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先看一下这样的两个句子:Certainly I don’tteach because teaching is easy for m e.N or do Iteach because I think I know answers,or becauseI have knowledge I feel com pelled to share.当然,我之所以教书,并不是因为我觉得教书容易。我之所以教书,也不是因为我认为自己能够解答问题,或者因为我满腹学问,情不自禁地要与别人分享。分析:这句话主要涉及的是否定转移(Transferred Negation)的问题。如果not不转移,否定谓语动词的话,其意思为:“因为我觉得教书容易,所以没有教书……”根据上下文,这与文章的意思正好相反,因此这种… 相似文献
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记得上初中时,读鲁迅的《从百草园到三味书屋》,兴奋了好几天,其一是因为故事既有趣又亲切,仿佛在讲述儿时的经历,其二是因为优美的笔已能为我所欣赏。二十多年过去了,当我经历了二十年的教书生涯再来读这篇章时,却再也找不到那曾经有过的欢愉,代之却是一种常常萦绕于心、挥之不去的凝重和抑郁,不是因为年龄的增长而了无童趣,也不是因为化“高”了而眼界出俗,而是从这篇章中我想到了一个严肃的问题,那就是中国当代教育是否只能从“百草园”和“三味书屋”中作出非此即彼的艰难选择。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9):101-102
<正>在英语教材中会遇见这样一个句子:Certainly I don’t teach because teaching is easy for me.译:我当然不是因为教书对我很容易才教书的。此句由课文内容可明显看出,其否定词not并不是否定主句谓语动词,而是转移到否定后面的原因状语从句。因此不可译成"我当然不教书,因为教书对我很容易。"这种语言现象被称之为Transferred Negation,即 相似文献
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马晓丽 《辽宁广播电视大学学报》2008,(4):45-46
做教师已有若许年,在教育这一行当里也已摸爬滚打了若许年,但从严格意义上讲,我还不能底气十足的标榜我已完成了一种历练,育人工作一直是我不想触及的领域,教书十余年,只要能找得到借口我绝不踏“雷区”半步,而且内心里始终高竖着一面鲜红的旗帜:为了葆有对教书的热情,发誓今生不做班主任。 相似文献
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读过王栋生的“教育随笔”集《不跪着教书》,我强烈感到,这不仅仅是教书人应该读的书,而且是校长该读、教育干部该读、所有有小孩或关心下一代的人都该读的好书。也许是王栋生的“不跪着教书”的观点太响亮了,很容易吸引教师的眼球,出版社便把这句话作为书名。其实,这只是《我美丽,因为我在思想》中写到的一句话:“语文教师不能跪着教书,如果教师是跪着的,他的学生就只能趴在地上了。”在 相似文献
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自己是弄教书这一行的吧,平常浏览文史,格外注意有关前辈名家教书的行述。一鳞半爪,拈花成趣,虽恨未能亲为门生,却也间有“吾闻之于夫子”的畅慨了! 相似文献
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孩子们经常模仿我的穿着打扮。在他们眼里,相貌平平的我也成了“最漂亮”的。每当他们把我团团围住,我总能充分体会到“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”这句话的含义。为了和孩子们打成一片,我喜欢把自己打扮得清纯一点,随 相似文献
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彭硕 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(3):F004-F004
我很庆幸选择了教师这一职业,虽然我曾经做过农民(知青),做过工人,但那都只是为了吃一顿“饭”,只有教书这一职业,使我感到自己是在做“事”。如果可能,也许我会选择做一个“职业学生”,终身脱产学习——因为从小学到中学,从大学生到研究生,所有现行的学历阶段我都大致经历过了,而且感觉非常惬意——但这是不可能的! 相似文献
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十多年前中师毕业时,我许下的宏愿是先拿自考文凭。几年后,一路“过关斩将”,从汉语言文学专科到本科,我奋力实现了这个梦想。然而这以后,我和周围的教师都过着同样的生活:教书、打牌、钓鱼……如果不是2006年我购置了电脑、学会了上网,我就一直以为这就是教师应该过的生活。 相似文献