西方古典组织理论及其模式在教育管理中的运用与发展

泰罗的科学管理理论可概括为理性方法管理模式,法约尔等的行政管理理论可概括为理性原则管理模式,韦伯的官僚制理论可概括为理性制度管理模式。这三种理论所蕴含的共同理性精神和效率取向,整事成为完整的古典组织理论及其理性-效率管理模式,正是这种管理理论和模式才保证了西方现代社会及其教育有序向前发展。在世纪之交,我国的教育管理以及公共管理、企业管理等,将面临着一场内在精神的革命：这就是由传统的、经验的、人治的非理-低效管理模式向科学的、法制的理性-效率管理模式转换。     

关于新世纪师专教育改革与发展的建议

师专教育作为我国师范教育体系的一个层次，在相当一段时间内将独立存在。在新世纪里，师专教育的发展观要变，发展行为要变，发展战略也要变。必须通过内部与外部的改革来实现师专教育的健康发展。本从政策与学校两个层面对师专教育的改革与发展提出了建议。     

世界高等工程教育发展与我国高等工程教育改革

随着时代的不断发展,高等工程教育经历了从工程技术型、工程科学型到工程实践型的演变和发展,未来的高等工程教育模式可归纳为"一元、二面、多层次"结构。文章从梳理世界高等工程教育的发展趋势入手,通过对世界高等工程教育的模式和类型进行简析,逐渐转入对我国高等工程教育改革的论述和分析。     

制度创新:教育改革与发展的关键

制度是指在社会特定范围内统一的、对单个社会成员的各种行为起约束作用的一系列规则.     

变化中的英国教育改革思维与教育政策

本文从政党理念和意识形态入手,对变化中的英国教育政策和改革作出整理和分析,探讨不同政党意识形态的相互继承与批判以及政党内部不同理念的争论及其对教育政策的影响.     

当前我国高中教育改革的热点与难点问题

<正>2011年11月,我国向全世界宣布"中国全面普及九年义务教育"。在2011年,我们高中教育的毛入学率达到了84.6%,高等教育毛入学率大概达到了30%,即达到了高等教育大众化水平。也就是说,从教育普及的这个角度来看,我们国家基本上完成了普及的主要任务。接下来,重点要解决的是高中教育的普及与质量问题。高中教育毛入学率到2013年应该能够达到85%,那么达到多少算基本普及?普及的标准是什么?这些问题有待于研究。另外,在高中教育经费问题上,到底高中     

军队研究生系统思维与创新能力培养模式研究

在军队研究生教育系统思维与创新能力培养中,分析了不利于创新的原因,从培养系统思维能力、激励科研实践创新,规范考试考核方式、完善质量评价体系,加强导师队伍建设、提升导师创新能力等三个方面提出系统思维与创新能力培养的方法措施,构建了创新型的军队研究生培养模式。     

传承与超越:新时期日本大学的教育改革与发展政策

为振兴日本高等教育,日本文部科学省结合实际,制定了教育振兴基本计划;大力支持大学的教学内容和方法的改革;实施产学研结合的高端人才培养计划;加大投入资助各大学特色教学改革项目;开展高素质教师培训计划,提高教师教育与研究水平等,这些政策为日本新世纪教育理念和人才发展战略的如期实现提供了有力保障。     

美国和新加坡的高等教育管理及对我国的启示

正21世纪提高国民素质已日益成为各国竞争的焦点,高等教育作为实现这一目标的直接途径和有效手段已成为国家各项发展环节中的首要问题。高等教育的管理是其发展的核心问题,从宏观上看高等教育管理主要研究学校、政府和社会三者之间的关系,其中学校与政府的关系是主要方面;从微观角度来看主要是研究学校内部的管理,其中行政权力与学术权力的配置是关键问题。我国现代高等教育研究理论主要来自于西方,因而比较分析国外其他国家高等教育管理现状及特点有助于当前我国     

2012年,我们收获了什么——近年来江苏基础教育改革与发展简述

2006年,我曾写过一篇文章《2010年,我们期待什么》,发表在《江苏教育》上。对江苏基础教育的改革与发展做出了三点预测:更高的普及程度,更高的公平程度,更高的优质程度。同样是在这篇文章中,我谈到一个观     

中小学教育模式:拆毁重建? 还是加固翻修?——问道中国当前基础教育改革

在上个月的本刊特稿中曾写到了引发全球性讨论,聚焦中外众多教育专家和评论者目光的中国虎妈事件(详情请见总第一百一十七期特稿《对孩子的教育:向东?还是向西?》)。殊不知,倘若仅仅只是东西方家庭教育观念的差别,中国虎妈的话题或许还不足以掀起全球范围的大讨论。确切地说,虎妈式教育的含义还可以更广一些,它泛指日常生活中针对孩子所实行的较为严谨、可以施加一定压力,通过长时间的训练以促使其达到预定目标即学业和个人素养达到完美状态的教育方法。从这个意义上来讲,实践虎妈教育的地点可以是在家里,也可以是在学校中。它的类别既包括家庭教育,也涵盖了学校教育,特别是中小学生的教育,因为这个阶段的受教育者需要教师和家长提供更多的指导和示范,倾注更多的心力,让他们在学习文化知识之余也能学会如何处事。那么,就中小学教育而言,身处东西两个半球的人们是否也会像争论蔡美儿的虎妈事件一样,对各自的教育体制和方法产生疑问,有不同的看法和分歧呢?     

