体课件以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生欢迎,在小学语文课堂教学中,巧妙地运用多媒体课件,学生的学习兴趣,优化教学过程,使课堂教学达到事半功倍的效果。     

巧用多媒体，提高语文教学的有效性

课堂教学有效性指通过课堂教学使学生获得发展,具体表现在：在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。在这个过程中,我认为,媒体的适时使用,灵活使用,起着至关重要的作用。在教学实践中．可从以下几个方面着手。     

巧用多媒体，将英语教材立体化

在过去没有接触网络的状态下．学生的知识量总是在教师预料中略低于教学设计和准备．现在的孩子．如果善于利用网络资料来学习，他会觉得没有权威．一切都很透明。如果他沉迷于网络游戏，那么教材是远不如三维空间生动、有趣的，教师如果能巧妙地利用现代化的技术．根据儿童的实际．加减教材内容．以变应变，教材将成为立体的多维体。笔者浅谈以下几点做法。     

巧用多媒体，优化古诗词教学

现行的小学语文教材中．古诗词占有一定的比重。如何教好古诗词？电教媒体在其中扮演着重要的角色。它为古诗词的课堂教学营造了浓厚的氛围。使学生以最佳的状态、最快的速度走进文本、投入学习；它能增强古诗词学习的直观性、形象性和生动性。为释疑解难提供突破口；