论新课标下的高中美术教学

结合教学实践,分析了目前高中美术教学存在的普遍问题和原因,并提出了一些对策、建议。     

新课标下高中写作教学新策略

随着新课标的不断深入,高中写作教学如何突破陈旧教学模式,从而达到新课标的目标,成为现今高中语文教师的急需解决的重大课题之一。鼓励学生积极参与生活,体验人生,展现个性,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感,探讨高中写作教学的新策略,对提高学生的写作能力和水平有重要意义。     

新课标下的高中体育教学之我见

高中新课改的目标是要由应试教育向素质教育转轨,从而真正实施素质教育.体育新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平以及课程评价上都与传统的体育教学有很大的差并,这就要求体育教师要认真学习和研究新课程理念,进而做好课改工作.怎样抓好中学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?为了尽快地适应课程改革,本文结合笔者的教学实践谈谈几点看法:     

新课标背景下高中美术教学浅析

自从新课标实行以来,教育部门的教学手段发生了翻天覆地的变化,高中美术教学在传统教学的基础上也发生了质的改变,既保证了课时的完整,又提高了学生的综合能力。在具体的教学中,教师不仅要注重学生美术思维的培养,优化课程设置,还要完善美术教学评价机制,注重课本知识与现实相结合,如此,才能提高高中美术课堂教学的效率。     

深度探究新课标下的高中体育教学

新课标改革对传统教学中的内容和结构都进行了相对的改进,转变了一些过于陈旧的教学观念和教学方式,在新课改的影响下,高中体育课程教学也有了很大的创新和突破.     

浅议新课标下高中体育的有效教学

有效教学是指,教师在具体的课堂教学过程中,恰当运用有效的教学策略、教学方法,帮助学生在教学过程中逐渐提高自己的基础知识掌握能力、创造创新能力和思想觉悟水平。高中体育新课标的改革为体育教学带来了新的活力和发展空间,对相关课程目标、学习方式、评价方式等各个方面都提出了新理念,并要求高中体育教师切实把这些理念运用到具体的高中体育课堂教学过程中。因此,在高中体育新课标下,教师该如何有效利用高中体育教学课堂和学校的体育教学资源,有效增强学生的身体体质,锻炼学生的思想意志,促进学生身心全面发展,是广大高中体育教师当前应重点思考的课题。本文结合自己的实际高中体育教学经验,谈谈如何在新课标下进行高中体育的有效教学活动。     

浅谈新课标下高中排球教学比赛

通过对新课标和排球运动的特点及教学比赛的分析,阐明了高中阶段排球教学中比赛的重要性,并对如何组织教学比赛、提高学生运动能力提出了有效的解决手段和方法。     

新课标下高中信息技术教师教学技能探究

通过分析高中信息技术课现状,在对新课标分析的基础上,阐述为激发高中生对信息技术课的兴趣,提高信息技术课的效率,授课教师必须具备的几种教学技能。     

新课标下高中音乐教学的基本策略

高中音乐教学,是实施素质教育的重要途径之一,它以音乐的艺术形象来培养学生的美感,教师应该在教学中深入浅出,循序渐进,持之以恒地坚持对学生严格训练,培养学生对音乐的感受力、理解力和鉴赏能力,使学生初步掌握声乐的基础知识、基本技能,形成独立歌唱的能力。     

浅谈新课标下的高中作文教学

语文新课标的颁布,为高中作文教学指明了方向。本文从强化语言积累、弱化写作难度、拓展写作时空、培养创新意识、注重收放结合、开放作文评价等角度,提出了新课标下开展作文教学的有关策略,力求促进高中作文教学的进一步提升。     

新课标理念下高中信息化教学探析

在教学中课程可谓是实现师生对接互动的重要桥梁,也是构架教学内容的核心脊梁,而课程内容的信息化程度和方式又直接关乎到最终的教学效果和收益。从宏观角度来看,信息化教学是以当前信息技术为依托而发展起来的新型教育模式,当然在其中还包括对教育观念、内容、环境、评价的转变和升级,极大地完善和提升了我国的教育教学体系。可见信息化教学势必会以一种新型教学的身份推动和影响传统的教学模式和教学手段向现代化迈进。     

浅谈新课标下高中体育教学的优化策略

在我国,体育教学是指按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一。随着教育制度的不断改革,体育教学也得到了完善和优化。以高中体育教学为例,针对新课标下高中体育教学的优化策略,做以下论述。     

新课标下高中体育教学评价现状及发展研究

新课程标准下,我国的教育事业得到长足的发展,体育教学一直以来都是我国教育领域中至关重要的一个组成部分,其在教学方法和教学模式上的进步是有目共睹的。体育教学评价作为体育教学过程中的关键环节,是体育教学中的重要工作,能够对体育教学活动和教学效果进行判断,并通过信息反馈调节教学过程,以此保证教学活动朝着预期的目标开展。     

新课标下高中作文教学的思考

本文整合了教学实践的材料和高考作文评卷所反馈的情况,总结了当前作文中存在的突出问题,分析了问题产生的原因,提出了相应的对策。     

新课标下高中美术"有效教学"思考

本文针对新课标下高中美术"有效教学"的问题,着重从三个方面进行思考:①改变教学观念,加快知识更新:②创设教学情境,激发学习兴趣;③强化课堂评价,提升有效教学.     

新课标背景下高中器乐课堂教学探究

本文对新课标器乐模块教学在高中素质教育中意义进行研究,结合中外的音乐教学理论阐述高中器乐教学在整个音乐教育中的地位与作用。从教育心理学学科角度论述了如何培养学生的器乐学习兴趣及创设丰富多彩的高中器乐课堂的教学形式。     

浅议新课标理念下的高中信息技术教学

当前阶段,高中信息技术已经由技能训练转为培养学生信息素养,课堂教学是培养信息素养的主要途径,也是培养学生创新精神与实践能力的主要渠道。在新课标的素质理念下,教师要加强与改进信息技术课堂教学,结合实际情况,根据不同教学目标、教学内容、教学对象、教学设备,灵活运用教学方法。     

浅析新课标下高中信息技术教学

本文从新课标下高中信息技术教学的基本特点出发．分析了高中信息技术教学中存在的若干问题。并提出相应的解决策略。     

试论新课标下的高中音乐鉴赏逆向教学设计

逆向教学设计是一种全新的音乐教学尝试,高中 音乐教师以新课标为基础,进行逆向教学设计,为学生呈现全 新的音乐课堂体验,能够有效实现教学目标,激发学生对音乐 知识的学习兴趣,调动学生的学习热情。基于此,本文分析了 逆向教学设计需要教师做好哪些准备工作,并提出了逆向教学 设计的有效策略,为广大高中音乐教师提供参考。     

新课标背景下高中美术教学策略研究

本文以文献法为主要研究方法,在结合新课标和多年教学经验的基础上,认为高中美术教学行之有效的教学策略主要有保证课时数的完整和教学内容的合理;提高教师专业能力素质和注重学生美术思维的培养。