课堂讲解“三昧”

一堂好课是由多个环节构成的,如引人入胜的导入、奇思妙想的提问、精心设计的板书、令人回味的小结等,这些都是必不可少的。然而我认为教师的课堂讲解则是一堂课中的重头戏。因为教师的讲解不仅把课堂上的各个环节有机地结合在一起,从而有效地完成教育教学任务,而且课堂上的讲解也最能体现教师的综合素质,所以课堂讲解历来为教师所重视。那么课堂讲解的要诀在哪里呢?我认为课堂讲解应遵循三条原则:科学性、创新性、艺术性。一、科学性所谓科学性,一是讲解的内容必须真实、客观、准确无误。要做到讲解内容正确,教师备课必须认真钻研教材、教…     

课堂讲解的有效性研究

讲解是教师运用说明、分析、归纳（概括）、认证、阐释等手段讲授学习内容的教学方法,是课堂教学中教师作为学生知识建构的促进者的最重要的体现形式之一,具有简洁方便、信息量大、充分发挥教师的主导作用和系统性强的特点。本课题通过案例探寻提高课堂讲解有效性的途径,以达到优质的课堂教学效果。     

刍议中学数学课堂的启发式讲解教学

启发式教学作为十大教授法之一,不仅能够积极引导学生思维能力的开发,还能够提高学生的学习能力。所以,若将启发式讲解教学更好地运用到中学数学课堂中,并针对数学的特点和不同学生的实际能力水平来加以应用,对于促进中学教育有其益处。因此,在中学数学课堂的启发式讲解教学中,就应该仅仅抓出其启发式教学的思想内涵,进一步探索提高中学数学教学的启发式方法。就中学数学课堂中启发式讲解教学的应用进行了分析。     

小学美术课堂中有效讲解策略

在美术课堂上,采取有效的教学方法对于提高美术教学效果有着重要作用。因此,作为美术老师,需要把握好课堂的导入,引发学生的学习兴趣;在课堂的辅导过程中,要学会激发学生的学习兴趣;对于学生作品的评价,要学会引导和巩固学生的学习兴趣。文章分析了小学美术课堂中有效讲解的策略,希望能够为相关方面的研究提供一些参考。     

对英语知识点讲析课堂中学生自主讲解模式的思考

自新课改实施以来,以学生为主体的理念越来越深入培养学生的自主学习能力是授学生以渔的能力的目标之一。纵观实践,英语阅读课堂在知识、能力、情感等三维目标的引领下,已形成相对的高效课堂模式。相比之下,英语知识点讲解课堂在学生自主能力培养方面稍显逊色,传统的以老师为中心的讲解方式依然占课堂的主要部分,学生的主体地位仍然得不到体现。本文拟就英语知识点讲析课堂中学生自主讲解模式为依据进行了思考。     

浅谈课堂提问与讲解

俗话说得好,没有学不好的学生,只有不会教的老师。在大力倡导提高教学质量、提升学生整体素质、构建有效课堂的新形势下,教师若要注意教学工作方法的艺术性,就要在课堂提问和讲解上多费心思,做一名有智慧的教育者。     

浅谈课堂提问与讲解

俗话说得好,没有学不好的学生,只有不会教的老师。在大力倡导提高教学质量、提升学生整体素质、构建有效课堂的新形势下,教师若要注意教学工作方法的艺术性,就要在课堂提问和讲解上多费心思,做一名有智慧的教育者。     

对外汉语课堂直观性讲解原则的体会

直观性教学原则是课堂教学一大重要手段,对外汉语课堂教学虽然应用此原则,但是没有过多关于直观性讲解原则的论述。本文从直观性教学本身出发,说明对外汉语课堂讲解内涵,探讨直观性讲解原则的运用体会。     

把握课堂讲解时间增强课堂教学效果

教师的讲解必须以科学合理的教学目标和学生的实际水平为依据,以科学而艺术的教学方法为手段,合理把握课堂讲解时间,增强课堂教学效果.     

如何提高地理课堂讲解效率的感悟

本文根据多年的理论实习和教学实践,就地理课堂中如何在有限的时间内提高讲解的效率,完成必要的讲解内容,以及讲解时应注意的一些问题提出建议。     

让句法讲解走入初级西班牙语课堂

虚拟式作为西班牙语语法中一个突出的语法难点,对于学生的学习以及老师的讲解都是一个巨大的挑战,目前对于国内在虚拟式部分的讲解方法大部分是通过词法语义的角度来进行的,但是在具体教学中,学生并不能完全理解教材中的各种语法点的讲解,以至最终往往通过"死记硬背"教材中的中文规定的方式来学习教材中出现的语法点,本论文旨在通过展示句法角度讲解虚拟式的具体讲解方法以及句法角度练习题的说明,再次说明句法讲解法对于西语学习的重要性以及必要性。     

