掌声为何响起来

在乡下,非统考科目通称“豆芽科”。此学期学校安排我上初中一年级地理。新来乍到,入乡随俗,这是新课程,当然得用新方法。该上“地图”一节了,我把学生带出了教室:画出家到学校的线路图或学校的平面图。“纸这么小,家离学校那么远,怎么画?”一个学生提出了一个可笑的问题。     

老师，我画不出来

那天我在学校的七里校区（一个极为偏远的山区学校）四年级上示范课,执教《爬山虎的脚》。第一课时,我上了“爬山虎的叶子”部分,课堂上学生入情入境,师生关系融洽,教学效果很好。下课了,学生还围在我身边问这问那。我十分喜欢这些淳朴好学的学生。     

不欺骗老板

最近,我的两个孩子分别去新学校就读。从他们的背包底部,我救出了几张皱巴巴的纸头。那是学校发的文件,告知学生家长有关校规。其中一张纸上,写有“一起”、“价值”、“鼓励”、“成功”、“支持”,“祝贺”和“合作”等词汇。这所学校期望学生“展示每     

校长的“服务”观念与“平等”观念

一、关于“一务”一所学校办得好不好,最具体、最直接的体现还是学生的评价与家长的评价。这种评价实际上主要体现在对教师的评价上,教师“好”则学校“好”;教师“不好”则学校“不好”。我多次在全校教师大会上强调:一个教师好不好,不是我校长说了算,也不是其他教师说了算。学生说好,家长说好,才是真正好。当然,     

轻松驿站

改时态语文老师:“请把‘我的哥哥去学校’这句话改写成将来式。”一个男同学站起来:“我哥哥的儿子去学校。”语文老师:……电击在学校“红十字”队员培训班上,队员在进行急救训练时,一个男学生开玩笑地问一个女生:“我要如何才能打动你的心?”女生笑说:“刚才老师不是教过了吗?要用电击!”文盲实例老师对一个学生说:“你举一个文盲的实际例子。”“比方说吧,苍蝇如果不是文盲的话,它就不会往明明写着‘灭蝇’字样的胶纸上落了。”区别生物课上老师提问:“青蛙与癞蛤蟆有什么区别?”学生:“青蛙是保守派,坐井观天;而癞蛤蟆是革新派,想吃天…     

掌声为何响起来

在乡下，非统考科目通称“豆芽科”。此学期学校安排我上初中一年级地理。新来乍到，入乡随俗，这是新课程，当然得用新方法。浚上“地图”一节了，我把学生带出了教室：画出家到学校的线路罔或学校的平面图。     

批评教育学生要讲究艺术

有一件事使我至今难以忘怀,那是我刚从一个学校调到另一个学校的第一学期。一天,校长到我们办公室严肃地说:“小李子啊,你咋搞的,你们班的学生在数学课上乱哄哄的?”当着那么多老教师的面,我的脸刷地红了。我觉得我的学生太给我丢面子了,而且丢到校长那儿,丢到那么多老教师那儿。我准备严厉地教育学生,让他们以后少给我丢脸。我想利用自习课问明情况“对症下药”。自习课上我按捺住心中的不快,笑着说:“同学们,数学课上,你们是咋回事啊?”学生们看我面带笑容,都大胆地、七嘴八舌地说开了,其中两个学生的话惹得全班同学哄堂大笑。听着学生充…     

且看公开课上学生的“生存状态”

和许多老师一样,我喜欢听公开课。因为公开课是集一个学校一个地区学科智慧的课。与一般老师不同的是,我喜欢关注公开课上学生的思维活动,琢磨公开课上学生真实的“生存状态”。关注多了,作为一个一线的语文教师,我对公开课上大多数学生真实的“生存状态”忧心忡忡。     

关注易被遗忘的角落

学校让我上一节以“促进师生沟通交流”为主题的班会观摩课，我定名为“真情面对面”。观摩课上，师生互动，气氛活跃，在环节穿插中，我真诚地评价了每个学生。临下课时，我突发奇想——请学生们用传纸条的方式给我提提意见。很多学生沉思了一会儿便埋头写了起来……     

一节临时数学课带来的思考

上学期的一天,学校临时通知我去上一节数学课,“好吧,正好讲一讲昨晚的作业题。”我心里想。我赶紧抱着学生的作业本向教室奔去。没曾想,我进教室刚说了句：“同学们,这节课上数学。”很多学生部不约而同地“啊”了一声。这一声“啊”,     

可爱的错误

学校文学社活动时,突然有学生报告:“讲台上的五毛钱不见了!”我看了一下,前一天有一个学生拾到一枚五毛的硬币,当时因未找到失主,我便顺手把钱放在讲台上,现在果然没了。马上有学生反映:“智宇的盒子里有五毛钱,跟讲台上的一模一样。”智宇立刻大声反驳说:“我有五毛钱怎么了?     

