向“45分钟”要质量

课堂45分钟是宝贵的,但又是短暂的,要使学员每一分钟都过得充实而有成效,并全神贯注于课堂的各层次教学活动,营造轻松、活泼的课堂氛围至关重要。我的体会是:     

向“45分钟”要质量

有些学生认为化学抽象难懂,对学习化学缺乏信心。为此,需要教师不断改进教法,加强对学生学习方法的指导,力争课堂教学的高质量。     

谈谈“向45分钟要质量”

时常听到一些同志谈到“向45分钟要质量”这句话,我颇有异议。 一个人,从他呀呀学语的那天起,就接触语文。最初学一个个字、词,然后是运用单词表达思想,后来是组词造句进行交际。已故语文教育学家、大语文教育的倡导者张孝纯先生曾提出:“语文与生活同在。凡有人类生活的地方都有语文,都有语文实践与语文学习。”由此看来,语文学习远远超出课堂45分     

抓住“15分钟” 提高教学效率

抓住“１５分钟”提高教学效率小学低年级的孩子好动，注意力不易集中，一般只能持续１５分钟左右。根据这一特点，我在低年级音乐课堂教学中尽可能设计丰富多样的教学活动，有效地利用孩子短暂的注意力集中时间进行新课教学，然后再采取各种方法进行巩固练习。比如在学习...     

向40分钟要质量

作为一名教师,我时常感叹:现在的小学生真的不容易!不仅要学习学校里的种种课程,还要利用一切可利用的时间到外面充电,生怕输在了起跑线上。但是,孩子毕竟还是孩子,他们无论从心理还是从生理上都决定了他们的精力十分有     

向45分钟要质量

多年的教学实践,使我深深体会到,要做一名受学生欢迎的教师,除了师德高尚、知识渊博、举止文雅、平易近人外,最重要的一点是上好课,向“４５”分钟要质量。向“４５”分钟要质量,首先要下苦功备好课。备好课的关键是钻研教材,一是“钻”进去,二是“钻”出来。“钻”进去,是指钻研教材要有一定的深度。因为只有“钻”进去,才能把握作者写作的目的,理清文章的思路,体会作者的感情,揣摩作品的用词等。所谓“钻”出来,就是要以评论者的身份,去品评作品的优劣,或褒或贬,只有跳出作品的圈子才能站得高,抓得准。在深钻教材的基础…     

向四十分钟要质量

素质教育要求以学生为主体,师生合作为基础,要不断优化教育环境。课堂教学是提高学生素质、实现培养目标的基本途径。在教学管理实践中,我深深地体会到,“优化数学课堂教学,提高学生整体素质”,应做好以下几个方面的工作。一、认真钻研教材,准确把握教学的内容和要...     

向45分钟要质量

向４５分钟要质量霍邱一中范鸿鸣历史课内容包罗万象，易有无穷的吸引力，但学笠往往因为它是“副科”而掉以轻心，很不平去花费很多精力。所以．教师应抓住课堂，运用多种教学手段达到最佳效果，一句话：向４５分钟要质量。为此，不仅要注意导语的设计，更要重视教学过程...     

向45分钟要质量

“向四十五分钟要质量”,应抓好预习、听课、作业、复习四个环节。 一、预习。 研究表明,学生如果只听老师讲课,听而不预习,只能记得所听内容的15％;如果只看书而不听老师讲,只能记得所看内容的25％;如果先预习,再听讲,就能记得所学内容的65％。通过预习,可找出基本知识点、基本思路、难点和自认为重点的地方。     

向40分钟要质量

课堂是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学结构,必须提高课堂教学效率,向40分钟要质量。 一、全面充分的课前准备 课前准备是师生双方的准备。1.教师的课前准备。包括备教案、备教具。备教案指的是教师深钻教材,深入学生,根据教学《大     

向课堂45分钟要质量

高效课堂是目前高中教学的一个热门话题,也是所有高中教师探索和追求的目标。英语课堂的45分钟,该如何充分利用才能实现最高的学习效率呢?     

向课堂45分钟要质量

实施素质教育必须充分重视优化课堂教学,提高45分钟的课堂教学质量,减轻学生过重的课业负担。     

向“10分钟练字”要效益

<正>写字水平对于生命个体而言,是语文素养的重要标尺;对于民族而言,则是民族精神和气质的灵魂。随着课程改革的不断推进,语文教学应该强化对汉字书写水平的呼吁之声已经越发高涨。语文课中必须留出10分钟进行专门的写字指导,已经成为当下语文教学的共识。但实际上,教师并没有充分意识到这一理念的重要性,即便留出时间也因为有效指导的缺乏,影响了其效益。一、发散中取重点,将练字有效落实     

如何向40分钟要质量?

如何向40分钟要质量,涉及问题很多,我认为必须做好下面几点。一、紧扣教材,落实基础提高数学教学质量的关键是教师要根据教学大纲、教材的要求,从学生的实际出发,按照“加强基础,发展智力、     

向“10分钟练字”要效益

写字水平对于生命个体而言,是语文素养的重要标尺;对于民族而言,则是民族精神和气质的灵魂.随着课程改革的不断推进,语文教学应该强化对汉字书写水平的呼吁之声已经越发高涨.语文课中必须留出10分钟进行专门的写字指导,已经成为当下语文教学的共识.但实际上,教师并没有充分意识到这一理念的重要性,即便留出时间也因为有效指导的缺乏,影响了其效益.     

向课堂45分钟要质量之我见

会上课是老师获得职业幸福的首要基础,是衡量一个好老师的基本准则。课堂教学质量的高低既决定了教学的成功与否,又关系着学生整体素质能否提高。根据教学大纲,一个中等职业学校的学生在校期间上课的总数大约有两万多节,如果把每节课45分钟累积起来,这将是一个多么惊人的时间数字啊!所以必须向课堂45分钟要质量。首先,充分做好课前的准备工作是提高课堂效率的基     

打造高效的数学课堂,向40分钟要质量

<正>课堂教学是教学活动的主阵地,提高小学数学课堂教学的效率主要体现在课堂的40分钟,素质教育的核心主要体现在课堂40分钟的教学质量,如何做到向课堂40分要质量,我认为应该从以下几点入手:一、吃透教材,认真备课自新课改以来,小学数学成了一个全面的知识体系。要想提高教学效率,教师首先要吃透教材,领悟教材意图,灵活运用教材。新课标要求教师用教材而不是教教材,所以我     

向“经营”要质量

作为泉州市首批国家级重点职业学校，我们理应积极贯彻全国职业教育工作会议精神，认真组织实施技能型人才培养培训工程，加快培养生产和服务一线急需的技能型人才。新的一年，我们将着重抓好以下几个方面的工作：