在初中数学活动课教学中培养学生的数学素养

教学中,要重视数学活动课的教学,把握数学活动课的课标要求,探索数学活动课的本质,扎实作好活动课过程的教学,让学生在参与活动过程中引发数学思考,培养数学关键能力和数学素养。     

浅谈初中数学活动课教学的误区及应对策略

数学活动课教学强调学生学习的探索性与体验性,强调以学生为主体的学习活动是理解和掌握数学知识的有效途径。本文立足数学活动课教学现状,从四个层面为数学活动课教学支招:首先,创设问题情境,为数学活动课提供支点;其次,引入数学游戏,为数学活动课提供素材;第三,优化小组合作,为数学活动课提供保障;第四,贴近学生实际,让数学活动课融入生活。在此基础上,遵循原则,引进活水,重塑数学课堂。     

关于初中数学活动课的实践与思考

随着教育改革的不断推进,数学活动课已经成为初中数学课程的重要组成部分。初中数学活动课主要是指在进行教学的过程中,老师不断对具有实践性的教学活动进行构建,在最大程度上激励学生进行主动的实践和探索,进而促进学生的全面发展。本文主要对这种新型的教学模式进行分析,探讨数学活动课在初中数学教学中的重要意义,研究初中数学活动课的实...     

初中数学如何利用活动课引导学生进行深度学习

基于深度学习理论下,分析初中数学活动课在教材中的内涵、任务、内容,探讨数学活动课的教学评价对学生的技能掌握、知识运用、解决生活中的实际问题有着重要的意义。进行深度学习下的数学活动课的目标设计、深度学习下的数学活动课的教学设计、深度学习下的数学活动课的评价设计,通过数学活动课教学评价的实施,形成数学活动课的教学评模式对于提高初中数学教学质量有很大的帮助。     

初中数学实验活动课有效教学探索

为了培养学生的数学学习能力,激发他们学习数学的兴趣,新课程在数学教学中引入了新的教学形式——数学活动课.数学活动课作为一种新的课型,不仅能发展学生智能,培养思维能力,而且能优化学生思维品质,提高数学修养.     

运用“生活教育”思想上好“数学活动”课

在初中数学教学中,有不少老师不重视数学活动课的教学。笔者认为,数学活动课不但要上,而且要认真地组织才行。在初中数学活动课的教学过程中,应重视学生的动手操作,还应培养学生应用数学的意识,更重要的是应培养学生的社会实践意识,让学生感受数学来源于生活。     

开展初中数学活动课的策略

随着我国课程教学的不断改革,学校实施的“高效课堂”模式让数学活动课教学变得更加高效。在整个初中数学教学中,课堂练习占据了教学中大部分的时间。但是这种方式无法让学生真正理解数学理论的意义,而开展数学活动课能够弥补这些缺陷。教师将活动课引入数学课堂教学中,让学生不再以“应试教育”为核心,可以培养学生的数学兴趣,加强师生之间的联系,提高学生的学习效率。     

浅析初中数学活动课设置必要性以及设置策略

数学活动课是数学教学的重要的组成部分,对于学生数学知识的掌握,学生创新精神以及分析能力、解决问题能力的提升都有很大的帮助。文章主要是针对初中阶段数学活动课设置的必要性、实施的策略以及活动课的教学设计进行了简单的分析。     

对初一下册数学活动课的思考

在初中数学教学中,有不少老师不重视数学活动课的教学,笔者认为数学活动课不但要教,而且要认真地教才行。在初中数学活动课的教学过程中,应重视学生的动手操作;还应培养学生应用数学的意识;更重要的是应培养学生的社会实践意识,让学生感受数学来源于生活。     

初中数学活动课的实践与认识

数学活动课是课程结构的一个重要部分,是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式．以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式．本文根据笔者多年的实际操作,总结了在数学活动课的开展过程中,应注意以下几个方面：1．明确开展数学活动课的意义．2数学活动课在教法上与正规的课堂教学有明显区别．3．数学活动课选择的教学内容应与学生的生活实际联系起来．4．数学活动课要形式多样．体现创新精神．     

“全等三角形”数学活动课的教学设计与实践反思

随着数学活动经验被确立为义务教育阶段学生数学学习的基本目标之一，数学活动经验也就成为数学课程与教学的核心概念之一，被赋予了更加丰富的内涵．而数学活动是数学活动经验的源泉，数学活动课的开展必然引起教师更多关注，为了探索活动课的实质内涵，笔者借助“全等三角形”知识设计了一节数学活动课，并在两个不同阶段用同一设计进行了教学尝...     

