让数学“动”起来：GeoGebra在小学数学教学中的应用探索

在人工智能时代,教育教学工作者开发了各种各样的数学教学平台、软件,这些工具的开发不仅丰富了教学方式,还使得数学学学起来直观有趣。GeoGebra作为教育领域的一颗新秀,凭借着自己独特的魅力正逐渐走进教育者的视野,受到越来越多学生的喜爱,但如何才能在教学中合理使用该软件也备受学者们的关注。因此,本文从GeoGebra功能特点出发,结合小学生、小学学科知识特点以及其自身优势就GeoGebra在小学数学中的应用适切性以及策略进行了探讨。     

基于GeoGebra软件的初中数学课堂教学研究

近年来,国家大力推行素质教育,注重培养学生全面发展,并且较为注重学生的逻辑思维培养和实践能力的提高.在此前提条件下,将互联网技术与初中数学课堂教学相融合,可打造现代化、先进化的初中数学课堂教学模式.在科学技术与初中数学课堂融入的过程中,部分初中数学课堂教学引入了GeoGebra软件,GeoGebra软件在初中数学课堂教学中有着传统教学不可比拟的优势,但是在使用和推广过程中也遇到相应的发展难题.为了提高素质教育高度,初中数学课堂教学需要结合GeoGebra软件的教学优势和教学困境做出相应的改变.     

GeoGebra软件在高中数学教学中的应用探究

随着我国社会生产力与科技的不断发展,教育领域也发生了很大变化．改变传统的教学方法和观念,运用现代化的教学技术手段,成为满足教育改革要求和提高课堂教学效果的关键．GeoGebra软件是现代化教学工具,具有操作简单方便、交互性强、学习效率高以及应用范围广等特点,将其运用到高中数学教学中,可将抽象的数学图形直观地展示给学生,帮助学生形象地理解和学习抽象的数学知识,在提升数学课堂教学效果和教学质量等方面具有积极的作用．文章介绍了GeoGebra软件的概念,并深入分析了GeoGebra软件在高中数学中的运用,希望能帮助教师合理掌握GeoGebra软件在高中数学教学中的运用．     

GeoGebra在初中数学教学中的运用

GeoGebra作为一款新兴的数学动态几何软件,集合了代数和几何等特点,功能强大而操作简易,在初中数学的教学中可以帮助教师更好地教学,激发学生学习兴趣,提升课堂教学效率.     

基于学生经验 打通“教”“学”通道

在小学数学教学中,教师的教学路径,往往与学生经验之间存在着一定的断层,导致了课堂教学的低效能。基于此,提出根据学生的经验进行教学改造和重组,打通数学课堂教与学的通道,实现课堂教学的高效性。     

如何构建小学数学和谐高效课堂的探索与实践几点看法

打造和谐、高效、快乐的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求,高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率。因此,提高小学数学课堂教学的高效性迫在眉睫,那怎样提高小学数学课堂教学的高效性呢？本文就结合本人在教育教学中的体会,谈几点看法。     

“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建分析

现代信息技术迅速发展,教育信息化的趋势和发展也越来越清晰,小学数学课堂教学结合“互联网+”的教学手段也逐渐成为主流。在小学数学教学课堂中引入“互联网+”技术,有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,还可以促进课堂教学的高效性和创新性,是小学数学教学的有力辅助工具。通过“互联网+”进一步完善了教学的方式,以及创设学习情境、数形结合、互动教学等等教学模式的普及,把小学数学教学推向一个新的高度。本文就“互联网+”背景下的小学数学高校课堂构建进行分析探究。     

现代信息技术与小学数学教学整合的思考

随着信息全球化的发展,现代信息技术开始进军 教育教学活动中,通过将现代信息技术和小学数学教学进行整 合,实现小学课堂教学的高效性“现代信息技术在小学数学课 堂的运用,不仅能够激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度, 还能提高小学数学课堂教学的效率和水平“因此,在小学数学 教学中,如何实现与现代信息技术的融合,是本文研究的重点。 在实际的教育教学中,合理地运用现代信息技术,是信息全球 化的需求’也是学校教育发展的关键。     

GeoGebra在物理教学场景中的应用

GeoGebra作为一种动态的教学软件，可以将物理教学中难以口头表达的或者板书不易展现的抽象的知识动态展现给学生，通过GeoGebra在物理教学场景中的一些应用举例，展现GeoGebra在教学中的应用优势，并以此培养学生的直观想象能力，提高课堂教学的效率和质量.     

