加强班级常规管理 提高学生思想素质

班级是学校的重要的组成部分,班级常规管理的好坏,直接影响到整个学校教育教学质量的好坏;班主任是班级工作最有力的组织者,班级常规管理是否能走上规范化,班主任起着决定性作用。如何采取灵活多样的教学方法,使学生     

班级常规管理探索

班级管理工作繁琐而重要,因此班主任要转变观念,不断创新工作方法,更要注意做好常规管理工作。这是做好班级管理工作的基础。 一、善于组织和管理学生 善于组织和管理学生是班主任工作的重点。班级日常工作多而繁杂,如下课后很晚离校,督促学生清扫卫生区;早上提前到校,了解班级和学生情况;课间、课外活动指导等等,哪一项都得顾到。     

班级常规管理艺术

班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括:1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)。2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等)。3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)。4.学生…     

班级常规管理之我见

班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的教育水平,要管理好班首先要做到“学高为师,身正示范”,其次班级常规管理必须“有规有矩”,最后班主任在班级常规管理中要集中体现严、细、恒。     

实施班级常规精细化管理培养学生良好行为习惯

“天下难事,必做于易,天下大事,必作于细”,教育无小事,事事是要事。班主任工作是辛苦的、繁琐的。面对学生出现的问题,不良的行为习惯,如果没有不抛弃、不放弃的精神,没有持之以恒的韧性,没有用心做好事情的态度,班主任就不可能做好教书育人的本职工作。在班级管理中,我对学生的要求,     

关于学生参与班级管理的思考

在几年的教学生涯中,我发现,我们常常强调学生参与教和学双边活动的重要作用,而忽略学生参与班级管理的问题.其实这个问题也值得我们重视。比如:在班级管理工作中,我们只把学生当作被动的消极的管理客体,而不把他们视作自觉的能动的管理主体。像这样的管理方式,既不能调动学生的积极性和创造性,又使得班级缺乏生动活泼的整体学习气氛。这样,班级管理得不到学生的理解与配合,往往事倍功半。美国管理心理学家麦格雷戈归纳出人类实施管理的两种     

如何做好班级常规管理

学校是培育人才的场所,班级则是学生学习、成长的环境。班主任就是为他们提供良好学习生活环境的创造者和组织者。几年来,我在班级管理和育人方面坚持做好以下六件事,收到了良好的效果。 一、坚持值周班长制。我们班设常务班长两名。正班长在班务工作中主管全盘,尤其是班主任不在时,她就是班级最高领导。平     

班级常规管理点滴谈

班级是学校的重要组成单位，班风、学风的好坏直接影响到教学效果的优劣和校风校纪建设。显然，班级日常管理就尤为重要。如何把几十个学生个体凝聚成一个积极向上。团结奋进的集体，是班主任在班级管理中，必须解决的问题。笔者就多年来的班主任工作和学生管理工作谈几点粗浅的体会。     

浅谈职业学校班级常规管理

职业学校的学生毕业后就要面临就业,直接进入社会,因此,职业学校的班级管理被赋予了特殊的使命和重大的责任。职业学校班主任可通过以下常规管理手段科学管理班级,第一以＂法＂治班,奖惩有度;第二推进班委建设,实现学生自治;第三打造德育双平台,帮助学生成长。     

如何搞好班级常规管理

一、抓好学生考勤工作 ,确保良好班风的形成1.班级考勤工作主要包括学生在校学习期间的迟到、早退、旷课以及病、事假等方面情况的记录及处理办法。2 .制定严格的考勤奖惩制度 ,督促班级学生尽量向全勤努力。(1)对于迟到早退及旷课同学 ,按每迟到 (早退 )一次记 - 1分 ,每旷课一次记 - 5分。以上分数累积后与学期末的操行评分以及奖学金挂钩。(2 )对于请病、事假的学生 ,一天以内必须由其家长向班主任电话请假 ,一天以上则必须由家长亲自到校向学生科请假。(3)对于全勤的学生 ,每学期从班费中提取一定金额进行奖励。并从思想上经常引导、培…     

初三班级管理常规探索

<正>我是一个初三毕业班班主任,来自家长、学校的压力经常会压得我喘不过气来,不过更大的压力还是来自于自己对班级中40个孩子的责任。初三班主任的工作很烦琐,七门学科的学习齐头并进,体育中考、英语人机对话更不容忽视,学生的心理疏导,家校的配合管理,等等,每一个环节都要想到、做到、做好。下面就来谈一谈班级管理工作中的体会。     

数字化时代的班级管理

如果说电的" "与"-"是20世纪的通行证,那么信息处理的"1"和"0"则是21世纪文明世界的"绿卡".美国学者尼葛洛庞蒂说:"数字化时代到来了,数字化是迈向成长的通行证."数字化时代以数字为基础和核心,它将各类信息数字化,用于计算机运行,从而达到信息的可视化、智能化与网络化.     

彰显幼儿个性与班级常规管理之探讨

关注个体、尊重个性等原则是每一位幼教工作者实践的标尺,但是在现实工作中,面对一个班几十个孩子,常规管理也很重要。本文试图站在幼儿园教师的角度,探讨怎样对待幼儿的＂闹学＂行为,真正让班级常规的建立做到以儿童为本,从而做一个让幼儿喜欢的有魅力的教师,实现彰显幼儿个性与班级常规管理的双赢。     

浅谈幼儿园的班级常规管理

幼儿园的班级是幼儿园进行保教活动的基本单位,也是幼儿正式进入人类社会生活的第一个场所。常规就是日常生活中需要遵守的规则,幼儿从家庭迈入幼儿园,必须学会遵守规则。对于幼儿园来说,班级的规范是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保     

论班级中等生的常规管理

<正>长期以来,班主任在教育学生方面,常规的做法是"抓两头,带中间"。由于优等生能为班级争光,常常能成为同学的学习榜样或自卑的观点,所以优等生会得到老师更加悉心的辅导。     

重视班级常规管理 “用心”陪伴学生成长

班主任责任重大,源于他们所担负的使命。班主任既要成为优化班级工作的组织者和领导者,又要成为塑造学生心灵、引导学生健康     

关于初中班级科学化管理的探讨

本文主要探讨初中班级管理科学化的内容结构及措施途径,旨在促进全面实现初中教育目标。