简析新课标下初中数学活动课的教学

数学活动课教学所关心的不仅仅是活动的结果,而是活动的过程,有助于学生主体意识的萌发和培养。本文从在初中数学中开展数学活动课的必要性、活动课的教学目标、活动课的操作策略、活动课的价值体现、数学活动课要注意的问题五个方面展开论述。     

提高初中数学活动课有效性的策略研究——以《图形变化中规律的探究》为例

数学活动课是现代教育改革发展的要求与重要内容,想提高初中数学活动课教学的有效性,就要采取多种策略。本文以《图形变化中规律的探究》为例,对初中数学活动课中提高教学有效性的策略进行探索。     

课改中数学活动课教学的体会

随着教育改革的不断深入,新课程改革已全面展开,数学活动课是数学新课程的一项重要组成部分,教学时通过活动课对学生所学知识进行延伸和拓宽,具有巩固、弥补、深化、提高的作用。活动课以培养学生数学兴趣为前提,以学生原有知识为基础,以发展学生思维为中心,以提高学生数学能力为目的,注重全面发展学生的个性特长,培养学生的创新能力和实践能力,所以在教学过程中数学活动课的实施至关重要,我认为活动课应充分体现＂活＂与＂动＂。     

一堂活动课的感悟

数学活动课为学生体验数学提供了绝好的机会，使枯燥无味的教学变得生动有趣，下面．结合《小小采购员》活动课谈谈如何让学生在活动中体会数学的独特魅力。     

中职数学活动课的有效评价实施策略

在中职课程改革过程中,传统的评价手段无法让数学活动课教学起到应有的效果,应该根据数学活动课的自身特点建立有效的评价体系。本文从评价目的出发,提出了评价的实施原则,并从评价形式和方法、评价内容、评价模式几方面,阐述了在中职数学活动课教学中进行有效评价的实施策略。     

“数学实践活动课”想说爱你不容易——关于数学实践活动课的几点思考

文章就数学实践活动课在现实教学中的地位和状况、数学活动课的意义及其存在价值、如何上好数学活动课这三个方面进行了阐述。     

浅谈对初中数学活动课的认识

数学活动课是以学生为中心设计和组织的,在教师的指导下,通过教学实验,教学讲座,数学游戏,数学板报等多种方式,调动学生的所有感官以获取数学知识,体会数学乐趣的课程模式,它是与学科课程平行的一种重要的课程形态,活动课的教学要体现这样几个特点,同步性,适应性,趣味性,多样性。     

浅谈开展数学活动课的注意点

数学活动课是数学课堂教学的延伸,是学生运用所学知识解决实际问题的舞台,是培养学生探索能力的有效途径。数学活动课运用得好,对于培养学生学习数学的兴趣有着极大的促进作用。上好数学活动课对于培养学生综合运用能力,提高学生数学素质,促进学生个性特长的发展都具有重要意义。我在近几年的教学实践中,发现要想发挥数学活动课的最佳效率应注意以下几点。     

培智学校高年级数学活动形式研究

基于当今培智学校高年级数学教学存在的问题,提出了以多种形式的活动开展数学教学——数学活动课,为学生创设活泼有趣、生活化的数学活动,让学生有了更多的锻炼机会,激发了学生学习数学的兴趣,使其沟通、实践操作、知识运用、社会适应等能力得到了较大提高;数学活动课教学体现了教学应以学生为主体,教师为主导的教学原则,体现了新课标的改革理念。