改革开放以来大学生思想政治教育政策变迁探析

改革开放以来,我国大学生思想政治教育政策经历了逐步恢复、稳步发展、不断健全完善等几个阶段,走出了一条在不断探索中完善的渐进式发展道路。在不同的历史阶段,高校根据国家颁发的相关政策文件进行了相应的思想政治教育体系内容调整。梳理改革开放以来大学生思想政治教育政策变迁的社会条件、内容、特点及现实表现,有利于为大学生思想政治教育科学发展提供相关的政策依据。     

改革开放以来高校思想政治教育的创新发展

思想政治教育是我国高等院校人才培养的重要环节.改革开放以来,高校思想政治教育在不断的创新中向前发展,这主要体现在教育内容的内在统一性与不断创新性、学科体系的时代性与系统性、教育载体的多样性与实效性三个方面.因此,我国高校思想政治教育要与时俱进,以保证自身的科学性、时代性与实效性.     

改革开放以来思想政治教育学科定位的回顾与思考

改革开放30年来,思想政治教育学科伴随着中国特色社会主义事业的发展而与时俱进,在学科门类划分与学科隶属关系、学科领域与功能使命定位、‘学科框架与人才培养体系等关系学科定位的方面都经历了显著的变迁与发展。全面回顾、系统梳理这种变迁与发展,可以得出,思想政治教育学科是植根于马克思主义理论、服务于马克思主义理论教育的一门马克思主义的基础性学科,是为党和国家事业发展服务并伴随和依托党和国家事业发展而不断发展的一门创新性学科,也是贴近教育实践、贴近党的建设、贴近现实政治生活的一门实践性学科,马克思主义是其内在的学科之魂,与时俱进是其宝贵的学科品质,贴近实践是其鲜明的学科特点。     

思想政治教育学科政策研究的进展与思考

当前,思想政治教育学科政策研究表现出研究对象存在模糊性、研究内容缺乏体系性和研究方法缺乏专业性等问题。因此,在思想政治教育学科深入发展的关键时期,进一步加强其学科政策研究,明确学科政策的研究意识和研究对象,促进学科政策研究内容、方法向体系性和专业性方向发展,进而提高思想政治教育学科政策的科学性和系统性,增强学科政策在其学科建设中的引导和控制作用。     

改革开放以来思想政治教育学科发展的成就与问题

经过30多年的发展,思想政治教育学科取得了十分丰富的成就,并在不断发展中积累了一些成就,如坚持党的领导、坚持马克思主义理论的指导、坚持科学发展观、坚持融合式发展等。但也应该看到,由于思想政治教育学科起步较晚,还存在一些问题,如学科定位与属性认识不统一、学科研究对象不确定、学科人才培养规范性不足、学科理论研究存在短板等问题。因此,我们要坚持“两个巩固”,坚持统筹发展的学科发展原则,坚持问题导向,坚持服务社会,坚持队伍建设,提高学科自觉、自信、自强,推动学科进一步发展。     

高校思想政治教育学科政策研究中的几个重要概念辨析

思想政治教育科学是一个范围较大的概念,包含了思想政治教育学科。思想政治教育学科、专业和课程三者之间相互交织,学科是专业发展的基础,专业是学科人才培养的基地,课程是学科和专业知识的体系化与合法化。而思想政治理论教育的概念虽然比思想政治理论课、思想政治教育学科广泛,但侧重于理论研究与宣传。思想政治教育学科政策正是在思想政治教育学科、思想政治教育政策以及学科政策、学科制度等概念基础上的衍生与创造。这些概念是高校思想政治教育学科政策研究的逻辑起点,通过分析,准确把握高校思想政治教育学科政策研究对象和研究边界,为深入开展研究奠定基础。     

改革开放以来大学生政治思想教育的特点

实行改革开放以来,大学生政治思想教育工作在新理论、新实践、新特点、新知识方面取得了巨大的成绩,对大学生政治思想教育提出了与时俱进、突出创新精神的高标准要求。本文就继续研究和探讨大学生政治思想教育的新特点,让这项工作再上一个新台阶的必要性提出自己的观点。     

改革开放以来中国老年教育政策变迁及特征分析

改革开放40年来,中国老年教育取得前所未有的成就。其中离不开相关法律法规的政策保障。文章将老年教育置于中国改革开放40年的大背景下,试图通过对老年教育法规、政策文本的分析,考察中国老年教育法治之路的发展历程及演进脉络,其大致可以分为政策准备阶段、政策探索阶段、政策发展阶段和政策完善阶段。老年教育政策路径的变迁,从一个侧面凸显了中国老年教育的阶段性特征,从另一个侧面也反映了当前存在的突出问题。     

高校思想政治教育政策研究回顾与思考

已有研究围绕思想政治教育政策的内涵、变迁、内容、制定和执行等方面初步展开,取得了一些成就。但已有的成果政策研究意识不强,研究内容缺乏体系,研究方法缺乏专业的政策分析。实现思想政治教育政策创新,提高政策有效性和针对性,发挥政策解释力和约束力,需要增强政策研究动力,明确研究目标和对象,构建系统的研究体系,形成具有思想政治教育政策特点的研究方法,并从理论层面解决好思想政治教育政策科学发展问题。     