探索加强中职导游专业景点讲解课堂训练研究

在国民经济不断提升的过程中,我国的旅游事业飞速发展,这就呈现了旅游行业市场人才紧缺的现象,而中职作为人才培养的摇篮,承担着人才输出的重任,加强中职导游专业景点讲解课堂训练就显得越发重要,对此在本文中笔者将从自身的教学经验出发,结合中职导游专业景点讲解课堂训练现状,提出以下加强中职导游专业景点讲解课堂训练策略。     

关于体育课堂讲解的几点体会

体育学科的课堂讲解,是指教师运用语言向学生传授知识,帮助学生掌握动作方法、要领和技能以及进行思想品德、组织纪律教育的一种教学形式。教师生动形象带有启发性的讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作要领和方法,而且还能促使学生积极思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,中学体育教学中的讲解是上好体育课极为重要的教学手段。一、突出重点、掌握规律重点突出,有助于学生大脑皮层形成优势的兴奋灶,提高学习和锻炼的效果。如跳跃中的助跑与踏跳这个重点内容就应当讲深讲透,并增加讲解的重复次数。特别是助跑的最后几步要有节奏,踏跳要快速有力,这些关键地方要重点地讲清楚。如果教师的讲解重点不突出,把跳跃中的助跑、踏跳、腾空、落地等平均讲给学生,学生就可能忽略主要内容,减慢掌握动作的速度,从而影响整个教学效果。抓重点还要了解动作技能形成的规律。学习动作的泛化期,兴奋最易扩散,势必产生多余动作或不协调现象。如百米跑的途中跑,教材的重点是提高后蹬力量。对于初学者来说,只想跑得快,而不注意动作的质量,可能出现一些多余动作,后蹬的动作不大可能出现。这时教师讲解的重点就不能是后蹬,应从学生的心理活动、运动基础等实际情况出发,以步幅、摆腿、摆臂等...     

“讲解小先生”让协作学习真实发生

南京市金陵中学实验小学提出“新小先生制”的教学主张。其中,“讲解小先生”作为这种教育模式下的一种重要“小先生”角色,具有丰富的内涵和价值,教师在课堂实践中渗透“讲解小先生”的角色,学生在学习成为“讲解小先生”的过程中不断成长,共同促进课堂高效协作学习。     

一种基于翻转课堂的数学“讲解式”学习方法

如何使学生快乐的学习数学是我们每个数学老师亟待解决的问题。"讲解式"学习方法就是将学生变身为老师,给学生布置题目,让学生利用课余时间去备课,老师做适当的指导讲解,然后让学生在课堂上为其他同学讲题。在备课的过程中更好地理解知识点、探究更好的解题方法,在讲题的过程中帮助学生找出自己存在的问题,激励听课者更好的学习,已达到提高数学学习成绩的目的。该方法在教学实践中得以检验。     

让教师的讲解扮靓课堂

讲解是教师运用说明、分析、归纳（概括）、论证、阐释等手段讲授学习内容的教学方法，是课堂教学中教师作为学生知识建构的促进者的最重要的体现形式之一。在任何课程的教学之中，教师的讲解都是必不可少的。难怪人们会常说：某某老师的课“讲”得好，某某老师的课“讲”得一塌糊涂。可见，讲解在课堂教学中的重要地位。     

浅谈高中生物学概念讲解策略

生物学概念讲解的技巧多种多样.总之,仁者见仁,智者见智,在生物教学过程中,教师可以从实际出发努力挖掘更多的、更好的讲解方法来培养并激发学生的学习兴趣,并利用多种教学资源进行因材施教,不断丰富自己的教学理念,让学生爱上生物课堂,喜欢探究生物学的奥秘,提高教学质量,在新课程背景下为素质教育的发展打下扎实的基础,使得学生在高中生物课堂中能够更轻松地学习,获得更全面的成长。     

让教师的讲解扮靓课堂

讲解是教师运用说明、分析、归纳（概括）、论证、阐释等手段讲授学习内容的教学方法,是课堂教学中教师作为学生知识建构的促进者的最重要的体现形式之一。在任何课程的教学之中,教师的讲解都是必不可少的。难怪人们会常说：某某老师的课“讲”得好,某某老师的课“讲”得一塌糊涂。可见,讲解在课堂教学中的重要地位。     

让教师的讲解扮靓课堂

讲解是教师运用说明、分析、归纳（概括）、论证、阐释等手段讲授学习内容的教学方法,是课堂教学中教师作为学生知识建构的促进者的最重要的体现形式之一。在任何课程的教学之中,教师的讲解都是必不可少的。难怪人们会常说：某某老师的课“讲”得好,某某老师的课“讲”得一塌糊涂。可见,讲解在课堂教学中的重要地位。     

新课标下地理课堂的教师讲解

地理课程标准要求打破“教师讲授为主、机械记忆为主、书本内容为主”的陈旧方式．要让学生从被动接受到主动参与、从模仿再现到探究发现、从封闭读书到合作交流。因此．教师在对课堂讲解的重点、