如何提高学生的计算能力

在小学数学教学中,由于各方面的原因,学生在计算过程中往往会出现这样或那样的错误,很多家长甚至是老师把这样的错误完全归于孩子不认真,都认为是由于学生粗心大意所造成的。其实这只是原因之一。这种现象很大程度上是因为孩子在有关计算方面综合能力的欠缺。即使孩子在计算中自认为很细心很认真,但还是     

抓住孩子的秩序敏感期

经常听到很多家长抱怨说自己的孩子上学后做作业或考试时粗心大意,是个实足的“马大哈”。为什么会有这样的表现呢?     

浅谈如何提高学生的计算能力

小学生在计算过程中,常常会出现这样那样的错误.例如,不是看错数字,就是写错数字:不是抄错数字,就是漏写符号,或是加法忘了进位,减法忘了退位,减法当加法做,乘法做成了除法;甚至会出现一些无法理解的错误.对此,部分家长和相当多的学生都愿意将这些现象归结为"粗心大意".我们不禁要问:"粗心大意"又是什么原因造成的呢?     

小学生口算出错的心理障碍及矫治

笔者最近对本校一至六年级学生进行了一次口算能力普查,发现当前小学生的口算能力不容乐观.就学生的口算差错原因,部分家长和老师以及相当多的学生,都惊人相似地归结为“粗心大意“.笔者不禁要问:“粗心大意“又是什么原因造成的呢?……     

引导孩子突破“学习障碍”——北京师范大学心理学系教授刘翔平访谈录

常听到一些家长抱怨孩子上课注意力不集中；写作业粗心大意、颠三倒四；读书随意增减文字；学习成绩不好或者“偏科”等等。还有的家长甚至为此而焦虑、失望。那么,孩子们在学习过程中为什么会出现这类情况呢?北京师范大学心理学系教授刘翔平认为,主要是由     

消除多动症 抽动症 开启孩子智力的大门

孩子为什么好动、注意力不集中、学习成绩差?为什么胆小害羞、缺乏自信?为什么总是粗心大意、动作不协调?为什么语言发展迟缓、口齿不清、饮食习惯不佳……虽然家长和老师已竭尽良好的教育方法,但收效甚微。如果你没招了,一种新的教育方式及治疗方案或许能解你疑团——     

让孩子走一点弯路

常常看到一些家长因为孩子不省心而长吁短叹.其原因不外乎就是:孩子单纯幼稚尽做傻事;任性叛逆听不进家长的话;轻信他人屡次上当受骗;上学丢三落四、粗心大意;饮食上不是偏食狂饮就是左劝右劝不见吃多少;头脑一热想什么就是什么;冲动莽撞遇事不懂得三思;不知道钞票来之不易花钱大手大脚……     

如何消除孩子初入幼儿园时的焦虑

每年新学期开始,都会多少出现新入园幼儿的哭闹现象。为什么会产生这些现象?产生这些现象的原因是什么呢?主要是来自幼儿的分离焦虑和陌生焦虑。所谓的分离焦虑是指孩子与家长分离而感到不安全;所谓陌生焦虑是指孩子到了新环境和接触新的老师、伙伴而感到紧张。因此,要使孩子乐     

幼儿教育小学化倾向成因与对策的思考

一、幼儿教育小学现象产生原因 在当前很多幼儿园存在幼儿教育小学化的现象,根据笔者多年的幼教研究认为,之所以产生这种现象有以下几方面原因:首先,是广大不懂幼教规律的家长的错误需求.当孩子回到家时,多数家长最先关心的就是:今天在幼儿园吃没吃饱?有没有小朋友欺负你?今天认识了什么字?背了几首诗?……当家长把这些方面作为考察幼儿的主要发展时,它所带来的结果必然是幼儿的自我为中心和幼儿园教育的小学化之路.     

儿歌与镜子

孩子上学以后,家里的一切都变成了快节奏,孩子从早到晚一直处在被催促之中。在家里,家长总是催促孩子快点起床、快点吃饭、快点写作业、快点练琴……在学校,老师也是不停地嘱咐学生,要带齐学习用品,要记好作业要求……天天如此。家长、老师觉得累心,孩子觉得烦心。是什么原因导致了这一现象?原因之一是孩子不会有计划有条理地安排自己的生活。     

自愿?“被自愿”!

在职教师中有偿家教现象屡禁不止,原因何在?我认为,是因为有供有需。家长愿意让自己的孩子请家教,这是需求一方。供的一方自然是教师了,别人给钱,谁不干啊?谁还嫌钱烫手?但家长真的是心甘情愿吗?恐怕未必。可不补不行啊,别人都在补,自己的孩子不补,不是要掉队了吗?不行。所以他们花钱买个放心。     

家长"陪读热"的社会学分析

如今家长"陪读"已司空见惯,不论是大城市,还是小县城,学校的附近,都有家长在学校旁边租房陪读的现象.甚至有些家长为了孩子读书的便利,不惜代价,在学校附近买房陪读.是什么原因促使了这种现象的发生,以致愈演愈烈?针对这一现象,本文从社会、教育、家庭三个方面探究其"热"的原因并提出了合理的应对措施.     