新中国成立以来高校思想政治理论课政策的转变

新中国成立以来,按照指导思想政治理论课的任务与目标、课程体系、管理机制的政策发展与转变,可将高校思想政治理论课的政策变迁划分为三个阶段。通过对新中国成立以来思想政治理论课政策梳理,厘清其政策变迁的历史脉络,掌握指导把握思想政治理论课政策制定的关键“立足点”,抓住政策发展中“变”与“不变”的要素,为进一步促进和推动思想政治理论课教学改革,增强课程教学的实效性具有重要意义。     

改革开放以来高校思想政治教育的整合发展

改革开放30年来,高校加强和改进思想政治教育集中表现为走向整合式的发展创新,主要是：在价值理念上,走向既重工具价值更重目的价值;在领导管理上,努力实现党政工团齐抓共管,显性德育与隐性德育有机统一：在队伍建设上,走上专业化、职业化之路;在学科支撑上,明确了马克思主义理论学科与高校思想政治教育要互动和共赢。     

改革开放以来高校思想政治教育发展探微

梳理改革开放以来高校思想政治教育的发展,认真总结经验,对于推进思想政治教育科学化与学科化具有重要意义。通过对我国高校思想政治教育30多年的发展进行整体性、连续性思考,可以看出改革开放以来我国高校思想政治教育主要解答了思想政治教育的“为什么”、“是什么”、“怎么办”三个重大问题,即：重新确立思想政治教育的地位,强调为什么要发展思想政治教育;反复推敲思想政治教育的内容,厘清思想政治教育要发展什么;合理布局思想政治教育学科规划,促进思想政治教育的科学发展。     

新中国成立以来党对高校思想政治教育领导的历史变迁

新中国成立以来,党对高校思想政治教育的领导在不同阶段呈现出不同特点,共同表现为关键导向作用。前人的研究更多着眼于党建、高校思想政治教育各自路径的发展变迁,鲜有对两者全过程协同发展的研究。全面把握其纵向、横向、全局三个维度,发现党对高校思想政治教育的领导变化具有时代性、统一性和发展性,具有明确先进、实效创新、科学合理趋势,以及规律的确定性与原则的一致性,为新形势下党对高校思想政治教育领导提供理论支撑、作出实践贡献。     

思想政治学科教育的政治社会化功能分析

在素质教育中，如何改善思想政治教育是一个非常重要的课题。从思想政治学科与政治的关系出发，分析思想政治学科教育的政治社会化功能，阐述在我国社会转型时期，进一步加强与改进思想政治学科的政治社会功能的必要性与紧迫性。     

新中国成立以来思想政治教育的历史变迁与新的历史使命

新中国成立以来,思想政治教育对经典的解读方式、思想政治教育的内容、思想政治教育的目标、思想政治教育的方式以及思想政治教育的视野都发生了深刻的变化.这种变化符合事物的发展规律,是社会进步与制度变迁的结果,是思想解放的产物.同时,思想政治教育在未来的发展中应该承担培养创新型人才、推动政治文明与政治进步,从多维的视角为政府提供合法性的历史使命.     

改革开放以来我国高校思想政治教育的创新

改革开放以来,我国高校思想政治教育坚持党的正确指导方针,不断调整改进、开拓创新,面对新形势和新任务,在观念、内容、方法、载体、机制方面大胆探索,走出了一条坚持“以人为本”、坚持用党的理论创新成果武装师生头脑、确立渗透式、引导式、体验式教育方法、推进思想政治教育进网络、坚持党委领导、齐抓共管、协同推进的思想政治教育新道路。     

思想政治教育必须与学科教育相结合

思想政治工作是一门研究人的思想和行为活动规律及对人进行思想教育的科学。该理论的学科体系，有其自身的特点、原理、原则和方法。本文主要分析了思想政治教育与学科教育间的关系、理论基础，阐述了思想政治教育与学科教育相结合的必要性，揭示了思想政治教育的社会性、综合性、与实践相结合的应用性特点，进一步阐明了做好学生思想政治教育工作需全体教师的共同努力。     

改革开放以来高校思想政治教育的基本经验

改革开放30年来,高校思想政治教育进入了历史发展的新时期.高校思想政治教育坚持在改革中探索,在继承中创新,在实践中发展,作出了重要的贡献,积累了丰富的经验.主要体现在:加强高校思想政治教育,党的领导是关键;坚持把高校思想政治教育的正确导向放在第一位;坚持在高校思想政治教育中贯彻疏导的方针;坚持为党的中心工作服务;坚持把满足大学生的精神文化需要摆在突出位置;坚持把增强文化软实力作为高校思想政治教育的战略任务;坚持把改革开放作为高校思想政治教育发展的重要动力;坚持形成高校思想政治教育的合力.认真总结、凝练和汲取改革开放以来高校思想政治教育的基本经验,是新世纪新阶段进一步加强和改进高校思想政治教育的基本前提.     

论思想政治教育学科的系统化

思想政治教育学科的系统化包括以知识形态存在的知识体系、以知识生产存在的学术共同体和以知识应用存在的社会实践活动体系3个层次。思想政治教育学科的科学化经历学科理论发展、学科制度完善、学科体系丰富等要素的系统化。同时也不可忽视当前思想政治教育学科的理论体系、学科边界、学科意识、学术共同体建设等方面存在的问题。思想政治教育学科系统化建设要推进以思想政治教育学科系统的知识体系、知识生产、知识应用3个层次的科学化。     

改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验

总结改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验,目的是为当前思想政治教育的发展提供有价值的参考.尤其在指导方针、教育目标、教育内容等方面,高校做出了许多卓有成效的努力.