《教育技术项目管理》课程开发探索

教育技术项目管理对于教育技术领域的研究和实践有着极其重要的作用，非常有必要通过“课程”的形式。把这方面的知识和经验传授给学生。本文依据泰勒的课程原理，分析了《教育技术项目管理》课程目标的确定、课程内容的远择和组织、课程实施和课程评价以及课程开发实践。     

标准项目管理体系下电子商务专业课程实践教学模式应用研究

实践教学是培养学生创新能力的重要教学环节,电子商务专业技术课程的实践阶段对项目管理的水平要求较高。将计算机技术与软件行业标准化项目管理知识体系与具体的专业技术课程实践教学相结合,通过建立和设计面向课程实践教学的特色化项目管理体系、精简型项目管理信息平台、支撑课程实践教学项目的管理与开发系列参考文档,以及项目管理体系指导下的课程实践教学流程与评价方法,提出了一种项目管理体系下的“以赛促学、赛训合一”的实践教学模式。通过几个学年的实践应用,取得了显著应用成果,既提高学生的职业素养和专业水平,也促进了教育教学效率。     

教育技术项目开发实践管理系统的研究与实现

针对教育技术项目开发实践课程实施过程中出现的问题,基于ASP.NET MVC框架设计开发一套项目开发实践管理系统,实现课程的信息化管理,有效提高课程管理工作的效率和学生完成项目的质量。     

创业教育导向下电子商务专业项目管理课程的实践教学设计

分析了创业教育导向下电子商务专业项目管理课程实践教学设置的意义,并从项目启动、计划、实施和收尾4个阶段考虑,具体介绍了项目管理课程实践教学的设计过程,最后提出了项目管理课程实践教学的应用建议,包括建立实践教学体系以及竞赛和项目的推广等。     

高职教育项目课程及教学方法的研究

高职教育的项目课程强调了实际工作的职业能力,和技术应用性人才的定位,项目课程的目标确立为以培养学生的技术思维为主,开发学生的技术操作能力、判断能力、决策能力,培养具有技术理论知识与技术实践知识相结合的知识结构的职业人.高职教育的项目课程需要以项目教学法为主要教学方法,以工作任务为核心来训练技能并建构理论知识,课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养和提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力.     

教育技术项目开发实践课程实施问题初探

教育技术项目开发实践课程是教育技术学专业的一门必修课.在该课程的教学改革和实施过程中,遇到一些问题.通过对教育技术项目开发实践课程实施过程中所产生的若干问题的分析与反思,重新调整思路,改革课程的实施方法,并取得一定的成效,从而为该课程的实施提供一个可供参考的解决方案.     

教育技术促进高校课程建设的理论与实践

教育技术促进高校课程建设是当前高校教育技术工作的核心任务。广东高校教育技术中心与中山大学、华南师范大学等多所高校从2003年开始进行教育技术促进课程建设的理论探索、实践研究和绩效评价,取得了显著效果。本文就其相关理论认识、促进策略、实践项目和绩效评价进行论述与分析。     

劳动技术教育中的“低谷”现象及解决策略——以“面点活动”为例

<正>综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程领域。内容范围包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大指令性领域。其中劳动技术教育是综合实践活动课程的核心,以劳动技术教育内容为主要载体、以劳动技术教育为主线进行有机整合,才能使综合实践活动课程健康、有序地发展。但是中小学劳动技术活动现状并不乐观,为此探究其问题根源,寻求解决策略,实属当务之急。     

基于STEM理念的中学劳动教育项目式实践课程开发

劳动实践是劳动教育实现综合性育人功能的载体,具有内涵性、实践性、时代性和实用性的特征。STEM教育的项目式、跨学科性、实践性和情境性设计理念非常值得劳动教育实践课程设计所借鉴。基于STEM理念开展中学劳动实践项目式课程设计要关注课程中的项目任务情景设计、劳动实践过程设计、实践教学内容设计和项目学习过程的认知分析。项目式劳动实践课程与STEM课程存在明显差异,其目标在于培养劳动相关的多元素质,其项目侧重于劳动实践而非研究探索,且具有更广的适用范围。     

基于CDIO理念的传感器与检测技术实践教学改革探索

针对传感器与检测技术课程实践教学模式改革问题,文章基于CDIO工程教育理念分析了目前课程实践教学中存在的不足之处,提出了基于CDIO理念的传感器与检测技术教学新模式,通过设计项目构思、项目方案设计和具体化、产品实现和制作、产品运行和完善四部分,说明CDIO理念在项目中的实施过程,最后提出项目评价与考核方法。     