我快乐吗

一直在质疑：正在上中学的我,已经持续了近四年的“三点一线”生活——学校、食堂、家,这对吗?或者换句话讲,我这么“统一”的生活,是正处在花季,正需要广泛接触社会的中学生都有的规律吗?我只是一个“区重点”学校的学生,我觉得我生活得很累。因此,我真     

“·”等于“。”吗?

有一回,我在辅导区一学校的学生作文本中,发现学生在句后用上“·”号,原来他们把“·”当作“。”号用了,这合适吗?     

一堂说话课——《我们的学校》

我在一年级第二学期上了一堂题为《我们的学校》的说话课。这堂课主要是教给学生有步骤地观察,通过参观和观察画面,理解说话课的内容,教育学生热爱学校,尊敬老师,团结同学。同时,通过看图培养学生的听、说能力,要求学生把话说得连贯、完整而有条理。上课的前一天,我有目的地带领学生去校园里看看,重点看了花园、鱼池和画廊。第二天上课,我开门见山地讲:“今天的这堂看图说话课,我想请同学们谈谈大家熟悉的地方——我们的学校。”板书题目《我们的学校》并让学生齐读一遍,读毕,我问:“大家觉得我们的学校怎么样啊?”有的学     

校本课程的背后

“周校长,学校安排我上‘小小科学家’校本课,我怎么上呀？”“那么多学生全部走出教室去赶场子,能不乱吗？安全怎么办？“‘现在的学生比我们知道的还多,我们能上好吗？”……自从宣布了校本课程的课务以来,已经不止一位老师在我面前发愁。     

由几幅落选的画想到的

学校组织学生参加中卫市妇联开展的“爱我家乡”书画大赛活动,班上每个学生都得到了学校统一发的图画纸。看到学生们欢呼雀跃的样子,我似乎看到了“六一”的提前到来。     

当＂奉献＂与＂规则＂撞车

我班学生小丁在一次市级作文大赛中荣获了金奖,学校向她颁发了“青铜”奖学金。然而,令人意想不到的是,小丁强烈要求将“青铜”奖学金捐给学校的贫困学生。一个五年级的小学生已经懂得了奉献,我十分感动。于是,我向教务处汇报了这件事,并建议学校在集体晨会上表扬小丁这种奉献精神。     

幽默

校长的演讲一校长在学生的毕业典礼上讲话。台下坐着上千人。校长打开讲稿,神色庄严地说:“同学们。”忽然一阵风把讲稿全吹落散布在地上。校长说:“我的话完了。”校长的尴尬在德国,学校变得越来越大。所以,许多校长坚持认为记住曾在他们学校读过书的孩子的名字是一种光荣。在一次聚会上,一位校长认出了他一位从前的学生:“喔,您是勒威尔·米勒,1990年您读六年级,对吗?”“正是,校长。”这个年轻人说。“您看,我从不忘掉我的学生。”校长自豪地说,“那么,您现在在哪里工作呢?”年轻人的脸红了,“我现在是您学校的一名教师,校长先生。”巧合…     

最是追忆陈老师

我生在农村,长在农村,求学也在农村。在我上一年级时,学校的代课教师特别多,由于他们多数是“文革”时期的初中生,所以常常闹笑话,比如把“辣椒”读成“辣叔”,把“陕西”读成“峡西”。因此,村民对于本村的学校教育基本不抱什么希望,学校已经五年没有教出一个正儿八经考上镇一中的学生了。     

笑话四则

尴尬的校长在德国,学校变得越来越大。所以许多校长认为,假如记住曾在他们学校读过书的孩子的名字是一种光荣。一次聚会上,一位校长认出了他一位从前的学生:“喔,您是勒威尔·米勒,1964年您读六年级,对吗?”“正是,校长先生。”这个年轻人说。“您看,我从不忘掉我的学生。”校长自豪地说,“那么,您现在在哪里工作呢?”年轻人的脸红了:“我现在是您学校的一名教师,校长先生。”