共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
提高学生语文能力应从以下几个方面入手:①加强语文实践活动;②课前演讲五分钟;③激发学生阅读兴趣;④课堂教学应强化学生质疑;⑤改变授课方法.总之,教学时应注意课内外结合,采取多种渠道,学生的语文能力一定会得到提高. 相似文献
2.
3.
小学语文课标指出:学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的,语文素养重在"综合",它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。课堂上我从一点一滴做起,努力培养学生的语文素养,提高学生的各方面的语文能力。一、增强学生的识字能力。课堂上,注重激发学生的识字兴趣,引导学生掌握多种识字方法。"教是为了不教"。教学的最终目的是让学生能 相似文献
4.
5.
6.
"课前三分钟"活动能提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识,发展健康个性,形成健全人格,对辅助和推动语文教学起到了巨大的作用。本文阐述了什么是"课前三分钟",论述了"课前三分钟"的特点和作用,并指出了开展活动应注意的问题。 相似文献
7.
8.
傅汝成 《开封教育学院学报》2001,21(4):59-60
由于历史原因造成了《大学语文》课的补课性质。作为,提高大学生综合素质的重要教学内容,《大学语文》课应该按照其任务和内在规律进行教学改革,切实提高大学生语文能力,突出其在人文素质养成过程中的作用。利用学生课外阅读、学术研究、实践训练弥补课时的不足;开放式的教学内容和结合学生专业方向进行教学等应成为教改的方向。 相似文献
9.
王娜炯 《宁波教育学院学报》2011,13(5):120-123
以《清澈的湖水》三次试教为例,教师在课堂教学设计中要重视学生的学情,努力使学生成为课堂的主人;要认识教学目标的重要性,制定"一课一得"的教学目标;要教给学生学习语文的方法,提高学生的语文能力。 相似文献
10.
陈晓丽 《新课程导学(上)》2021,(9):53-54
课前五分钟活动寓教于乐,容易激发学生学习兴趣.本文主要研究课前五分钟活动的必要性、形式和作用,通过语文课前五分钟活动,探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力、增长学生知识、提高学生听说读写能力的目的. 相似文献
11.
小语自读课教学是单元教学中的重要一环,也是培养学生语文能力的重要途径。新课标要求自读课文应让学生自读、自测,以培养和检测学生的阅读能力,从而配合讲读课完成听、说、读、写的训练。 相似文献
12.
13.
课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从四个方面介绍了课前五分钟演讲这一提高学生语文能力行之有效的方法,即课前五分钟演讲的必要性、作用、对课前五分钟演讲的认识误区以及如何开展课前五分钟演讲。 相似文献
14.
阅读教学是语文教学的核心,是切实提高学生语文能力的重要途径,无论是从学生语文能力的培养出发,还是从应试角度考虑.提高学生阅读教学的有效性都极为重要。那么如何提高中小学语文阅读教学的有效性呢?我认为应关注以下几点。 相似文献
15.
语文能力的培养是小学语文教学的重任,“教学大纲”与“课程标准”作为指导语文教育教学之“纲”,为语文学科发展指明前进的方向。纵观新世纪以来的“课程标准”(教学大纲)中小学语文能力目标的演变,可以发现,小学语文能力目标内容维度上逐渐细化,明确要求每一维度条目应达到的程度;小学语文能力目标内容表述上逐渐人性化,逐步实现了由知识技能向核心素养的转变,凸显了学生的主体地位。课标中的语文能力走向要求小学语文教学精准定位目标,突出情境性,凸显生活性,注重整合性,彰显实践性。 相似文献
16.
17.
随着现代信息技术的发展,多媒体逐步走进语文课堂.语文教师要正视多媒体的优势,借助多媒体课件教学,帮助学生更好地掌握语文的基本知识,提高语文能力.但是需要注意的是,应用多媒体课件辅助教学应根据教学需要,并非每节语文课都要采用多媒体教学. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
语文教学应关注语用,培养学生的语文能力,而语用是在阅读实践中完成的。教师要依据不同的体裁,找准训练点,安排适宜的迁移训练,坚持一课一得,这样才有利于学生语文素养的形成。 相似文献
19.
20.
作为语文教学的重点是培养学生的语文能力,语文能力包括识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。其中关键性的是阅读能力,它对于学生语文能力的养成起着举足轻重的作用。而学生阅读能力的提高重点是培养学生的探究性阅读和创造性阅读。这样就必须改革课堂教学,以适应新课标、新课改的要求。这主要从改革课堂教学,建构探究性、创新性课堂教学着手进行。根据素质教育的要求,应在教育教学中充分体现“教为主导,学为主体,思维训练为主线”的教学原则,即以学生为本,学生是课堂的主演者,而不是简单的知识复制品,教师是教学活动的组织者、… 相似文献