“争章夺星”唤起了她的自信

果果是一位胆小、性格内向的学生，她以前特别怕数学，总觉得数学深奥难学。自从在数学学科中开展“争章夺星”活动以来，她变了。数学学科中开展“争章夺星”活动的步骤是：第一，定章定星，激发兴趣。首先让同学们自己设计数学的章和星，然后师生共同讨论，决定在中年级数学学科中先推出计算章、自学章、提问章、操作章和运用章等基本章，在基本章达到一定枚数的前提下，数学的创新意识和实践能力相对突出可以获得智慧星。第二，选章选星，明确目标。     

“争章夺星”唤起了她的自信

果果是一位胆小、性格内向的学生，她以前特别怕数学，总觉得数学深奥难学。自从在数学学科中开展 “争章夺星”活动以来，她变了。 数学学科中开展“争章夺星”活动的步骤是：第一，定章定星，激发兴趣。首先让同学们自己设计数学的章和星，然后师生共同讨论，决定在中年级数学学科中先推出计算章、自学章、提问章、操作章和运用章等基本章，在基本章达到一定枚数的前提下，数学的创新意识和实践能力相对突出者可以获得智慧星。第二，选章选星，明确目标。每一个同学都选一枚或几枚章作为自己近期的奋斗目标，并制定出争取这些章或星的措施…     

“争章夺星”:唤醒生命成长的原动力

怎样求解随着学生就读年级增高而发展动力递减的教育难题?成都市芳草小学针对只让少数学生获得成功体验、忽略多数学生激励的"三好学生"评价弊端,展开"争章夺星"教育活动。随后以"‘争章夺星’促进小学生个性化发展研究",让每个学生体验成功喜悦、实现个性发展,逐渐建立起"争章夺星"教育模式。"争章夺星"评价:点燃素质发展与个性成长的内驱力根据国家对小学生的培养要求,我校建立了"争章夺星"学生个性化发展评价指标。按学生年龄特点设立形象直观的"章"和"星",将培养目标变为学生     

争章夺星促进小学生个性化发展的研究与实践

2000年起，针对小学生随年级增高学习动力（自信心）减弱的问题，我校在对传统评价进行反思的基础上，借鉴了“九五”审美化评价研究成果和团中央“雏鹰争章”活动经验，创造性地开展争章夺星促进小学生个性化发展研究与实践。     

专论：学校德育——创新校本德育评价体系

针对“纸上德育”、“口头德育”、“随意德育”等学校德育弊端，借助“争章夺星”活动和评价载体，发挥其评估、导向和激励功能，我们构建了“争章夺星”校本德育体系——“星级教师”、“星级班级”、“星级学生”目标体系、评价机制和管理运行体系，激活了学校德育。     

以“雏鹰争章”为载体 改革评价方法

我们学校从2005年开始尝试把少先队“雏鹰争章”活动移植到小学生数学学习评价中,并取得了较好效果。可以说在小学数学教学中开展“雏鹰争章”活动为建立评价目标多元、方法多样的评价体系提供一个有效的平台和载体。     

新思考 新做法(二则)

“争章夺星”取代“三好学生” 教育部、共青团中央在５０年代提出的“三好学生”评价表彰办法，沿袭了半个世纪，激励和影响了几代人。成都市高新区第三小学最近提出质疑：只让少数学生获得成功的体验，忽略了对多数孩子的激励，是“评三好”弊端之一；讲究标准化与划一性，忽略了对孩子个性和创新性的激励，是“评三好”弊端之二；强调终端评价，缺乏渐进性与延伸性，不利于大多数学生素质的可持续发展，这是“评三好”弊端之三。于是，高新三小在新思路指导下决定用“争章夺星”模式取代“三好生”评选。争章夺星的评价奖项分为基础奖、…     

为听写“化妆”

我走进教室，宣布开始听写。“哎……”，一路走低的尾音犹如学生的情绪。尽管这是得到100分、在争章夺星比赛中获取“学习章”的好机会。但学生的情绪并不高，脸上还有着太多的不情愿。     

以“雏鹰争章”为载体 改革评价方法

我们学校从2005年开始尝试把少先队"雏鹰争章"活动移植到小学生数学学习评价中,并取得了较好效果。可以说在小学数学教学中开展"雏鹰争章"活动为建立评价目标多元、方法多样的评价体系提供一个有效的平台和载体。     

在优化整合中实现对队员的有效引领

“雏鹰争章”与综合实践活动优化整合是指以小学综合实践活动为载体,在丰富多彩的实践活动中开展“雏鹰争章”小课题研究,探索在小学综合实践活动中进行“雏鹰争章”的理论依据、运行模式和操作方法,找寻新课程改革与“雏鹰争章”活动结合的有效途     

关于开展“雏鹰争章”知识竞赛暨“我的争章故事”征文评选活动的通知

为了发挥“雏鹰争章”在素质教育中的作用,扩大“雏鹰争章”活动的覆盖面和影响力,把“雏鹰争章”活动作为少先队服务素质教育的切入点和有效途径,并不断予以深化,经研究决定,由全国少工委办公室和《少先队小干部》杂志社在全国少先队员和基层少先队组织中开展“雏鹰争章”知识竞赛暨“我的争章故事”征文评选活动, 欢迎广大少先队员踊跃参加。     

消息树

成都-小学取消评“三好生”,团中央给予肯定成都市高新区第三小学以“争章夺星”活动取代“三好生”评选一事,经媒体报道后在社会上引起强烈反响。团中央少工委副主任、少年部部长刘进喜近日专程赴蓉,对该校的这项活动进行考察,并对该校的“创新性做法”给予了肯定。     

小队是争章活动的“基石”

