少一点这样的精彩对白——我们究竟该怎样尊重学生

“高峰同学，请你把这段课文读给大家听一听，好吗？”一节公开课上，执教老师满怀希望地看着一个胖乎乎的男同学。     

新课改中的精彩对白

最近听了几位参与课改实验的年轻老师的课，从他们与学生的精彩对白中，领略了许多新课改的基本理念。试举几例。     

不想读,是否可以沉默？——谨向朱华贤老师请教

“高峰同学,请你把这段课文读给大家听一听,好吗？”一节公开课上,执教老师满怀希望地看着一个胖乎乎的男同学.     

精彩对白

1973年9月3日下午6点28分32秒，一只每分钟能振翅14670次的青蝇降落到蒙马特的圣凡赛街。与此同时，一家餐馆的平台上，风猛烈地吹起台布，玻璃杯像在跳舞但没人感觉到。就在这时，第九区土丹街28号的5楼，     

不一样的泪水

曾经听过两节公开课。 第一节课，老师首先检查预习情况——初读课文。一男生自告奋勇，一开始读得倒也比较流畅，可后来不知是由于紧张还是生疏的缘故，慢慢地竟有些结巴起来，老师的眉头渐渐皱了起来，周围同学也发出了一阵阵的唏嘘声。     

精彩对白

要理解一年的价值,就去听听曾经落榜的大学生的看法!要理解一个月的价值,就去听听操劳家务的妈妈们的看法!要理解一个     

让细节成就精彩

不久前,我有幸听到了一位青年教师执教的《学弈》,这堂课充满着诗意且有条不紊地进行着,课已接近尾声,老师笑着问：“同学们,学习这篇古文,你们还有什么疑问吗？”没想到第三个同学站起来提出了一个意想不到的问题：“老师,课文的最后写道,曰：‘非然也。’这句话到底是谁说的？”当时,我心里一惊,这篇文言文我刚教完,因为是学生第一次接触文言文,自以为备课非常细致,可我并没有去考虑这个问题,我不由得替这位青年教师捏了一把汗,     

抉择——《罗马》精彩对白欣赏

Brutus：如果没有亲眼见到我不会相信,庞贝放弃了这个城市,放弃了罗马。一半的元老都上马跑了。     

精彩一课

前些日子去听省级优质课，济南的卜皎老师执教的“chinatown in America”犹如一股新鲜的气息扑面而来，令人难忘。下面我把这节课的几个环节拿出来与大家分享。     

新课改让学生敢向老师“发难”

“老师，您说得不对!”“老师，课文里有个问题!”课堂上，传来了学生们如此“大胆”的声音。面对这样的情形，在一些学校的课堂上，教师往往会面带愠色地用“爱插嘴”、“调皮捣乱”、“不听话”等言辞来斥责这些“出格”的孩子。然而，在湖北省武昌市实验小学，这种敢于质疑书本、挑战权威的孩子，却常常成为教师们喝彩的对象。     

宽容之处且宽容——新课改理念下的小学作文教学漫谈

这是一个真实的故事。某位学生在作文中写道：“我不小心落水后，刚好有一位叔叔路过这里，他就求（救）我上来。”当老师在班上当着同学们的面把这一句念出来后，同学们哄堂大笑，笑得前俯后仰，而这位同学则低着头，面红耳赤，满脸羞愧……从此之后，这位学生不爱写作文，害怕写作文，每次写作文他经常不交。[第一段]     

无悔的选择——《重返17岁》精彩对白

17岁的麦克是学校里的风云人物,本来可以凭借出色的球技被保送大学的他,却为了爱情义无反顾地放弃了一切。20年后。人到中年的麦克却一事无成。因为他所有的时间都在向妻子斯嘉丽抱怨,他相信如果当初选择另一条路的话。今天一定会大有不同。机会来了。麦克又回到了17岁,可以重新选择。然而。一番波折之后。他还是选择了同样的道路。     

规则 形式 培训——关于新课改的三个问题

一、教学规则的常规性 在课堂教学中，我们常看到这样的情景：老师问：“能回答这个问题的同学请举手。”同学们争先恐后地举起手，然后等老师点名。被点到的同学很骄傲地回答完问题，得到了老师的表扬；没有被点到的同学，心有不悦，面有沮色。     

《超市特工》精彩片段对白

《超市特工》（Chuck）以轻松搞笑的风格一经播出就获得成功,赢得广大观众的喜爱。本剧情讲述的是超市老板恰克被中情局选为Intersect（交换器,这是指把很多国家安全情报输人他的头脑里,令他成为一个活动的有生命的情报档案库）,并由两名特工保护他的安全的故事。     

新课改理念下师范生执教能力提升策略研究

本文首先阐释了执教能力的构成要素,而后分析了当前师范生执教能力存在的主要问题,在此基础上提出了提高师范生执教能力的对策。     

朴实的，往往是精彩的

这是一节公开课。 课一开始，老师就让学生读课文：认真读，大声读，遇到生字画下来看着后面的注音读一读。读完了检查。先检查生字读音，后描红、临写，还要讲评。     

捧（pěng）腹（fù）大笑

今天上午,上语文课的时候,老师让同学们读课文。同学们都不敢(gǎn)举手,只有我举手了。老师看见别人都不举手,就说：“谁能站起来大声喊一下韩老师的名字?”老师又说：“赵望淳(chún),你来喊一下,好吗?”     

我要当演员——《名扬四海》精彩对白

本片改编自艾伦·帕克导演的经典歌舞剧《名扬四海》。故事以纽约表演艺术高中为背景,讲述一群艺校高中生的追梦历程。在那里,人人充满活力、激情飞扬。为了各自的梦想努力进取。     

别让课文拓展成为课堂的“增肥药”

“同学们，让我们发挥自己的想象，给课文加上……”公开课上，老师们挖空心思地进行课文拓展，努力让课文“柳暗花明又一村”。比如，让卖火柴的小女孩飞上天堂享受温暖，为千古趣谈龟兔赛跑补上第二场赛事等，这些补充，确实体现了老师的课程资源意识和创新思维。但我们每每又想：这些拓展是学生的主动需要吗？会不会是我们老师的“一厢情愿”？有的孩子对课文才刚刚理解，他们的思维能达到这个境界吗？是不是有“揠苗助长”之赚？     

新课改实施中所存在的问题

新课改的实施有力地促进了多媒体教学的推广。于是，一说要上新课改的课（特别是公开课），就一定要用多媒体教学，好象没有多媒体教学的课堂，就不是新课改的课堂。这是一种非常错误的认识。多媒体，它只是一种教学的手段而已，它是为目标服务的，应该说它是一种非常有效的手段，但它却不是唯一的手段，甚至说也还不一定是最好的手段。