提高农村教师教育技术能力的实践与探索

随着现代远程教育项目工程的建设,使农村教师无论在任何地方都可以获得高质量、丰富的远程学习资源和教学资源,其中包括教师教育信息化课程、教学资源库,教育专家、同行的专业引领与示范的教学案例、课堂实录等,为促进农村教师教育技术能力的提高搭建了一个良好的平台。如何更好地、创造性地用好项目工程提供的教育资源,促进教师的教育技术能力,全面提高本地教育教学质量,成为亟待解决的问题。一、分层服务管理,促进资源高度共享实践:农村远程教育项目工程不仅为西部农村学校提供现代教育设备,还满足了农村学校的教育改革、学科课程、教师继…     

来自项目课程展示现场的问题与分析

<正>一、项目课程是否对应着新型的教学方法?有了好项目还是使用传统教法,教学仍然毫无生气。1.职业教育属于技术教育,学习技术的主要手段是验证、实验、模仿、实践等,项目课程是任务引领型课程,适合于"技术"类学习。2.教学方法需要适应项目课程,而不是项目课程要适应教学方法。不同类型的课程需要选择适合的教学方法     

项目教学法在《现代教育技术》课程中的应用

本文主要探讨了《现代教育技术》课程中项目教学法的应用。《现代教育技术》担负着培养师范生面向21世纪教育教学的实践能力,掌握基本的现代教育技术理论、方法和手段的使命。由于传统的教学方法过于陈旧,不能适应和满足教育发展与社会发展的需求,因此项目教学法在课程教学中的应用,发挥了不可替代的作用。     

基于GitLab的计算机工程实践课程教学改革探索

当今工程教育越来越注重培养工科学生的工程实践能力,以项目为基础的教学方法得到越来越多的认同。本文通过分析和讨论计算机工程实践课程教学的现状及问题,结合Git Lab项目管理平台的特点,分别从实践的体系结构、教学模式、过程考核管理、团队组织等方面入手,提出了利用Gitlab平台开展高校计算机工程实践课程教学的解决方案,最后分析这种模式的意义和影响。     

谈开放教育中集中实践课程的功能

开放教育是国家教育高教司主持的、中央电大实施的一项人才培养模式改革的试点项目。开放教育计划中所开设的集中实践课程,是基层实用型人才培养模式改革的一大特色。本文仅结合作者在教育管理专业中的工作经验,谈谈集中实践课程在开放教育中的功能。     

高职院校建筑类中外合作办学项目课程教学研究

建筑类中外合作办学项目已经成为当今教育的一大发展趋势。本文以金华职业技术学院中澳建筑设计办学项目为例,对该项目的教学实践进行了回顾和总结,分析了该项目相关课程体系的设置和管理中存在的一些问题,包括专业英语和专业类课程两个方面,同时提出了一些建议和看法。     

高职院校建筑类中外合作办学项目课程教学研究

建筑类中外合作办学项目已经成为当今教育的一大发展趋势。本文以金华职业技术学院中澳建筑设计办学项目为例,对该项目的教学实践进行了回顾和总结,分析了该项目相关课程体系的设置和管理中存在的一些问题,包括专业英语和专业类课程两个方面,同时提出了一些建议和看法。     

高职商务英语专业认知实践课程改革研究

现代高等职业教育是以高素质技能人才为培养目标的。长沙民政职业技术学院商务英语专业在专业认知实践课程实施中探索校企合作的新途径,从企业引入真实项目,邀请企业专家开展专题讲座,指导学生通过真实的项目了解产品和市场的需求;在课程考核评价中,将Poster Session(海报成果展)引入专业认知实践,打破时、空的局限性,缩短项目成员与与会者、评委之间的距离,培养学生的团队合作、沟通交流、任务管理与解决问题、数学应用、信息技术应用和创新等通用能力。     

试析高职《土壤肥料》项目课程构建

基于工作过程的项目课程是高职课程改革的主要方向和趋势之一。为顺应高职教育和社会发展的要求,广西农业职业技术学院从社会岗位需求和培养学生的实践能力出发,对《土壤肥料》课程进行了项目化重构,并从《土壤肥料》项目课程构建的必要性、设计思路和构建内容等方面进行了实践探讨。     

试析高职《土壤肥料》项目课程构建*

基于工作过程的项目课程是高职课程改革的主要方向和趋势之一。为顺应高职教育和社会发展的要求,广西农业职业技术学院从社会岗位需求和培养学生的实践能力出发,对《土壤肥料》课程进行了项目化重构,并从《土壤肥料》项目课程构建的必要性、设计思路和构建内容等方面进行了实践探讨。