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初中生物课程不但能够帮助学生培养正确的生物学观念,学到生物知识与实验技能,还在学生的素质教育方面具有重要的意义。关于如何激发学生学习兴趣与提高学生生物学习的效率,笔者认为生物实验教学是行之有效的教学手段,并从以下几个方面详尽的对实验教学进行了阐述:初中生物教师应该充分发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣;初中生物教师应当引导学生掌握步骤,规范操作,认真观察实验现象;初中生物教师要学会运用简易方法,做好初中生物实验;初中生物教师要通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的思维能力。 相似文献
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初中生物课程不但能够帮助学生培养正确的生物学观念,学到生物知识与实验技能,还在学生的素质教育方面具有重要的意义.关于如何激发学生学习兴趣与提高学生生物学习的效率,笔者认为生物实验教学是行之有效的教学手段,并从以下几个方面详尽的对实验教学进行了阐述:初中生物教师应该充分发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣;初中生物教师应当引导学生掌握步骤,规范操作,认真观察实验现象;初中生物教师要学会运用简易方法,做好初中生物实验;初中生物教师要通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的思维能力. 相似文献
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翟如侠 《读与写:教育教学刊》2011,(10):167+213
随着全国各地实施九年义务教育和新课程改革步伐的迈进,对初中学生进行恰当的生物实验教学,努力培养学生的动手能力,操作能力,是初中教学的重大任务。初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常教学并达到生物教学目标的重要手段。所以,综合提升初中生物实验教学的品质,并培养学生的动手能力,提高初中生物教学的质量,是先进初中生物教学所面临的最大问题之一。本文通过分析初中实验教学的现状,提出相应的改善以及,希望能够更好地发挥初中实验教学的作用。 相似文献
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胡胜权 《新课程导学(上)》2014,(32)
正生物是一门注重实验的自然科学,生物教学要求教师不仅要重视理论知识传授,还要重视实验操作能力的培养。生物学的魅力也在于让学生在自主探索、观察、发现的过程中认识世界。但是受到传统教育体制束缚,我国初中生物教学中长期存在重教轻学,忽视学生能力培养,填鸭式教学下学生缺乏实验机会等问题,不利于学生学习兴趣的培养,导致学生学习积极性、主动性不足,教学难以取得成效。为解决这个问题,提出了开放式实验教学这一现代教学理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
在农村初中生物教学中,有些教师往往忽略了实验教学的重要性。即使正常开展的实验教学也存在教学方法死板、重知识传授、忽视能力培养的问题。在初中生物课程中,实验教学约占总课时的五分之一,每一个实验都对学生掌握生物知识、培养科学素养起着不容忽视的作用,因此,在农村初中生物实验教学中教师要高度重视实验教学。 相似文献
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在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足:初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施:要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。 相似文献
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近年来,九年义务教育不断深入,初中生物教学的一项重要任务就是培养学生的动手能力,提高学生的实践能力。而初中生物学也正好是一门以实验为基础教学的学科,实验教学是其中很重要的一部分,同时,实验教学也是理论教学的一个很好的补充,通过实验教学,可以促进理论教学更好地进行。初中生物中的每一个实验,都能够帮助学生积累生物知识,同时提高动手能力。因此,改善初中生物实验教学的教学方案,培养学生的动手能力,提高教学效率,是当前生物教学的当务之急。本文主要探讨初中生物实验教学,阐述了初中生物实验教学的重要性,提出当前教学过程中存在的问题,并提出改进建议。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,生物实验教学越来越受到重视.生物实验教学作为生物教学的重要组成部分,不仅有助于提高学生的思维能力、实践能力、创新能力,还有助于培养学生的科学精神,提升学生的核心素养,促进学生全面发展.文章从初中生物实验教学概述入手,通过对初中生物实验教学现状的分析,对基于核心素养的初中生物实验教学策略的实施... 相似文献
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实验是初中生物教学体系的主要内容,在培养学生生物核心素养中发挥着重要作用。为了提升初中生物实验教学质量,应主动践行现代化教育思想,并从实验“多元”、兴趣“激发”、师生“互动”、实验“合作”、实验“评价”的维度,营造实验环境,培养创新意识,旨在助推初中生物走“教改”之路。由此,文章探讨了初中生物实验教学的意义、实践重心和策略。 相似文献
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顾红星 《中国教育技术装备》2013,(31):1-2
众所周知,初中生物学科是一门实践性很强的学科,在生物教学过程中,离不开高效的实验教学。通过生物实验教学,能够让学生将平时所学的理论知识与生物实验相互关联起来,同时能够培养学生的动手、动脑能力,这对于初中生的成长具有重要的促进意义。当然,在初中生物实验教学过程中也必然会存在一些制约性的因素,从而给教学带来一定程度的阻碍。但伴随着网络技术的发展和计算机的普及,生物实验教学也获得了极大的技术支持。将初中生物实验教学与信息技术进行有效的结合,能够帮助学生更好地理解生物知识以及实验操作,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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<正>生物是一门以实验为基础的学科,失去实验为依托的生物教学,学生将难以学好生物这门学科。由于初、高中生物衔接性很强,若初中生没有打好生物学科基础,必然会直接影响高中生物的教学。因此,从学生的全面发展及长远利益出发,我们应该重视培养学生的实验探究能力,在教学中不断创新,努力提高初中生物实验教学的实效性。下面笔者谈谈几点体会。一、生物实验教学普遍存在的问题新人教版初中生物教学大纲要求"重视学生的实验 相似文献
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实验是生物教学的重要组成部分,有效的实验教学具有促进学生核心素养生成的重要作用。如何提升实验教学的有效性,一直以来都是初中生物教师所关心的问题。基于此,以经验总结和案例分析为主要研究方法,在总结影响生物实验教学效果因素的基础上,提出为增强生物实验教学的有效性,教师可采用创设优质情境、运用技术手段、营造良好氛围、优化评价内容等方式,培养学生参与生物实验的热情,从而逐步提高实验教学成效。 相似文献
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实验教学是初中生物教学的重要内容,能够对学生理解和掌握生物知识起到积极作用。但是,现阶段的生物实验教学受传统教学理念、方法以及教学要求的制约,实验教学效率低。为了进一步提高初中生物实验教学质量,教师应该认识到实验教学的必要性,并不断更新教学理念,运用多样化教学方法,以促进实验教学在初中生物教学中的发展。 相似文献