中西思维方式差异对英语写作中语篇建构的影响

语言与思维密切相关.思维是语言的脊梁,语言是思维的载体,二者相互影响,相互作用.本文从中西思维方式差异入手,具体从二方面分析了思维方式差异对英语写作中语篇组织的影响,揭示了在英语写作中了解并掌握英语思维的重要性,并提出一些相应对策,进而帮助学生提高其英文写作水平.     

《孙子兵法·作战》篇旨臆解

《作战》篇提出来的战略决策是“用兵贵在适可而止》。其战略效应是无久战之害而有速胜之利,保证发动战争而国内不贫穷。要了解孙子速胜之道,就得先研究他的战略决策。     

浅析中西思维方式差异对语篇的影响

文化、思维与语言具有密不可分的联系,在文化的诸多因素中,思维方式的差异是影响跨文化交际最重要的因素.东方思维呈圆形,强调归纳、悟性和形象思维:西方思维呈线形,强调演绎、理性和逻辑思维.东西方思维方式的这些差异在英汉语篇上表现出各自的不同特点:英语语篇总体上呈直线形,重形合和客体意识;汉语语篇则呈螺旋形,重意合和主体意识.了解这些差异对我们的英语学习大有裨益.     

从中西思维方式差异看汉英翻译——以林语堂英译《兰亭集序》为例

中西方由于时代、区域、社会及民族的不同,导致不同的思维方式。因此,在汉英翻译中会出现文化困境,本文以林语堂英译《兰亭集序》为例,从分析中西思维方式差异的角度,探讨如何跨越汉英翻译中的困境以及做到两种思维方式的合理转换。     

自读·自析·自评——《散文诗两篇》研究性学习设计

《散诗两篇》(《记忆》《门槛》)为新教材所选散诗精品,语言隽永优美,感情强烈真挚。执教实践中,笔进行了以学生自我诵读、自我感悟为主的研究性学习探讨,较有收效。     

中国古代一部开明的治国宪法——《尚书·洪范》解读

《尚书》是中国古代夏商周三代一部政治公文汇编,其中有一篇《洪范》有别于其他所有的篇目,是一部标准的法典。孔传曰：＂洪,大。范,法也。言天地之大法。＂又曰：＂箕子作之。＂＂天地之大法＂就是国家的根本大法,现代国家的行政大法通称＂宪法＂。《洪范》内容是一部标准的国家宪法,行文分为序言、纲目、条文三个层次。序言交待《洪范》产生的时间、地点、原因以及作者。纲目和序言规范国家行政大纲,闪射民主性的光芒,产生于中国古代,是中华文化的一个奇迹。西周建国,周人用革命手段夺取全国政权,急需一部法典来安定社会,组建国家,《洪范》产生于周初这一时代大背景顺理成章。《洪范》后来成为儒家经典,受到历代政治家和思想家的重视,也是经学研究中的重大课题。但是儒化后的《洪范》,没有发扬它的民主性精华,而是层累上层层迷雾,走向民主性的反面,成为与天人感应神学结合的专制集权理论。本文解读还其历史本来面目。     

中西思维差异对英语写作中句式和语篇的影响

语言和思维密不可分。语言是思维的主要表现形式,而思维则制约和塑造语言。语言和思维相互影响,相互作用,互为表征。本文通过对中西思维模式差异的分析,着重论述了思维差异对英语写作中句式和语篇的影响,揭示了在英语写作中学习英语思维的重要性,并提出了一些应对方法。     

中西思维差异对英语写作中句式和语篇的影响

语言和思维密不可分。语言是思维的主要表现形式,而思维则制约和塑造语言。语言和思维相互影响,相互作用,互为表征。本文通过对中西思维模式差异的分析,着重论述了思维差异对英语写作中句式和语篇的影响,揭示了在英语写作中学习英语思维的重要性,并提出了一些应对方法。     

《周易·小象》语篇分析

历来易学研究,《小象》不受重视。以语料库的概念和语篇分析的手段对其分析显示,《小象》有着丰富的传统文化内涵。其重复/省略部分,是我国古代文献中极少见到的一种语言现象极为丰富的集结,为我们研究古代汉语语言衔接问题开了一个天窗。更为重要的是,《小象》“爻辞之言—爻象—原因目的结果推论/判断”的思维三段式是不同于希腊思维传统的、具有中国特征的言—象—意思维方式两大分支中的一支。同时,注重386爻每一爻小象的落实到位,这种细致、清晰和理性的思维模式正是展现了中国传统的整体、局部和细节动态关联思维特征的一部分。     

国内外教学方法比较研究引发的思考

国内外教学方法存在着较大的差异。通过对国内外高校工程项目管理课程的教学课时分配和内容安排的比较分析 ,发现我国高校在教学组织、教学方法与手段上存在的问题。     

中国古代与美国现代激励方法的比较

早在西方激励理论提出两千年前,中国古代的思想家就提出了诸如表率激励、教化激励、赏罚激励、足欲激励、爱民激励等方法。这些方法与现代美国学者所提出的激励方法既有相同之处,又有不同之点,它们各有优劣。只有根据我国的实际情况和文化背景,将两者有机结合,取长补短,才能建构适合我国国情并行之有效的激励方法体系。     

中西思维方式的比较与现代化思维方式

通过对中西思维方式的比较分析,认为中国实现现代化必须实现思维方式的现代化,并对现代化思维方式提出了作者的认识。     

苯甲酸电离常数三种测定方法的比较

本文采用电位法、电导法、紫外分光光度法测定了苯甲酸的电离常数.用三种方法测得的pKa分别为:4.03,4.08和4.20.结果表明:用紫外分光光度法测得的苯甲酸电离常数值最为准确,但三种方法各有特点,可根据具体的实验要求和实验目的选择合适的测定方法.     

从思维模式看中英家庭教育的差异——以《三毛流浪记》和《雾都孤儿》为分析材料

儿童时期是一个极为关键的教育阶段,家庭教育在此阶段有着无可替代的作用。《三毛流浪记》和《雾都孤儿》中出现两种完全不同的家庭教育,深刻地反映了中英家庭教育从角色、模式到内容上的明显差异。造成此种差异的因素是多方面的,思维模式的不同在各类因素中起着主导的作用。     

浅论中德艺术歌曲之比较

德国是浪漫主义艺术歌曲的故乡.在19世纪的德国、奥地利产生了舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等具有代表性的艺术歌曲创作的作曲家.中国艺术歌曲继承了德奥艺术歌曲的创作手法和风格特征,同时又是结合了我国传统音乐特点与语言特征的产物.文章通过对中、德两国艺术歌曲产生的时代背景、语音差异、曲式结构特点和诗词不同韵味等方面进行比较,旨在让读者更好地了解与理解艺术歌曲.     

中美高校课堂教学方法比较

由于中美高校课堂教学方法存在着较大的差异，从而导致了两种不同的教学效果。通过比较，借鉴美国优秀经验，提出对我国现行的不尽如人意的教学方法的改革。     

中韩研究生教育比较:因素分析法的视角

作为高等教育重要组成部分的研究生教育,在提高综合国力、科技竞争力以及国际地位方面发挥着举足轻重的作用,比较分析中韩两国在研究生教育制度方面的差异及造成这些差异的原因,会对我国的研究生教育有所启迪,对于我国高等学校自身的发展及缩小与世界著名大学的差距有重要意义。