小学数学课堂教学改革的“小组合作学习”

随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作为一种突出学生主体地位的教学模式,在小学数学课堂上可以充分利用,来更好地培养学生的数学素养。     

低年级数学课堂教学中激发学生兴趣的方式分析

随着新课改的不断推行,在进行小学教育过程中,应该遵循以人为本的原则进行教学,同样在小学低年级数学课堂教学过程中,应该将学生作为课堂教学的主体,通过激发学生的兴趣来提高学生的数学成绩,从而使学生的数学水平得到有效提升,最终实现小学低年级数学课堂教学目标。本文对低年级数学课堂教学中激发学生兴趣的方式进行分析,希望可以为小学数学课堂教学活动的开展提供一些有价值的参考。     

小学数学实现教学创新的方法

随着当前新课改的不断深入,教师在当前的小学数学教学过程中,要注重不断渗透素质教育和新课标的理念,不断创新小学数学课堂教学方式,培养学生的创新思维和能力,实现学生的全面综合发展。在目前的小学数学教学过程中,其主要目标就是培养学生的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。数学学科作为小学阶段的基础性学科,也是培养学生创新能力的重要科目,因此教师要注重突破传统教学中的问题,实现小学数学课堂教学的创新,大力发展学生的创新能力,真正有利于学生今后的发展。     

关于小学数学课堂高效性提问的策略

在小学数学教学过程中,为了更好地提高课堂教学的质量,教师需要不断激发学生的数学学习潜能,引导学生进行高效的提问。就小学数学课堂高效性提问的教学策略进行分析。     

如何让小学数学课堂具有高效性

伟大的数学家华罗庚说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之便,日用之繁,无处不用数学."可见数学的重要性.数学具有理论性强、系统性强的特点,其中小学阶段的数学学习是基础阶段,直接影响到学生今后数学学科的学习,可见小学数学之重要性. 随着新课程改革的全面推进,课堂教学高效性这一教学理念备受关注.就小学数学教学而言,课堂教学高效性不仅能让学生学到更多的知识,掌握更多的数学思想与方法,还能培养学生的数学思维能力和创新能力,提高学生综合能力.那么,怎样才能实现课堂的高效率呢?结合自己的教学实际,笔者认为可以从以下几点入手.     

小学数学课堂教学高效性的实验研究

随着新课改的不断深入,小学数学课堂教学模式也随之发生了变化,传统的以教师为主导的教学模式已经不适用于当前小学数学课堂的教学实际,因此,高效性教学成为了广大师生关注的重点。小学数学课堂高效性教学能够有效提高小学生的课堂学习能力,积极地参与到课堂学习当中,让小学生成为小学数学课堂的主体,以便更好地实现教学目标。     

小学数学教学与信息技术的有效整合

所谓小学数学教学与信息技术的整合,主要是指通过数学学科的课程将信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与小学数学教和学融合为一体。在教学中,将信息技术作为一种教学的工具,从而提升小学数学课堂教学的效率[1]。所以,在小学数学教学中,将现代化的信息技术有效地运用于教学方法中,实现技术与教学的有机整合,促使小学数学课堂教学有效率的提升。     

浅析小学数学教师的课堂教学语言艺术

在小学数学课堂教学中,语言是师生之间对话交流的基本工具,也是教学开展的重要载体,教师在教学中的语言艺术会对学生的学习效率有直接的影响。本文立足小学数学课堂教学,在相关理论的指导下进行探索,拟提升小学数学课堂教学的质量和效率。     

巧用微课构建小学数学高效课堂

小学数学是一门基础性学科,能够开发学生智力,帮助学生提高数学思辨能力,解决现实生活问题。微课在小学数学课堂教学中作用很大,可以实现教学的情境化,可以强化教学的互动化,可以提升教学的思辨化,可以体现教学的技术化。围绕微课构建小学数学高效课堂,能够解决教学中的重点、难点和疑点,从而创建高质量的小学数学课堂教学。     

小学数学课堂教学有效性刍议

课堂教学的有效程度直接关系到学生对知识的接受和掌握程度,也决定了教学质量的高低。小学数学的课堂教学由于小学生的年龄特点决定要在有限的课堂教学实践尽可能地提高教学效果,来确保小学数学教学目标的实现和完成,也就是要提高小学数学课堂教学的有效性。而如何提高小学数学课堂教学的有效性,需要一线教师们在教学实践中多积累、多总结,探索更多实现教学有效性的途径和教学策略,从而实现小学数学课堂教学的有效实施。     

实现小学数学课堂教学的高效性

新课程改革提倡实现高效的课堂教学效果,那么,如何才能实现小学数学课堂教学的高效性呢?教师应做到以下几点:教学环节科学合理;教师精讲学生多练;每个学生都得到发展;师生关系和谐融洽;教学目标精准落实。