快乐发掘孩子的潜能

也许你不知道孩子的潜能还有多少,但是你一定要肯定这一点:孩子的潜能是无限的。悄然兴起的潜能测试,林林总总的早教机构,人潮汹涌的少年宫兴趣班……在这其中,看得到父母的苦心,看得到孩子的成长。我们想强调"快乐"二字,什么时候,都不能以"为了孩子好"为借口,剥夺掉他快乐的权利。开发潜能这事上也一样。不论什么样的机构教育都比不上家庭教育的重要性,不要把教育孩子的期望全都寄托在教育机构身上。孩子是一面镜子,反射出的是家长们在他们身上的投射。     

发掘深埋地层的矿藏——谈对后进学生的潜能开发

人的潜能,一是指人体内蕴藏有亿万年生命演化形成的极为丰富的肉体和精神力量,二是指人类千百万年的社会实践和文化成果在人的身心结构中形成的历史积淀和品化.     

从人本主义看教师潜能的开发

由于对人的主体性的关注,教师潜能的开发成为近年来研究的热点问题。以人本主义的视角揭示当前教师潜能开发存在的问题:环境和制度问题、实效性问题、主体性问题。在此基础上,提出教师潜能开发的平衡性、主体性、发展性和差异性原则,以及相应的实施策略。     

教师管理潜能开发及其操作模式之实验

我们认为：教师的一切工作都是属于管理工作，因此教师是一个管理者；于是，可以从“管理”的新角度来审视新型的教师队伍建设问题，从研究提高教师管理能力、开发教师管理潜能理论人手，研究开发教师管理潜能开发训练的操作模式，为探索现有教师向新型教师转化提供另一种希望。     

学习型组织理论在教师潜能开发中的运用

学习型组织理论是当今世界上最先进的管理理论,对于教师潜能开发具有重要的意义。文章以学习型组织理论为介入点,分析了当前教师潜能开发的现状:教师缺乏发挥主体性和能动性的机会和动力、开发活动的过程和实际操作结果存在低效性、教师的观念落后不能适应学习型组织的需要。在此基础上,提出了教师潜能开发的相应策略:突出主体性激发能动性、保证教师参与的高效性、更新观念提高教师素质。     

修身与人格潜能开发

本文着重阐述修身与人格潜能开发体现了德育为首、心育为本的育人规律，是学生求知发展和成才腾飞的坚固基石，并且通过教改实验的总结，从理论与实践的结合上探索修身与人格潜能开发的做法：一是寓人类传统文化道德于心理学知识的传授之中，启迪学生将人格修养不断内化为自我心理需求；二是把人格修养与行为养成教育有机结合起来，让学生的人格素质在各项活动中不断升华；三是根据学生的年龄特征开展修身活动，有层次地递进式地开发学生的人格潜能。     

开发高校教师潜能的方法研究

调动高校教师积极性和创造性，开发高校教师潜能，是高校管理者必须面对的问题，本文针对高校特点和现状．提出几种相关的研究方法。     

怎样发掘孩子的潜能

正如世界上没有两片相同的树叶一样,每个孩子都是一个与众不同的个体,发现孩子的独特、挖掘孩子的潜能,要求父母具有"伯乐"的五大眼光。     

脑潜能开发的实践与研究

脑潜能开发是一个热门的课题.本试验在最新脑科学理论的指导下,通过健脑操、太极拳、书法,脑键盘、音乐诱导,静思冥想等脑的功能开发训练,以及心理辅导,学习指导、学习潜能训练、学习方式和教学模式的更新等,使学生在人格的健全、学习成绩的提高和身体素质的增强等整体素质上都得到了很大的提升.     

脑潜能开发的实践与研究

脑潜能开发是一个热门的课题,本试验在最新脑科学理论的指导下,通过健脑操、太极拳、书法、脑键盘、音乐诱导、静思冥想等脑的功能开发训练,以及心理辅导、学习指导、学习潜能训练、学习方式和教学模式的更新等,使学生在人格的健全、学习成绩的提高和身体素质的增强等整体素质上都得到了很大的提升。     

略论潜能的基本性质

在教育实践与心理学论著中 ,潜能与开发潜能一类的词语出现的频率颇高。但究竟什么是潜能 ,又怎样开发潜能 ?却始终是见仁见智 ,远未取得共识。我现在拟对此问题提出一些意见 ,供教育工作者参考 ,并望广大识者指正     

开发潜能,重在积累

语文教师应明确自己所肩负的“母语的言语能力培育与文字基础教育”双重任务的艰巨性 ,努力提高自身素质 ,调整教学方法 ,协调课内教学与课外学习指导的关系。注意从现实生活中开发语文资源 ,通过多种有益的语文活动加强每个学生个体言语能力的训练 ,全面提高其课外阅读、背诵、口语交际等能力 ,只有这样才能实现新大纲提出的 ,使每个学生的文化素养、个人品德、审美兴趣都得到全面提高的宏伟目标     

管好教师团队,发掘教师潜能

日常生活中不难发现,越成功的人,对自己的定位越高;对自己定位越高的人,做事也越有质量。作为一所师资力量相对较弱、结构不尽合理、自我定位不算高的普通学校的校长,个人认为教师队伍管理的重点就     

儿童潜能开发的深层探讨

如果所有的孩子都受到一样的教育,那么他们的命运就决定于其禀赋的多少.可是今天的孩子大都受的是不完全的教育,所以他们的禀赋连一半也没有发挥出来.     

谈如何开发学生潜能

如何认识教育的最终目的,是摆在我们教师面前的一个严峻的新课题.怎样最大限度地开发学生的潜力,培养成功的素质,是我们终身面临的任务.     

想象让学习的步伐轻盈——谈学生潜能开发的实践与思考

"要注意开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展"。每个大脑发育正常的孩子都孕育着创造潜能。儿童创造的潜能,有它最佳的发展期。过了发展期,就会产生可能能力的递减现象。本文围绕教师如何在语文教学活动中有意识地发展儿童的创造潜能,促进学生语文学习能力的发展做了论述。     

试论教师的潜能开发能力

新的世纪需要新型教师。从培养性开发的角度来看，新型教师应该成为潜能开发大师，在开发学生各种潜能的同时，也进行自我开发，在教学相长中最终促进师生的双向开发。     

科学教育与学生潜能的开发

许多调查结果表明,科学爱好者的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力等比其他人都要高出一筹。因此,科学教育与学生的潜能开发是关系非常密切的一项小学教育活动,其意义主要表现在以下几个方面。1.科学教育有利于发挥学生的主体能动性学生的主体能动性是指每个学生都具有对