如何培养学生数学后续学习能力

<正>在四年级的教室里有一个一直以来我都觉得愧对的男孩,这个男孩阳光开朗,在他的作文中曾自信地写到:我很聪明,经常考一百分,于是大家都管我叫‘闫一百’。学期开始时每次上课提问,他都会在第一时间把手举起来,但由于多次被我视而不见,那只手都在期待中失望的放下。久而久之,那只手不再轻易举起。这个男孩就是我的儿子。当发现那只久久举起的手好久不见时,我意识到了我所谓的一视同仁无形中伤害了他,因为     

数学教学如何培养学生的学习能力

当前,广大教师为了大面积提高教学质量,在教学中都比较注重教学方法的研究。备课时,教师在教材的理解、例题的选择上花了较大的工夫,但在数学教学过程中,不少学生仍会出现一种“上课能听懂、作业做得出、考试考不好”的情况。这恐怕是教师淡化培养学生学习方法意识,较少研究学生“学情”的原因所导致的。然而注重学生的学习能力培养是提高教学效率的一个主要措施。要使教学模式由传统的应试教育向现代的素质教育转变,教学过程中教师就必须全方位、多层次地拓展学生的各方面能力。把学生的“学”放在首位,教师的“教”始终为学生的“学”服务,这是提高学生的数学水平和解题能力一条良好途径,也是全面推进素质教育的需要。     

数学教学如何培养学生的学习能力

课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，进而产生不同的学习效果。在新课程背景下，初中数学教学如何实现新课程的目标，培养学生的学习能力，为学生的终身发展打下坚实的基础呢？本人就多年的教学实践，谈谈自己的粗浅看法。     

浅谈如何培养学生的数学学习能力

在日常的教学中,我们教师过于重视数学知识的教学,而很少关注数学学习能力的培养。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到学习数学的趣味和作用。这对学生实践能力、创新能力和解决问题能力的培养是很不利的。新大纲明确指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求我们教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,创设良好的教学情景,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强…     

如何培养学生自主学习数学的能力

现代教育思想认为,学生的学习过程是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教学的主要任务之一。作者结合教学实践,探讨在课堂上如何培养学生的自主学习能力等问题。     

如何培养学生的数学自主学习能力

所谓“自主学习”,是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。培养学生的自主学习能力,有利于发掘每个学生的数学潜能,有利于学生更多地交流与合作,有利于满足学生求知的需要、参与的需要、成功的需要、交流的需要等各方面需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。     

如何培养学生的创新性数学学习能力

创新是素质教育的核心;创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：     

如何培养学生自主学习数学的能力

<正>叶圣陶先生所倡导的教育理念"学是为了终身受用,教是为了不教"。现在的教学改革一直倡导学生在课堂上的主体地位,这种倡导是符合学生学习特点的。教师讲的内容再怎么深刻学生也不能理解全部,但若是学生自己探求到的知识,他们却可以全部掌握。因此,要想提高小学数学教学的有效性,就要改变教学模式,尊重学生在课堂上的主体地位。     

如何培养学生的自主数学学习能力

自主学习能力的培养是课改所倡导的,也是学生应该具备的,因为该能力不仅有助于提高学生的数学学习效率,培养学生的创新意识,而且,对学生生活能力的提高也有着密切的联系。所以,主要针对如何在数学教学中培养处境不利的学生的数学自主学习能力进行论述,以期能够帮助这部分学生形成积极乐观的生活态度,同时,也为这部分学生的成长做出贡献。     

如何培养学生自主学习数学的能力

目前的教改要求要改变单纯的接受式学习，特别关注对个体差异的教学观念的转变，强调因材施教，强调探究式、发现式、研究式、自主式的学习教育理念。因此，如何加强培养学生的自主学习数学的能力越发显得格外重要。     

如何培养学生自主学习数学的能力

自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中得到培养和提高。本文就如何培养学生自主学习数学的能力谈几点看法。     

如何培养学生主动学习数学的能力

学生是学习的主体．不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分调动学生的积极性．引导学生自己动脑、动口、动手,才能使之变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生．要善于激发和调动学生的学习积极性．     

如何培养学生自主学习数学的能力

<正>在初中数学教学中,如何培养和提高学生的自主学习能力?怎样才能使学生的数学思维得到锻炼和提高?学生的思维绝不是自然发生的,也不是教师简单说教就能够发展的。要立足于数学问题情境的创设,让学生多尝试多参与,经历知识的形成发展探究过程,自主学习,并加强情感教育和分层次教学,才能培养和提高学生的自主学习能力。一、创设教学情境,引领学生自主探讨,激发学生兴趣学习是一种自主的活动,在数学学习过程中,学生对数学     

如何培养学生自主学习数学的能力

《数学课程标准》指出,数学教学要面向全体学生,让学生在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。那么,作为数学学习的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极营造民主、     

浅谈如何培养学生数学研究性学习能力

“以问题为中心，以学生为中心”是新课程倡导的核心理念。《新课标》中明确指出高中数学在数学应用和联系实际方面需大力加强．教师应创设适当的“问题情境”，     

数学教学如何培养学生自主学习能力

学习应是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。学生自主学习是一种自律学习和主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人．学习是学生自己的事情,是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用。现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变。因此,培养学生自主学习能力显得十分重要。笔者结合教学实践,     

如何培养学生数学课堂自主学习能力

陶行知先生曾经说过：“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,引导学生自主学习。让学生自主的参与教学活动也是素质教育的基本体现。数学知识原本就比较抽象,各种数学概念既枯燥又无味,学生很难产生参与学习活动的兴趣。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,     

浅谈数学教学如何培养学生学习能力

教育改革的深化,对数学教学在素质教育方面同样提出了更高的要求.数学教学不仅要让学生“学会”数学,更重要的是要“会学”数学.因此,在数学教学中,学生不是充当接受新知识的容器,而应是他们的主动思维活动不断获取新知识的认知活动的主体.数学教学只有让学生具备独立获取知识和分析问题、解决问题的能力,才能适应新世纪对人才的要求.笔者就数学教学中如何培养学习能力方面谈一些粗浅的看法.