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一、故事激趣师 :我知道小朋友们爱听故事 ,前几天 ,我读了《古今文人轶事》(罗启荣编)一书上赵树理“传经”的故事。今天我来讲一讲这个故事。(1951年秋天 ,赵树理回到自己所熟悉的太行山 ,与农民同吃同住同劳动 ,体验农村生活。村里有个小青年写了一篇文章让赵树理指导。赵树理看了一遍 ,说 :“你先改一次 ,明天让我看。”第二天 ,小青年把稿子改好 ,送给赵树理 ,他看了一遍 ,说 :“你再改一次 ,明天送给我。”第三天 ,小青年又把稿子改好了送来。赵树理看了一遍 ,说 :“我看你会改 ,再改一遍。”第四天 ,小青年再次将稿子送给赵树理 ,他… 相似文献
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葛永昌 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):169-169
当前,作文教学中存在这样一种现象:每逢作文学生大都感到为难。作文难,“难似上青天”。学生在这种思想支配下,一看到作文题目,就愁眉不展了。搜肠刮肚,抓耳挠腮,有的东拼西凑,胡乱抄袭,不是应付了事,就是文不对题,无非是他们缺乏生活素材罢了。头脑空空,而又急于求成,导致凭空设想,以至于三、四节课写不出一篇文章来。针对这种现象,笔者有计划地安排学生走出教室去体验生活,收集生活素材,事先告诉学生本周作文以什么为题材,确定观察对象,集中学生的注意力,根据他们体验生活的内容,来选择命题或自拟,这样学生就乐意去认真观察和体验生活了。再回到教室动笔写作时,就感到有东西可写了,内容也真实具体了,假、大、空话、俗套话大大地减少了,还有的能运用多种写法来表达自己的思想。作文教学实践使我深深地认识到观察生活,体验生活,从生活中去整理,搜集素材是快速作文教学的基础。多读、多写、多评是练好快速作文的保证。 相似文献
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一、教学目标(一)通过多媒体课件协助学生正确理解"花团锦簇"、"姹紫嫣红"、"应接不暇"等词语。(二)朗读课文,读准字音,读通句子。(三)结合上下文与生活实际,体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。(四)通过多种形式的朗读,展开想象,背诵积累课文中的优美语言,激发学生对德国风情民俗的由衷赞美之情。二、教学重点(一)通过多媒体课件协助学生正确理解"花团锦簇"、"姹紫嫣红"、"应接不暇"等词语。(二)通过多种形式的朗读,展开想象,背诵积累课文中的优美语言。三、教学难点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。 相似文献
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【内容目标】
自立人生少年始.人生需自立。
【学情分析】
初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析、解决问题能力有限,自主精神和自主能力非常欠缺。更主要的是每个独生子女享受着六个成年人全天的“服务”,仍然无法摆脱对父母、长辈的依赖,他们严重缺乏自立能力和自立精神,这在城市里尤其严重。因此需要有意识地培养学生的自主意识和独立生活能力,以加速他们社会化的进程。 相似文献
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季敏慧 《中学语文(读写新空间)》2010,(4):18-18
也许你不是貌若天仙,也许你语不出众,也许你没有过人的才华。也许你没有辉煌的过去,也许你有先天的缺陷——也许你为此而伤感。为此而自卑、自弃——,不,朋友,别这样,请接纳自己,珍惜自己。 相似文献
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许昆 《语文月刊(学术综合版)》2010,(8):88-89
太阳为什么岛挂于天空之上?鸟儿说.因为它要普照大地,将温暖洒遍每一个角落。
种子为什么深埋于泥土之下?蚯蚓说,因为它要汲取营养,使自己萌发以长成大树。 相似文献