家长读刊知识测试题

1.新课程改革是学校的事情,与家长无关吗?2.学生学习的最终目的就是通过考试吗?3.家长以自身的经历来理解教育现象是最正确、最有效的吗?4.青少年不愿与父母沟通的主要原因有哪三方面?5.为什么不能只以分数评价孩子?家长读刊知识测试题     

辅导孩子进行试卷分析

每当考试结束,家长与孩子往往只注意考试的分数,很少分析失误的原因,这样不利于孩子的进步。为了充分发挥考试的促进作用,我要求孩子进行试卷分析。一次,孩子在试卷分析中认识到:“这次考试我得了92分,基础知识错了两处,主要是粗心大意问题。第三题确定贬褒义词,觉得很容易,就没有细想,把“足智多谋”填成了贬义词。     

小学生口算出错的心理障碍及矫治

笔者最近对本校一至六年级学生进行了一次口算能力普查,发现当前小学生的口算能力不容乐观。就学生的口算差错原因,部分家长和老师以及相当多的学生,都惊人相似地归结为“粗心大意”。笔者不禁要问:“粗心大意”又是什么原因造成的呢? 教育心理学研究表明,学生在口算中暴露出的错误,可说是一种合乎认知规律的正常心理现象。了解其产生的原因,有助于采取积极预防措施,提高学生的口算能力。     

讲给爸爸妈妈们的话

各位家长: 你们好! 每次兴趣班的第一节课我总是讲给爸爸、妈妈们的,原因很简单,在以往的教学中经常会出现孩子被家长训哭了或家长被孩子气跑了的现象。短短的一节课,却要用20分钟去哄孩子、调节教学气氛,实在不是一件愉快的事情,更有害的是有些孩子便因此失去了绘画的兴趣。 那么怎样培养和保护孩子的这种兴趣呢? 首先。给孩子一个积极的开始。每次报名的时候,我都会听见有的家长对孩子说,“你能画吗”,     

父母陪读现象的思考

目前,在经济条件比较好的一些城市,出现了父母陪读的现象。忙碌了一天的父母回到家以后,再忙着陪孩了学画、学琴、陪着孩子做功课、陪孩子参加校外辅导;考试期间,家长请假在家陪孩子,中考高考陪孩子去考场;当随着孩子的学问加深时,家长再请一位家庭教师,父母陪着孩子一起住家学习父母如此一种“好学”态度,不能不引起我们的思考。是什么原因使父母心甘情愿的陪读呢?这又给孩子带来什么后果呢?     

小学升初中阶段的语文教学衔接

与初一新生的家长交流,不难听到“我孩子初中语文成绩为什么不及小学?”诸如此类的话语。透过这些话语我们可以看出,不仅学生不适应初中的学习生活,甚至家长也不适应孩子在初中的表现。为何会出现此现象?分析原因有:(一)初一新生跨入初中大门,心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟     

广州市家长对参加校外培训机构补课的看法、态度和行为调查

参加校外培训机构补课是当今社会热点话题,如何使校外培训机构更好地发挥其作用?如何整顿补课市场?如何减轻孩子的学业负担?这些问题越来越受到社会各方的关心。本文通过对广州市家长的抽样调查,对家长的基本信息及孩子补课情况、家长对补课的态度、选择补课的原因三大部分进行了分析。研究显示,参加校外培训机构补课盛行,补课成本高,孩子能通过补习获取课外知识、家长无暇照顾孩子学业、升学竞争激烈、教师建议等众多原因影响家长的选择,家长对补课存在矛盾心理。     

家长教育方法测试

(1)孩子偶然考了不好的成绩,家长的反应?A.安慰孩子,帮助孩子找原因,适当补课。B.漠然处之,淡化紧张空气。C.惩罚孩子,责骂孩子没出息。(2)孩子期末考试不及格,家长的态度?A.很难过,决定假期帮助孩子补课。B.很严肃,把孩子叫过来,让他写检查,找原因,订计划。C.很生气,连打带骂。(3)学校都是请家长,说最近孩子学习有退步,家长回家后的表现?A.冷静地和孩子一起分析原因,找出对策。B.对孩子责骂,告诉他今后一定要努力,再退步决不轻饶。C.不以为然,反正孩子也没有什么出息,没放在心上,或把气全撒在孩子身上,惩罚孩子。(4)发现孩子作业答错了…