国际视野中的合作伙伴教师教育:理念、模式与启示

大学与中小学建立合作伙伴关系是世界教师教育改革的重要策略,基于伙伴的教师教育强调职前教师培养、在职教师专业发展和学校改进。合作伙伴涉及到机构之间的合作和人员之间的合作,基本模式有PDS模式、咨询合作模式、结对合作模式和团队合作模式。影响合作伙伴效果的因素包括文化因素、组织因素、心理因素、情境因素、协作因素、制度因素等。基于合作伙伴的教师教育改革致力于大学与中小学的共同发展。     

如何培养学生在高中历史新课程改革中的思维模式

我省今年开始全面实行新课程改革,随着教育教学改革的深入开展,以“学生为主体,教师为主导”的教学原则,已成为教学中的必备手段,而学生主体作用充分发挥的实质就是学生主体本身参与课堂的教学活动过程。     

我国教育行政改革中政府权力的重构——从新公共服务理论视角分析

以Robert.B Denhardt为代表的新公共服务理论在对传统公共行政,特别是对新公共管理理论反思和批判的基础上建立起来的。这一理论对我国建立服务型教育行政有很强的指     

构建服务地区发展的高职人才培养模式——以鄂尔多斯职业学院汽车运用与维修技术专业为例

通过对鄂尔多斯市汽车行业、企业发展前景及汽车专业毕业生就业岗位的调研分析,以鄂尔多斯职业学院汽车运用与维修技术专业为例对人才培养方案、办学模式及教学方法等职业教育供给侧结构进行了改革,以适应行业、企业对技术技能型人才的需求。     

小议改革数学课堂教学模式与培养学生的创新思维

数学教育是创新教育的主阵地之一。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,是每一位数学教师研究的热门课题。一、恰当处理“教”与“导”的关系 施教之功,贵在引导,妙在开窍。但在现实教学中。仍有大量的教师一讲到底,     

教育行政执法协同性:模式、问题与推进路径——基于当前改革实践的案例研究

当前,加强教育行政执法的协同性,已成为教育行政执法体制改革的重要工作方向,对于加快建立权责统一、权威高效的教育行政执法体制,破解当前教育行政执法领域面临的突出问题具有十分重要的意义。对教育行政执法体制改革试点工作的案例进行分析研究,可从教育行政部门内协同和跨部门协同两个层面,归纳出当前提高教育行政执法协同性的实践模式。教育行政部门内协同中存在着人员编制受限、职权配置不清、法律制度障碍、同级区域协同不足等问题;跨部门协同中存在着政府部门间协同程度不高、与第三方力量的协同程度不高、执法重心下沉尚不彻底等问题。未来可从加强顶层设计与制度供给、合理划分职权范围、推进教育督导与教育执法的结合、探索建立教育领域跨部门综合执法机制、充分发挥基层街镇组织的作用、加强与第三方力量的协同六个方面加强教育行政执法协同性。     

青少年艺术创作的思维与艺术原始思维模式中的两种因素

在讨论帮助青少年度过艺术发展的“转型期”之前,我们先要对被教育者艺术行为背后的动因有一个比较清晰的认识．即青少年艺术行为中思考能力的发展问题,因为这是进行美术教育的内在核心。如果我们能在这个问题上有一个共识．那么艺术教育中碰到的困难、应该采用的方法和青少年被困扰的问题．将会迎刃而解。     

计算机专业教育改革的研究与实践

构建高职计算机专业人才培养模式的前提是对专业进行准确定位.应确立以"应用"为宗旨、以"就业"为导向的办学思路,走产学研结合的道路,培养高等技术应用型专门人才.高职高专院校应以能力培养为主线,加大教育教学改革力度,主动适应经济和社会发展需要,确保自身稳定、健康、持续发展.     

高校学术权力与行政权力配置模式探讨

正确认识学术权力与行政权力,合理构建和调节权力结构,使两种权力适当分离.各自按照本身的运行机制和管理程序发挥作用,并在学校各项建设中形成合力,是学校内部管理改革最关键的问题之一,对于提高高等学校的管理水平和办学效益具有非常重要的意义.