思想政治工作目的任务的研究回顾与展望

思想政治工作的目的和任务体现思想政治教育的本质，是思想政治工作活动中最根本的问题，也是思想政治教育学要研究的一个重要问题。其理论研究大致经历了三个发展阶段，其一，起始阶段（1981-1985年）；其二，发展阶段（1986-1997年）；其三，深化阶段（1998～至今）。同时认为研究有待于进一步在以下几个方面加强：1．要进一步明确现阶段思想政治工作的根本目的任务；2．要加强思想政治工作具体目的任务的研究；3．要加强思想政治工作目的任务层次性研究；4．要加强思想政治工作目的任务渐进性研究；5．要重视思想政治工作目的任务研究的队伍建设。     

“33211工程”简介及实施步骤

●“３３２１１工程”简介三课：体育与健康课、音乐课、美术课；三操：早操、课间操、眼睛保健操；二活动：体育锻炼活动、科技文体活动；一会：每年举办一届以田径为主的运动会；一节：每年举办一届艺术节。●“３３２１１工程”实施步骤分为三个阶段。第一阶段：从２０００年到２００２年为启动阶段，主要是宣传发动，确定试点旗县、学校、总结推广经验和制定相关文件。第二阶段：从２００３年到２００８年为实施阶段，在实施阶段主要坚持因地制宜，加强分类指导，加大实施力度等项工作。第三阶段：从２００９年至２０１０年为评估验收阶…     

大学生党员全程廉洁教育路径探索

本文阐述高校学生党员全程廉洁教育的重要性，认为高校有效开展学生党员全程廉洁教育要将学生放在持续性的时间序列内，抓好三个主要阶段，实现廉洁育人过程无盲区、无断点：统一思想认识，加强顶层设计，重视入学阶段廉洁教育；健全规章制度，创新支部建设，加强主干阶段廉洁教育；拓展交流渠道，创新实践平台，开展职前阶段廉洁教育。     

试论东晋南朝民族政策的演变

东晋南朝民族政策的演变大体可分为三个阶段，第一阶段，从东晋至刘宋元嘉前期，以抚为主；第二阶段是元嘉后期，大规模伐蛮；第三阶段，从元嘉末年到南朝末期，对边境蛮族以抚为主，对腹地蛮夷加强了征伐。对腹地蛮夷的讨伐是逐渐深入的，从元嘉末年至萧齐末期，以讨伐长江中游的蛮族为主；梁陈则主要征伐岭南俚族。征讨重点的转移实质上就是六朝政府的开发行为从长江下游向中游、再向岭南的梯级深入的过程。     

特色普通高中建设的现状、问题与对策

通过对辽宁省开展特色普通高中建设情况调查得知，辽宁省特色普通高中建设已经取得了阶段性的成果，一是关注优势项目的凝练；二是重视校本课程开发；三是加强特色教师建设；四是形成特色学校文化；五是强化管理机制建设。但一些普通高中的特色建设还处于起步阶段，较为成熟的管理体制和运行机制还没有真正形成。针对存在的问题，要继续加大培训指导，提高认识；加强引导，凝练特色；增加投入，保障资金；扩大开放，促进国际交流与合作；完善制度建设，注重管理创新。     

论有效学习理论下的书法临摹

书法临摹是一个系统工程，需要在有效学习理论指导下进行。第一阶段入帖，选准范本，务求形似；第二阶段化帖，着眼形神兼备；第三阶段出帖，力争遗形取神。三个阶段完整统一，不可偏废，以此循序渐进是进入书法艺术殿堂的必由之路。     

提高教学管理成效加强校园文化建设

本文分析了近年来有关校园文化的几种定义，提出了校园文化应包含物质文化、制度文化、精神文化三个层次；并且指出，在中国的大学教育由精英阶段向大众化阶段过渡的历史背景下，要加强校园文化建设，必须把握一个原则、三种途径。     

试论工程量清单计价模式下业主的工程造价控制

根据工程量清单计价模式的特点，业主应从三个阶段采取相应措施加强工程造价的控制：在招标投标阶段，编制完善的招标文件和准确的工程量清单，评审投标报价的合理性，进而确定合同价的计价方式；在工程施工实施阶段，严格合同管理和工程变更签证管理；在工程竣工结算阶段，严格按合同和签证审核竣工结算，从而强化对工程造价的控制。     

社会主义发展史上的第三次历史性飞跃－－论邓小平理论的历史地位

社会主义从理论到实践经历了三个历史性发展阶段：第一阶段是马克思主义阶段，这是马克思主义理论体系形成和广泛传播的阶段；第二阶段是列宁主义和毛泽东思想阶段，这是一个对社会主义建设进行初步探索的阶段；第三阶段是邓小平理论阶段，这是在对现实社会主义的发展程度充分认识的基础上，对如何建设、发展社会主义的认识日趋成熟的阶段，从而宏观了社会主义发展的历史性飞跃。     

小学数学教学与学生智力关系刍议

教学方法是随着社会的发展和文化科学技术的发展而不断更新的。建国以来，小学数学教学方法的发展，大致可分三个阶段。最初重视基础知识教学，强调概念教学，要求讲深讲透；1962年左右提出加强“双基”教学，由前一段教学实践证明，单单重视基础知识教学还不够，还必须加强基本技能训练，     