小队是队员日常生活、学习和活动的最基层单位,最能体现少先队的组织特点。重视小队建设,发挥小队作用,有利于深化少先队“雏鹰争章”活动。一、培养队员的争章自主性开展“雏鹰争章”活动是少先队工作的具体任务之一,目的在于     

雏鹰竞飞展风采

2007年是少先队全面深化“雏鹰争章”活动的重要一年。3月,全国少工委就各地“雏鹰争章”活动的基本情况展开了调查,了解基层少先队组织在深化“雏鹰争章”活动中的创新性实践与探索。全国各地的做法可谓多姿多彩,各具特色:根据学校实际情况,创设了“雏鹰奖章”新章目和特色章,设立了星级“雏鹰奖章”评选体系,开展了星级奖章评选活动;结合新课改,将“雏鹰争章”活动作为学校基础课程的组成部分,并纳入学校素质教育工作的具体内容中;开辟了“雏鹰争章”活动校外教育阵地;制定出“雏鹰争章”活动指导手册;建立了“雏鹰争章”网站或网页……“六一”活动黄金期,各级少先队组织纷纷举行了“雏鹰争章”成果汇报会,展示广大少年儿童在争章过程中的成长与进步。汇报会上,队员们胸前佩戴的一枚枚奖章,既是荣誉的象征,又让他们感到欢欣和鼓舞,激励他们向更高的目标迈进。本期杂志特别推出“雏鹰争章”活动专题,从不同角度向辅导员介绍全国各地开展“雏鹰争章”活动的创新性做法。     

“乐乐大行动”让争章“深入人心”

乐乐争章活动是我们乐余中心小学德育活动中的一个突出的品牌。它依托了学校国际象棋特色,结合常规管理,有利于学生快乐学习,健康成长。但随着这一课题的深入,学生以乐乐争章为抓手的养成教育也渐渐显出了它的局限性,有时流于形式,实际成效不明显。如何让乐乐争章活动保持新鲜活力,我们学校教师在原有模式上赋予创新的理念,在班级管理中抓落实,显实效。走出了一条由班主任、任课老师、全体学生和全部学科共同参与的乐乐争章有效新路子。一、乐乐争章活动在实践中开拓,在活动中创新我们经过深入调查,发现争章活动吸引力下降、趣味性和长效性不强,其主     

“雏鹰争章”活动实施方法提示(下)

﹂硕章典礼卜匕卿迭童竺适动垦述拯些方选握示1.基础奖章撰娜漪翻建娜雄侧:争获“准备入队章”系列活动主题过程让学生r解少先队组红情况，知道自己即将人队，入一些准备，要争‘.准备人队章队室.初步感知中高年级主题活动，初步体验。“准备人队章”，老师介绍获章标准。了解获章具体要求.激发争章热悄通过活动训练让学生达到“七知”，做到“六会”.实现“一做到”，从而达到获章的基本要求，进一步了解少先队.为人队做好准备。通过考章了解学生“七知、六会、一做到”的达成情况及他们在争章过程中的表现，进行表扬、肯定和帮助，要争取…     

高飞的“海精灵”——舟山市沈家门小学开展“雏鹰争章”活动新经验

"雏鹰争章"活动是少先队的一项品牌活动,广大少年儿童在参与中得到了体验,受到了锻炼近年来,全国各地从深化奖章内涵、拓展奖章外延、提升奖章质量、打造奖章品牌、畅通奖章考核颁发途径等方面,做了大量的研究和探索,使"雏鹰奖章"更具生命力和吸引力,深受队员们的喜爱在全国少工委五届四次全委会上,团中央少年部部长张学军在报告中再次强调要全面深化"雏鹰争章"活动。他指出,要探索建立少先队分层教育体系,更好地在素质教育中发挥少先队组织的独特作用;积极构建科学、开放的雏鹰奖章体系,完善以雏鹰奖章为基本激励手段的少先队评价体系;配合基础教育课程改革,进一步推进"雏鹰争章"活动与新课程的有机结合,密切配合综合实践活动课程和校本课程,开展特色"雏鹰争章"活动。多年来,浙江省少先队开展的"雏鹰争章"活动一直走在全国前列,为此,本期特别推荐沈家门小学的活动经验,供广大辅导员学习、参考。     

“雏鹰争章”与新课程同行

湖北省宜昌市伍家岗区火光小学少先队大队部为了适应基础教育课程改革的要求,将“雏鹰争章”引入新课程评价体系中。结合队员的学习实践和学校开设的校本课程(书法、语文实践活动),在广大队员中组织开展雏鹰争章活动。     

“雏鹰争章”知识竞赛暨“我的争章故事”征文评选活动即将进入答题阶段

由全国少工委办公室和《少先队小干部》杂志社在全国少先队员和基层少先队组织中开展”雏鹰争章“知识竞赛暨”我的争章故事”征文评选活动,已在本刊第4期上刊登了活动通知,现在活动即将进入答题阶段。     

服务科学发展 共建幸福“万年”

冀中能源峰峰集团万年矿工会按照创建更具活力、更高水平全国红旗工会目标要求,以"十更、十好"为标准,全力推进"五大"主题实践活动,对标先进,创先争优,全力服务企业发展,真情维护服务职工,建设出幸福、和谐、美丽的新万年。"安全生产班组行",服务发展彰显新作为以"管理创新、降本增效、夺旗争星"为主题,"保赛比增"劳动竞赛贯穿全年。工会组织宣传造势,激发斗志,弘扬先进,组织为创水平班组、区队庆功贺喜36次,演出28场,送奖品5300余份;建立了劳动竞赛"英雄榜",各单位奋勇争先"夺旗争星",劳动竞赛成效显著,促进了全矿各项任务目标的完成。获得冀中能源"夺旗争星"竞赛4项荣誉;峰峰集团"夺旗争星"35面红旗、18个明星。