共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
写作是一项综合性、实践性都很强的脑力劳动,没坚实的生活基础和扎实的语言基本功,是很难写好文的。下面我就谈谈教师应如何指导学生写好作文。一、激发兴趣兴趣是最好的老师。我们都过有这样的体验:感兴的事,不用别人去说自己就会主动去做;不感兴趣的,即使勉强去做,心里也不痛快,做事的效率也不高。比尔·盖茨等杰出人物取得事业上的成功,兴趣也起了催化剂的作用。不过兴趣不是与生俱来的,而是后培养的结果,也是人们长期专注某项事情的结果。在学中,让学生树立自信心,体验成功,是激发兴趣的好办法。二、培养自信心很多学生一提到作文就皱眉… 相似文献
2.
正作文教学是语文教学的重点和难点,教师难教,学生难写,已经成为作文教学中不争的现实。因此,要想摆脱目前的不利处境,语文教师必须树立大语文思想,确立学生在作文训练中的主体意识,引导学生从丰富的现实生活汲取素材,"我手写我心",抒发自己的真情实感,使学生由怕作文到爱作文,最后到能作文,切实提高学生的语言表达素养。 相似文献
3.
一、范文引路,教给方法
如在教学<三昧书屋>后仿写一段话<我们的学校>,教给观察的顺序,按方位观察:由远及近,由左到右,由上到下,先中间后两边,先主体后细节. 相似文献
4.
5.
徐怡怀 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):87-87
作文是一种信息输出,其信息来源于实实在在的丰富多彩的生活。作文的形成过程可以归纳为这样一种程式:真实观察生活——生活信息——选择输入信息——加工输出信息。指导初中学生作文,要从内容入手,由上式可以看出,要解决好从内容入手的问题,就要选择具有生命力的、能准确反映主题的命题。 相似文献
6.
低年级学生由于年龄的原因,刚开始写作文时,没有条理,对要表达的内容也说不清楚,有时面对作文题不知道写什么,总觉得无话可说。再加上学生还没有学会从观察生活中积累材料,不会用抽象、美好、感性的词语来进行描述,导致作文写得枯燥无味,不具体。今年我带三年级,正赶上学生学写作文的开始,根据我多年教语文的经验,我认为要让学生写好作文,教师细致耐心的引导必不可少。 相似文献
7.
8.
石兴亮 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(5)
开头在文章中的位置有如门户,它的好与坏,对于文章相当重要.好的开头,如"春云初展,鲜花含露,叫人一见倾心",能起到"先声夺人"的效果.文章的开头很难写吗?据调查了解,很多高中学生都认为较难,往往是愁眉苦脸,无从下笔,提不出问题,没有明确的主题思想,不知道从哪里说起.那么如何下笔才能写好开头呢?针对农村高中学生作文的特点,应当做到开门见山,紧扣中心,切忌故弄玄虚,拐弯抹角,或者拖拖拉拉,玩"深沉"或"哲理",卖弄修辞技巧.下面,笔者结合自己多年的教学实践,对指导高中学生写好作文开头谈几点粗浅的看法,以期与同行共同探讨. 相似文献
9.
<正>指导初中学生写好作文,它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合初中学生作文的心理规律。那么如何指导好学生写好作文?笔者通过长期的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。一、丰富生活,指导学生获取作文的材料 相似文献
10.
11.
改革传统的作文教学方式,指导学生进行广泛性阅读,善于启发学生的写作灵感,指导学生仿写,开展内容丰富、形式多样的语文课外活动,激发学生的写作兴趣,让学生真正成为学习的主人,提高学生的写作水平。 相似文献
12.
赵利江 《小作家选刊(小学)》2011,(1):82-83
农村学生写作能力的培养是一个循序渐进的过程,不可一蹴而就。只要教师用生活的热爱去感染学生,用“小”“真”“想”的方法指导学生练笔,就一定会改变农村学生写作难的问题,作文将真正成为他们表达生活、体验生活的一部分。 相似文献
13.
陈菊梅 《学生之友(小学版)》2013,(7):53-53
《语文课程标准》明确地指出:作文教学是使学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。"这与原来的大纲相比较,要求已降低了许多,这几年来,我主要从事农村小学语文教学,在教学过程中,发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,经了解有几方面的原因:一、觉得无内容可写,乱编的多。二、语言积累少,干巴巴的,难以写具体。三、对周围事 相似文献
14.
小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.如何进行小学语文作文的教学?本文提出了一下点建议。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
小学生从三年级开始写作文,连句成段,由段构篇,从易到难,要求经过两三年的训练,使小学生基本能写出内容具体、语句通顺、条理清楚、字数在400字以上的作文。 相似文献
16.
作文教学是中学语文教学的重头戏,作为一名中学语文教师应该教会学生观察生活,要教会学生运用一定的技巧,尤其是开头结尾处更需要精雕细琢,绝不能让读者有拿起作文就头疼、看完作文就后悔的感觉。 相似文献
17.
<正>一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:"写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之, 相似文献
18.
在语文教学中,从小学三年级开始作文写作就占到举足轻重的地位,如何教学生写好作文,不仅是对老师教学质量的重要考量,也将对孩子将来的学习、升学产生深远影响。所以,如何指导小学生写好作文一直都是语文老师关心的问题。 相似文献
19.
对于小学生来说,如果他们知道说话训练就是说自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,说话训练已经走上了正路;如果他们有丰富多彩的生活,而且有兴趣去自觉观察生活、理解生活、注意从生活中提取材料,这样,他们说话时便有话想说、有话可说了。 相似文献
20.
徐进 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):20-20
“指导学生作文,要从内容人手”。长期以来,学生怕写作文,感觉无事可写,无话可说。其实这主要是由于学生平时没有抓好阅读积累,也没有及时把亲身经历的一些事情写下来。那么作文指导该如何从内容入手呢?作为一名小学语文教师,我通过长期的实践.认为可以从以下几个方面去尝试: 相似文献