我国高等教育评估十年的回顾与思考

我国高等教育评估十年来大体经历了三个阶段并取得了不少理论成果和实践经验，同时也存在这样或那样的问题。当前和今后一个时期，我国高等教育评估应着重考虑的问题是：（１）加强市场经济条件下高等教育评估制度的研究；（２）加强“２１１工程”评估的研究；（３）重视评估专业人才的培养。     

高职师范语文课教学模式探索

针对2001年国家颁布的《语文课程标准》中“研究性学习”的要求，对语文研究性学习问题教学模式的探索，主要分布三个阶段进行：一是自主学习阶段——发现问题；二是合作学习阶段——分析研究问题；三是探究学习阶段一走出课堂，深入研究问题。     

西汉史分期刍议

目前史学界对西汉史分期尚无一致意见，存在混乱状况；主要表现有三：１．将新朝史混入西汉史；２．“汉初”包含的年代太长；３．有些著作中对西汉史分期自身存在着混乱。这种混乱状况不利于从整体上认识西汉史。本文根据对西汉政治、经济、文化演变的综合考察，建议将西汉史分为三个时期六个阶段：（一）西汉前期（公元前２０６年至公元前１４１年），是西汉帝国建立与巩固，社会、经济、文化恢复发展时期。第一阶段，高祖元年至高后八年，是西汉建立，奠定发展基础阶段；第二阶段，文帝前元年至景帝后三年，是西汉统治进一步巩固，社会经济、文化迅速发展阶段。（二）西汉中期（公元前１４０年至公元前４９年），是西汉帝国强盛、繁荣时期。第一阶段，武帝建元元年至后元二年，是西汉帝国发展至鼎盛阶段；第二阶段，昭帝始元元年至宣帝黄龙元年是西汉帝国继续发展阶段。（三）西汉后期（公元前４８年至公元８年），是西汉帝国衰亡时期。第一阶段，汉元帝初元元年至竟宁元年，是西汉帝国转向衰落阶段；第二阶段，成帝建始元年至孺子婴初始元年，是西汉帝国败亡阶段。     

少数民族地区大学生英语口语能力生成的制约因素及对策

制约少数民族地区大学生英语口语能力生成的因素，一是语音基础较差；二是对文化背景知识和实际语境的不了解；三是学习观念与心理因素以及学习的方法等。解决这些问题应利用“听-模仿-复述”方法，加强语音正音和提高听力能力；利用角色扮演手段，模拟真实情景交流；把视听说教学手段融入基础阶段的口语教学中；注重纠错策略，合理利用激励机制，激发学生口语学习的动力和兴趣。     

地方高校辅导员队伍专业化发展探索

在高等教育大众化发展阶段，必须加强地方高校辅导员队伍建设。一要明确角色定位，优化队伍结构，拓展辅导员多样化发展空间；二要创新培养模式，完善培养机制，着力提升辅导员的专业素质；三要完善管理体制，优化成长环境，培养辅导员的职业成就感。     

以编写《二期课改新教材导读》为落脚点提升教学有效性

新课改试点以来，我校化学教研组的教师对新课改的实施可以分为三个阶段：第一阶段是学习阶段，教师知道了新课改的几个关键词；第二阶段是探索阶段，通过教师问相互讨论，集体备课，对新课程背景下化学课堂教学有了些感受；第三阶段是理论指导下的实施阶段，这一阶段开始的标志就是新教材导读的编写，教师对新课程理念的理解、新课改理念下教学实践能力的提高都得益于新教材导读的编写。     

浅谈小学班主任德育工作

小学教育是人生发展历程的关键阶段，作为班主任，如何在这一阶段承担好自己的角色，本文主要从以下四个方面进行了阐述：为人师表、率先垂范；强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养；耐心教育；做好后进生的转化工作。     

邓小平"政治稳定"思想探析

政治稳定是邓小平理论的重要组成部分，这一理论的形成有三个历史阶段，其基本内涵有：坚持马列主义、社会主义，反对“自由化”思想；坚持人民民主专政，维护政策的稳定性；坚持加强和改善党的领导，惩治腐败；坚持改革开放，推动国内政治稳定；坚持和平统一发展观，反对强权政治，营造稳定的国际环境五个方面。而构建和谐社会需要一个稳定的政治环境，其实现途径是经济发展、政治发展和文化发展。     

“双减”视域下初中学段语文教学的“入”学预备与起始策略

“双减”的落实，“线上”的增多，“负面”的抬头，使得初中语文起始阶段的教与学显得更加突出和重要，需要我们采取切实的措施，抓好起始课的教与学，让学生扎实而顺利地渡过这个根基适应期。一是提前介入，做好正确面对的思想铺垫工作，扶助学生调整学习心态；二是加强主动研修，做好双方的知识储备，缓步慢行，夯实学生语文提升之路；三是打破壁垒，加强学习互通，关注提补细节，逐步改进自己的教学；四是转变观念，育好习惯，教会学生自我学习、主动学习；五是尝试完善考试评价，在鞭策激励中营造进取提升环境。     

求真务实 加强高校社会主义荣辱观的教育

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述具有重大而深远的意义。我们要采取切实可行的措施，贯彻落实：一是加强宣传教育；二是加强课堂教育建设；三是加强师德建设；四是加强人文环境建设；五是重在行动，贵在实践。使践行社会主义荣辱观蔚然成风，落到实处。