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1.
词汇是小学英语教学的有机组成部分。在小学英语教学初期所实施的词汇教学主要是指单词教学,其目的主要是使学生通过对单词的理解和使用,更好地进行简单的交际。学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力越强。所以,要成功实施英语教学,词汇教学是关键。但是通过听课,笔者发现在词汇教学方面还存在如下问题。 相似文献
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王俐 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):155
词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词量直接影响学生外语能力的发展.利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是英语教学的一项重要任务. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
词汇教学是英语教学的基础。文章简述目前英语教学中,单词教学存在的弊端,提出以话题为中心,激活词汇教学的论题,具体阐述话题为中心进行词汇教学的有效策略。 相似文献
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王立秋 《语数外学习(高中版)》2014,(12):68-68
词汇是构成语言的关键因素之一,是语言知识的重要内容,提高词汇教学的质量是提高英语教学质量的表现之一。新课程的改革对高中英语的词汇教学提出了更高的要求,要求学生能够记住单词,更要能运用单词。这就要求教师在进行词汇教学的同时要进行语境教学,多给学生熟悉单词、运用单词的机会。 相似文献
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郭小艳 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):36-36,167
英语教学包括词汇、语法、翻译等诸多方面,其中词汇教学是英语教学的基础及重要组成部分,学生单词掌握得多少,直接影响他们外语能力的发展和运用.因此促进学生的单词记忆力,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,成为了英语教学中一项十分重要的任务,也是教学过程中的重点和难点. 相似文献
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从教学的角度看英语词汇的属性 总被引:1,自引:0,他引:1
曹绮萍 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
从英语教学的角度探讨了英语词汇的一些属性:功能词与实义词;词典单词和语境单词;词汇的语音意义和词汇的语法意义;词汇的语义关系和词汇的文化涵义。旨在寻求词汇教学的有效方法,提高英语教学的质量 相似文献
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词汇教学在语言教学中占有重要地位,它贯穿英语教学的始终,是整个英语教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。初一学生应该学会读单词、写单词、记单词的科学有效的方法,一旦他们的英语学习失去了良好的根基,往后的学习就难上加难了。笔者根据多年的教学实践,总结出以下词汇教学的方法。 相似文献
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王敏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
词汇教学是英语教学的基础。在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,首先应该从激发学生学习单词的兴趣开始。当前小学英语词汇教学中,存在着单独讲授单词;学生缺少大量的词汇练 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13):162-163
词汇教学是英语教学实践活动中最基础最重要的环节。然而,教师花了大量的时间抓词汇教学,学生也苦记单词,却投入大产出小,教学效果不佳。究其原因是师生们对词汇的理解大都停留在孤立的单词上,孤立教和学单词的音、形和意,词汇教学缺乏语境和语用的结合。若我们在英语教学中引入词块理论,用词块相关理论指导英语教学实践,就可以很好解决这个问题。因为词块教学可以在进行词汇教学过程中随时体现词汇的语境意义和语用功能。引导学生学会以词块为纽带所创设的语境中学习词汇和记忆词汇链,做到有意义学习。这样,可以很大促进学生的英语学习和英语水平的提高。 相似文献
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词汇教学是英语教学的基础。在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,首先应该从激发学生学习单词的兴趣开始。当前小学英语词汇教学中,存在着单独讲授单词;学生缺少大量的词汇练习活动,容易遗忘新知;j会和四会单词一起教学,不分主次等问题。因此,我们在词汇教学中,需要特别注意英语单词发音和拼写的教学和英语单词意思和用法的教学。那么,在教学过程中, 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要组成部分。如何使学生更好地记忆单词是英语教学的难点之一,词汇量的大小直接影响学生英语能力的发展。因此,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是非常重要的。教师应该从教与学两方面入手,及时为学生提供科学的指导,探索有效的词汇学习策略和方法,让单词学习变得精彩有趣。 相似文献
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词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,它贯穿整个英语教学的始终。教师应根据英语新课程标准,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,以便提高学生的单词记忆能力。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(10)
词汇教学是英语教学效率提升的突破口之一,但很多教师在词汇教学时方法陈旧,导致课堂效率低下。结合教学实践,认为高中英语词汇教学应力求"四化",即纵横化,从"纵向"和"横向"两个方面科学指导学生学习单词;人性化,把握单词默写的时机,改进单词默写的方式;网络化,巧用联想方法,记住成串词汇;多样化,丰富词汇巩固和测试的手段。 相似文献
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词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,是一个复杂的教学过程,根据新课程标准中词汇教学的目标,小学生的心理和认知特点以及小学英语词汇教学的原则,我们应当运用多种方式呈现单词;运用多种方法操练和巩固单词;才能对培养学生词汇学习的意识有更进一步的了解。 相似文献
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刘洲英 《语数外学习(高中版)》2014,(11):36-36
词汇是语言的建筑材料,词汇教学是英语教学的重要任务之一。在高中阶段,词汇教学更显重要。《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)对高中学生(7-9级)在词汇知识方面的要求是:学会使用4500个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。但在教学中,我们经常听到学生抱怨:词汇量过少、单词记不住、记住的单词不会用、单词的形式变换出错等等。 相似文献